11月2日下午2：30，校黨委書記胡金焱在會議中心404講授書記思政課，校黨委常委、副校長肖江南主持。

胡金焱以“大學教師：育人與課程建設”為題,就如何做一名合格的大學教師，從“人才隊伍建設是學校事業發展的根本所在”“高等教育面臨的新挑戰、新要求”“著力教育教學‘改革’與‘變革’”“守護大學教師的職責與情懷”和“課程育人的‘五個一工程’”五個方面進行了闡述。

以人才隊伍建設為切入點，胡金焱強調，高校是人才的第一培養地、聚集地、創新地和成果轉化地，高校最大的財富就是人才資源。高校教師要努力成為好老師、“大先生”，做青年為學、為事、為人的示范，關鍵要做到厚植家國情懷、堅守教師天職、主動服務社會、賡續文化傳承。

胡金焱指出，當前，高等教育面臨著新的挑戰和新的要求。新挑戰就是互聯網、信息化時代的到來,給高等教育帶來兩個變化：一是沒有教材、沒有課本的大學；二是沒有圍墻的大學。但是，社會革新下的無形大學不會取代有形大學。信息化時代帶來的互聯網技術、網絡資源，會大大擴展大學的人才培養能力，拓展人才培養渠道，改變人才培養模式，增強人才培養功能，進而對大學教育提出了新的、更高的要求，形成了新挑戰，必須做出改革性甚至是變革性響應和應對。新要求即新一輪高等教育教學改革提出的新要求。根據年來國家出臺的指導性文件，要求高校要強調全面育人和立德樹人、要極端重視對本科人才培養、不斷強化以學生為中心的教育理念、要著力推動課程革命、課堂革命，打造“金課”、大力推進專業現代化，打造“金專”。

在著力教育教學“改革”與“變革”上，胡金焱強調，要轉變教育教學理念，牢記大學的基礎教育是本科教育，落切實實以本為本；要重塑課程、課堂教學模式，實施課堂革命，打造現代意義上的“金課”。讓教師變成導演，讓學生成為演員，教與學互動起來，線下教育與線上教育結合起來，課堂講授與學生自學結合起來，實現課程、課堂的“立體化”、“靈動化”；要著力解決教學投入不足問題，著力落實“四個回歸”，解決投入不足問題，學生回歸課堂，教師回歸教學，學院回歸人才培養，大學回歸教育事業。教師要潛心教學、熱愛教學、投入教學，上課不僅要有教材，還要建課程網站，做到教材到位、教案到位、網站到位、課程改革到位、授課到位“五個到位”；要大力推進創新創業教育，搭建課程、眾創空間和孵化三大教育臺以及課程、訓練、孵化、“導師+”和基金項目五大教育體系。

就如何“守護大學教師的職責與情懷”，胡金焱指出，大學教師的職責歸納為“師才、師技、師藝、師德、師責、師愛”六個方面。教書是教師的天職，科研是教師的本份，育人是教師的使命，品德是教師的根基。他認為，大學教師的情懷應是對教師職業懷有興趣與樂趣，有事業感與滿足感，有愛心與責任心，有上心與精心，兼顧教書與育人，能做到深刻而不尖刻、辯證而不片面、理性而不隨性、批判而不反叛、標新立異而不嘩眾取寵。

最后，胡金焱就如何打造課程育人提出“五個一”工程，即打造一個熱愛教育的教學團隊、持之以恒編寫一系列高水教材、形成一套行之有效的教學方法、致力于一個不斷深化的教學改革過程、建設一個豐富的教學資源庫。

課程結束后，肖江南提出要求，希望老師們提高站位，不斷把青大優秀精神繼續傳承下去，為學校一流本科、一流學科、一流大學建設作出新貢獻，形成獨特的“青大氣質”。

全體2021年新入職教師200余人通過線下及線上直播兩種方式共同參與聆聽了此次書記思政課。