上海興韋學(xué)院是一所私立非營利的四年制博雅學(xué)院，她在引進(jìn)有數(shù)百年歷史的美式博雅教育的基礎(chǔ)上，融入數(shù)千年的中華文化元素，旨在培養(yǎng)能更好地適應(yīng)全球一體化進(jìn)程下瞬息萬變的社會(huì)需求、具有創(chuàng)新型思維和廣博知識(shí)的國際化人才。

博雅教育是一種經(jīng)典的“素質(zhì)教育”，追求人的全面發(fā)展，相比傳統(tǒng)的“專業(yè)教育”，它更能發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的天賦和潛能，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而幫助他們找到愿意為之奮斗終生的事業(yè)。上海興韋學(xué)院按照博雅教育的理念，不為學(xué)生預(yù)設(shè)任何專業(yè)，而注重為學(xué)生提供涵蓋文理各個(gè)學(xué)科的大量通識(shí)課程。學(xué)生可以完全自主地選擇自己所感興趣的課程，而不會(huì)受到所謂“專業(yè)”的框框限制。

為培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和跨文化溝通能力，興韋學(xué)院的教師80%來自美國知名大學(xué)，他們?nèi)�部擁有博士學(xué)位;20%為海內(nèi)外知名華人學(xué)者。

除了上海校區(qū)以外，學(xué)院還在全球設(shè)有5個(gè)海外游學(xué)點(diǎn)，它們分別在美國圣地亞哥、澳大利亞悉尼、意大利佛羅倫薩、南美和非洲(南美地區(qū)和非洲地區(qū)的游學(xué)點(diǎn)尚在籌備中)。四年學(xué)習(xí)期間，學(xué)院將安排所有的學(xué)生前往不同的海外游學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)1～2年。

上海興韋學(xué)院關(guān)愛每一位興韋學(xué)子的成長和發(fā)展，實(shí)行真正的“小班”教學(xué)，師生比僅為1：8;再輔之以獨(dú)一無二的“師生住宿制”和“成長導(dǎo)師制”等培養(yǎng)模式，將保證任何一位興韋學(xué)子都不會(huì)被忽視，都能得到所有教師的悉心呵護(hù)和培養(yǎng)。教授們與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)生活，共同實(shí)踐“自由、激情、致良知”的校訓(xùn)。

我們相信，上海興韋學(xué)院定能給每個(gè)學(xué)生留下一段與眾不同而令人羨慕的大學(xué)生涯，這里的博雅教育將會(huì)使他/她終身受益。

校訓(xùn)

自由激情致良知FreedomPassionConscience

自由地探索，充滿激情地實(shí)現(xiàn)夢想，在行動(dòng)中履行良知

興偉課程

興偉的四年教育是由120學(xué)分的學(xué)習(xí)構(gòu)成的：分為前期60學(xué)分的通識(shí)教育和后期60學(xué)分的主修方向。

通識(shí)教育主要按照美國文理通識(shí)教育的要求，包括自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，藝術(shù)，語言和邏輯五大類。每一位興偉學(xué)生都能夠根據(jù)自己的興趣愛好，以及未來事業(yè)的方向，在眾多的課程中自由選擇和探索。

主修方向則是在學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，自由自主地根據(jù)自己的興趣來組成的一個(gè)有方向性的，以能力為導(dǎo)向并且與社會(huì)有對接關(guān)系的主修方向。興偉學(xué)院現(xiàn)有的已有主修方向有：創(chuàng)業(yè)力，領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)意力。此外，我們也鼓勵(lì)學(xué)生自己開出更多的主修方向。

興偉師資

興偉學(xué)院創(chuàng)始教師團(tuán)隊(duì)來自眾多不同的背景。他們的學(xué)習(xí)研究將他們帶到了世界各地最頂尖的大學(xué)。創(chuàng)始教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)位和深入的教學(xué)訓(xùn)練來自世界頂尖大學(xué)，比如哈佛大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)，劍橋大學(xué)，范德比爾特大學(xué)，西北大學(xué)，加州大學(xué)洛杉磯分校，波士頓大學(xué)等。

除此之外，興偉學(xué)院還有來自社會(huì)的精英人士和中國高校教師組成的兼職教師隊(duì)伍，給同學(xué)們帶來大學(xué)常規(guī)課程之外不一樣的課堂體驗(yàn)和上課內(nèi)容。

在興偉，我們的導(dǎo)師制度使可能希望有導(dǎo)師的同學(xué)都有自己的一位或者多位導(dǎo)師。導(dǎo)師們是學(xué)校的全職和兼職教授學(xué)校的教職員工。在導(dǎo)師制下，同學(xué)們可以和教授一起制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、找到學(xué)習(xí)的興趣、尋求人生經(jīng)驗(yàn)等等。

興偉革新

跨學(xué)科與項(xiàng)目教學(xué)法的結(jié)合是興偉教育革新的核心：理論結(jié)合實(shí)踐；從不同的角度去綜合思考我們身處的社會(huì)和世界的問題；從不同學(xué)科的交界處，尋求突破和解決之道。在美國也只有少數(shù)幾家頂尖大學(xué)采用，比如哈佛大學(xué)。興偉學(xué)院的教師都參與過跨學(xué)科和項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐和研究，都將致力于推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)這一徹底改變學(xué)生思維和理解真實(shí)世界的學(xué)習(xí)方法。

興偉學(xué)院在學(xué)生實(shí)踐上走得更遠(yuǎn)的是實(shí)現(xiàn)了全校的學(xué)生自治。全校分為8大委員會(huì)，每個(gè)委員會(huì)的領(lǐng)頭人都有學(xué)生擔(dān)任，由教授和教職員工作為教練。學(xué)校就在學(xué)生的主導(dǎo)和教授、員工的輔助下運(yùn)轉(zhuǎn)著。