2023年上海高考暫未開(kāi)始,根據(jù)往年上海高考試題難度分析，預(yù)測(cè)2023年上海高考化學(xué)試題整體難度持,以下是小編整理的相關(guān)信息以供參考。

一、上海高考化學(xué)難度分析

這次考試的題型與往年3+3改革后的化學(xué)等級(jí)考基本相同，仍然是：

20個(gè)選擇題和四個(gè)綜合大題，大題包括兩個(gè)雙基、一個(gè)有機(jī)和一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

今天，我們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)選擇題部分的三道壓軸題，這三道題的考點(diǎn)與往年基本相同，考查：電化學(xué)、電解質(zhì)溶液綜合和衡綜合。

1.電化學(xué)選擇題

今年的電化學(xué)題目出現(xiàn)了一些新鮮面孔，雖然整個(gè)框架考查的仍然是金屬腐蝕防護(hù)中的“外加電流的陰極保護(hù)法”，但是與時(shí)做的題目完全不同。

一般我們要保護(hù)的金屬會(huì)放在陰極，通過(guò)得到電源負(fù)極流出的電子從而防止被氧化，但是這里用到了濃硫酸，通過(guò)氧化金屬鐵（鋁），使它們表面形成致密的氧化膜，達(dá)到防護(hù)的目的，所以這次被保護(hù)的金屬應(yīng)該放在陽(yáng)極，由金屬Fe（Al）作為保護(hù)套，與濃硫酸反應(yīng)失電子形成致密氧化膜，從而達(dá)到防護(hù)目的。

這道題的選項(xiàng)要求選擇的是錯(cuò)誤說(shuō)法，所以應(yīng)該選擇“電壓越大，腐蝕加劇”這個(gè)選項(xiàng)，因?yàn)殡妷涸酱笤接欣�于Fe（Al）失電子形成致密的保護(hù)膜。

（經(jīng)典的外加電流的陰極保護(hù)模型）

這個(gè)經(jīng)典的外加電流的陰極保護(hù)法對(duì)于這道題并不適用，考得非常不友好，你中招了嗎？

2.電解質(zhì)溶液壓軸選擇題

這道題應(yīng)該是還是比較常規(guī)，而且2020年考過(guò)一道類(lèi)似的。

題目中考查了“向10mL濃度為0.1mol/L的二元弱酸H2A中逐滴加入VmL 0.1mol/L的NaOH溶液”的溶質(zhì)成分分析問(wèn)題。（這里要注意的是H2A是一個(gè)二元弱酸）

A選項(xiàng)：當(dāng)NaOH加入到5mL的時(shí)候，溶質(zhì)的主要成分為NaHA和H2A，濃度1:1

B選項(xiàng)：當(dāng)NaOH加入到10mL的時(shí)候，溶質(zhì)的主要成分為NaHA

C選項(xiàng)：當(dāng)NaOH加入到15mL的時(shí)候，溶質(zhì)的主要成分為Na2A和NaHA，濃度1:1

D選項(xiàng)：當(dāng)NaOH加入到20mL的時(shí)候，溶質(zhì)的主要成分為Na2A

再來(lái)看四個(gè)選項(xiàng)的具體問(wèn)題：

A選項(xiàng)是一個(gè)物料守恒：2[Na+] =[H2A] + [HA-] + [A2-]，沒(méi)問(wèn)題。

B選項(xiàng)考質(zhì)子守恒：（得質(zhì)子）[H+] + [H2A] = [OH-] + [A2-]（失質(zhì)子），與B選項(xiàng)本身不符，所以B選項(xiàng)是錯(cuò)的，應(yīng)該選B（這道題要選錯(cuò)誤的）

C選項(xiàng)考電荷守恒，題目說(shuō)溶液pH<7，所以可知HA-的電離（產(chǎn)物為A2-和H+）程度大于A2-的水解（產(chǎn)物為H2A和OH-）程度。所以[Na+] > [A2-] > [H2A]，C沒(méi)問(wèn)題。

D選項(xiàng)又考物料守恒，列出式子：[Na+] = 2[H2A] + 2[HA-] + 2[A2-],D沒(méi)問(wèn)題。

答案選B。

這道題我們時(shí)在課堂中練的很多，大家基本上掌握三大守恒的話都可以信手拈來(lái)了。

這兩題是我們高三等級(jí)考課程中做過(guò)的題目，同學(xué)們掌握的話，今年的高考題也不在話下！

3.速率衡壓軸

這道速率衡的問(wèn)題其實(shí)就是前兩年速率衡題的大綜合，考查到了未知狀態(tài)反應(yīng)物（生成物）以及衡常數(shù)K值的計(jì)算問(wèn)題

注意：這里要討論C為氣體和非氣體兩種情況。

如果C為非氣體，那么衡常數(shù)K = [B]2

如果C為氣體，那么衡常數(shù)K = [B]2×[C]

所以這道題的每個(gè)選項(xiàng)都要討論兩種情況，這也是本題的難點(diǎn)。

我們這邊重點(diǎn)講一下正確的選項(xiàng)D：

“T2時(shí)，若容器的體積為2L，則衡時(shí)n(B)=2y。”

第一種情況：C為非氣體，K = [B]2 = 1，算出衡時(shí)，無(wú)論什么情況，[B] = 1mol/L，所以當(dāng)體積增加到2L的話，那么B的物質(zhì)的量就為2mol，也就是2y。

第二種情況：C為氣體，K = [B]2×[C] = 1, 1L時(shí)候，我們用三段式算一下，[B] = y mol/L，[C] = y/2 mol/L。代入K的式子，算出y=2^(1/3)；再來(lái)看2L時(shí)候，[B] = y/2 mol/L，[C] = y/4 mol/L，代入K的式子，算出y=2×[2^(1/3)]，正好是2y。

感覺(jué)計(jì)算有些麻煩，沒(méi)關(guān)系，給大家一個(gè)簡(jiǎn)便方法，這里由于B和C永遠(yuǎn)以2：1的比例生成，所以[C]應(yīng)該等于1/2[B]，所以K = 1/2[B]3

所以這樣的話衡時(shí)[B]仍然是恒定的。

所以這個(gè)選項(xiàng)正確咯~

類(lèi)似的題目我們?cè)诟呷�等�?jí)考課程中也有涉及，來(lái)看看我們的練題吧。

今天的講解暫時(shí)到這里，相信同學(xué)們對(duì)于本次考試還有很多的看法，在留言區(qū)跟我們一起討論吧。

昂立中學(xué)生版本：

此版有試卷！

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發(fā)布時(shí)間：19日9:20

本屆化學(xué)等級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束了。相信點(diǎn)進(jìn)來(lái)看這篇文章的不少同學(xué)都是抱著好奇的心態(tài)，想看一下正確答案，化學(xué)卷子到底難不難。那讓我們先來(lái)整體回顧一下卷子。

1題型新舊共存，難度兩極分化

首先從難易度分布上，相信大家都已經(jīng)感受到化學(xué)“亦簡(jiǎn)亦難”的“奇葩特點(diǎn)”了。這種特點(diǎn)是需要與大家常的練做比較的。

本次等級(jí)考的大部分題目依然沿用了我們常練題的風(fēng)格，答題技巧和方法、答題策略一眼就明白，因此大家在經(jīng)歷了考前的認(rèn)真復(fù)和大量練后，自然就感覺(jué)這些題目稀松常。但是本次等級(jí)考也出現(xiàn)了很多新題型，例如選擇18題中利用鐵的表面鈍化氧化膜進(jìn)行金屬的防護(hù)，又或者是解答題第二大題中對(duì)“脫除率”這一概念的引入，都會(huì)對(duì)審題不認(rèn)真，跟著慣性思維做題的同學(xué)產(chǎn)生非常大的困擾。

相較于普通的題目，這種新題形成了非常強(qiáng)烈的對(duì)比反差，看起來(lái)就顯得既難又復(fù)雜，這也是為什么大家會(huì)覺(jué)得化學(xué)有一定難度了。

2題目五花八門(mén)，考點(diǎn)千篇一律

雖然大家對(duì)本次化學(xué)等級(jí)考的評(píng)價(jià)往往都離不開(kāi)“難“，但是在我們簡(jiǎn)單評(píng)析了本次的題目之后，更加確定了本次等級(jí)考與往屆有著萬(wàn)變不離其宗的本質(zhì)。

在常規(guī)考點(diǎn)，如晶體結(jié)構(gòu)、金屬性與非金屬性的比較、電子式的書(shū)寫(xiě)、物質(zhì)的鑒別等問(wèn)題上，題目基本符合我們常的練要求。而在離子共存、三大守恒、化學(xué)衡的建立和移動(dòng)等這些有一定難度的題目上，仍維持了較為常見(jiàn)的考察方向。我們以三大守恒為例，不同溶液體積的NaOH和二元弱酸反應(yīng)的電荷守恒，是我們常一定會(huì)練到的考點(diǎn)。

即便題目本身建立了一個(gè)復(fù)雜的模型，同學(xué)們只要能仔細(xì)觀察題目，冷靜分析，依然能夠找到題目的突破口。從題目的設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，本次的等級(jí)考比較能體現(xiàn)高中化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

3基礎(chǔ)知識(shí)為底，側(cè)重理解分析

說(shuō)到等級(jí)考改革，做過(guò)往年試卷和各區(qū)模考卷的同學(xué)或多或少都會(huì)有一個(gè)印象：“化學(xué)越來(lái)越像文科了“。這種印象的來(lái)源就是分析類(lèi)問(wèn)題的占比逐漸上升。我們不妨以有機(jī)大題為例。前年的考點(diǎn)中涉及到有機(jī)反應(yīng)步驟的作用，去年則是有機(jī)流程的優(yōu)缺點(diǎn)比較，今年則直接從反應(yīng)最終產(chǎn)物的”香葉酯“出發(fā)，利用反應(yīng)條件，讓我們進(jìn)行酸醇切分的倒序分析。不難看出，化學(xué)的考察方向更加注重知識(shí)的融會(huì)貫通。

無(wú)獨(dú)有偶，本次第一大題中也問(wèn)到了兩種合成氨流程的優(yōu)缺點(diǎn)分析。如果同學(xué)們有合理的從STEM的，結(jié)合環(huán)境、安全、步驟簡(jiǎn)易度、原子利用率等角度出發(fā)，就能掌握通向正確答案的密鑰。這也是對(duì)同學(xué)們“獲取信息、分析評(píng)價(jià)”的理科思維重要的考察。

4梯度一波三折，磨練心理素質(zhì)

除了兩極分化的觀點(diǎn)之外，本次考完網(wǎng)上還是有很多同學(xué)認(rèn)為化學(xué)較難，那事實(shí)究竟是怎樣的？這里我們從一個(gè)比較獨(dú)特的角度來(lái)分析一下。

本次等級(jí)考題目的難度設(shè)置非常具有考驗(yàn)性。從題目簡(jiǎn)單，到選擇18~20難度陡然上升，再到解答第一、二題降低難度，第三題再拔高，最后實(shí)驗(yàn)題再降低難度緩收尾。對(duì)于身處考場(chǎng)的同學(xué)們，在臨戰(zhàn)的緊張狀態(tài)下，并不能真的感受題目的難度波動(dòng)，而是覺(jué)得自己一直處于神經(jīng)緊繃，高強(qiáng)度做題的狀態(tài)。在考完后，神經(jīng)瞬間放松，反倒是仿佛真的做了一張難度很高的卷子。

另外，時(shí)間也占據(jù)了非常重要的因素。有些同學(xué)可能在做題時(shí)發(fā)現(xiàn)卷子中大部分題目比較簡(jiǎn)單，因此錯(cuò)誤地分配了做題的時(shí)間。在將要結(jié)束時(shí)才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，導(dǎo)致在離開(kāi)考場(chǎng)的時(shí)候心態(tài)失衡。

以上情況都昭示了在考場(chǎng)中維持一個(gè)穩(wěn)定心態(tài)的重要性。在今后的考試中，可能也會(huì)出現(xiàn)對(duì)同學(xué)們有著強(qiáng)大的心理承受能力的需求。

以上就是我們對(duì)本次卷子的簡(jiǎn)評(píng)了。對(duì)高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，化學(xué)的學(xué)習(xí)隨著等級(jí)考的結(jié)束可能就此告一段落了。所以我們更多的是想提醒高二的同學(xué)們，你們的化學(xué)挑戰(zhàn)才剛開(kāi)始，接下來(lái)你們需要面對(duì)的正是等級(jí)考。在接下來(lái)的這個(gè)暑假中，絕對(duì)不能懈怠，更要注意復(fù)方法。因?yàn)閯偨Y(jié)束有機(jī)的學(xué)習(xí)，可能很多同學(xué)對(duì)于一些無(wú)機(jī)化學(xué)中的原理性的東西都已經(jīng)淡忘。那這個(gè)暑假就是把化學(xué)重要模塊一一梳理、復(fù)，再消化、訓(xùn)練的過(guò)程。基礎(chǔ)部分越扎實(shí)，在實(shí)戰(zhàn)中就越有把握，加油，同學(xué)們。

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發(fā)布時(shí)間：18日17:32

2022年上海市普通高中學(xué)業(yè)水等級(jí)性考試于6月18日至19日舉行。在各方的共同努力下，此次考試嚴(yán)格執(zhí)行防疫要求，落實(shí)考試組織保障，考場(chǎng)秩序井然不紊，考試安全、穩(wěn)、順利結(jié)束。

真題+解析

23有機(jī)最后一問(wèn)

寫(xiě)出分子式為C5H10O3（）的同分異構(gòu)體：

①能水解且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；

②不與Na反應(yīng)；

③有3種化學(xué)環(huán)境的H。

解析：由有機(jī)物的分子式C5H10O3可知，其不飽和度為1，也就是含有一個(gè)雙鍵。由條件①可知，分子為有機(jī)酯，且分子內(nèi)含有醛基（含一個(gè)C=O雙鍵，兩個(gè)O）；②分子內(nèi)不含有-OH和-COOH。因此另一個(gè)O，以醚氧鍵“-O-”的形式存在。另外條件③說(shuō)明該分子對(duì)稱性比較高，只有3種等效H。

因此，推測(cè)出符合條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)為。寫(xiě)出分子式為C5H10O3（）的同分異構(gòu)體：①能水解且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)；②不與Na反應(yīng)；③有3種化學(xué)環(huán)境的H。解析：由有機(jī)物的分子式C5H10O3可知，其不飽和度為1，也就是含有一個(gè)雙鍵。由條件①可知，分子為有機(jī)酯，且分子內(nèi)含有醛基（含一個(gè)C=O雙鍵，兩個(gè)O）；②分子內(nèi)不含有-OH和-COOH。因此另一個(gè)O，以醚氧鍵“-O-”的形式存在。另外條件③說(shuō)明該分子對(duì)稱性比較高，只有3種等效H。因此，推測(cè)出符合條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)為。

點(diǎn)評(píng)

一、試卷結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容分布科學(xué)

試卷的結(jié)構(gòu)與往年保持一致。由20道選擇題和4道綜合題組成，客觀題與主觀題的比例為2:3。整卷閱讀總量和圖表數(shù)量比去年略有增加。從試卷涉及的知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)看，“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”約占15%，“物質(zhì)的變化”約占25%，“常見(jiàn)的無(wú)機(jī)物”約占10%，“常見(jiàn)的有機(jī)物”約占20%，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”約占20%，“化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”約占10%。試卷考查知識(shí)的種類(lèi)、深度、廣度和分布等，都符合命題要求。

二、基于真實(shí)情境，考察核心素養(yǎng)

試題注重將問(wèn)題置于新的、真實(shí)的情境之中。以陌生的情境考查學(xué)生熟悉的知識(shí)內(nèi)容。例如，16題考察冰面上的水分子層，運(yùn)用摩爾質(zhì)量等相關(guān)知識(shí)就可以解答。情景新，但是難度不高。21題給出了最新的合成氨的新方法，并引導(dǎo)學(xué)生將其與傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨方法對(duì)比，評(píng)價(jià)新方法的優(yōu)點(diǎn)。這些情境素材融合在試題中，題目中既含學(xué)科前沿成果，又貼生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生體會(huì)化學(xué)學(xué)科價(jià)值，并增強(qiáng)了考生綠色化學(xué)，加深了可持續(xù)發(fā)展的理念。考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活分析具體實(shí)例中蘊(yùn)藏的化學(xué)問(wèn)題，突出知識(shí)遷移等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。

三、深化基礎(chǔ)性考查，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考

試卷注重考查學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與化學(xué)思維，考查學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：19題考查了弱酸中滴加強(qiáng)堿的溶液體系。隨著強(qiáng)堿滴加量的不同，溶液中離子濃度的關(guān)系表現(xiàn)出差異。題目有新意，不是機(jī)械地套用公式和復(fù)雜計(jì)算，而是突出了對(duì)物料守恒、質(zhì)子守恒、水解與電離的關(guān)系等基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)原理的考察。有利于進(jìn)一步糾正死記硬背和一味刷題等現(xiàn)象，回歸化學(xué)學(xué)習(xí)本身。20題考察了含有固體反應(yīng)物體系的衡常數(shù)的應(yīng)用及計(jì)算。要求學(xué)生基于對(duì)衡常數(shù)概念的深入理解及給出的數(shù)據(jù)合理地分析影響物質(zhì)狀態(tài)、濃度的原因，推測(cè)條件改變后反應(yīng)產(chǎn)物的變化等。強(qiáng)調(diào)突破思維慣性，真正掌握基本概念，并結(jié)合具體實(shí)際應(yīng)用基本知識(shí)。23有機(jī)化學(xué)大題，較前幾年難度有較大提升，考察了復(fù)雜有機(jī)物的有機(jī)合成路線，考察形式回歸基礎(chǔ)。最后一問(wèn)是同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)，考察了學(xué)生對(duì)與基本有機(jī)化合物性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，凸顯對(duì)學(xué)生靈活運(yùn)用基本知識(shí)進(jìn)行合理推論，自主、獨(dú)立思考能力的考察。

四、提升圖文轉(zhuǎn)化、表達(dá)能力考察

試卷重視對(duì)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化能力、表達(dá)能力的考查。例如，選擇題18 利用電化學(xué)進(jìn)行金屬的防腐。不同與常規(guī)教材上的“犧牲陽(yáng)極法“和”外加電源法”，題目信息中給出了“外接電源形成鈍化層“的新知識(shí)和方向。考察了學(xué)生將文字信息轉(zhuǎn)化成知識(shí)的能力，并進(jìn)行應(yīng)用解題。22題（綜合題二）考察了溶液中去除氮的化合物實(shí)驗(yàn)條件的探究。題目整體難度不高，但是給出了兩張圖表，需要學(xué)生從圖表中提取定量的證據(jù)進(jìn)行推理與判斷。考察了學(xué)生對(duì)于圖表的閱讀能力以及從圖表中提取有效信息的轉(zhuǎn)化能力。題目最后要分析“反應(yīng)配比符合系數(shù)比的情況下，轉(zhuǎn)化率只有60%”的原因。充分反應(yīng)出對(duì)學(xué)生結(jié)合基本概念、實(shí)驗(yàn)基本原理，結(jié)合實(shí)際反應(yīng)條件，解決具體問(wèn)題能力的關(guān)注，并要求學(xué)生運(yùn)用文字和化學(xué)語(yǔ)言來(lái)合理討論、評(píng)價(jià)相關(guān)問(wèn)題，考查考生的化學(xué)素養(yǎng)。

五、重視知識(shí)遷移，突出實(shí)驗(yàn)探究

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是年來(lái)的壓軸主角。試卷立足課標(biāo)要求，在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考查中，通過(guò)不同的任務(wù)情境，考查學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)原理的掌握和運(yùn)用。在24壓軸實(shí)驗(yàn)大題中考察了定量實(shí)驗(yàn)中的“滴定”方法。在傳統(tǒng)的酸堿滴定知識(shí)的基礎(chǔ)上遷移為“氧化還原滴定”，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)滴定終點(diǎn)的判定方法。深入考察了學(xué)生對(duì)于“滴定”這一實(shí)驗(yàn)方法的原理理解和操作要求，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生由實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力以及由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的思維能力。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，歷年的壓軸實(shí)驗(yàn)題充分反映出課改對(duì)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)的注重。

新東方版本：

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發(fā)布時(shí)間：18日 15:59（如果我沒(méi)記錯(cuò)，去年也是新東方第一個(gè)出解析）

下面就讓我們來(lái)具體分析一下2022化學(xué)等級(jí)考的具體情況。

整張?jiān)嚲韽囊椎诫y，題目新穎。試卷難度相比去年有所降低。選擇題部分總體難度不大，前17題相對(duì)簡(jiǎn)單，后3題有一定的難度，與今年模考卷的選擇題難度相。綜合題越往后難度系數(shù)有所增加，尤其是有機(jī)題需要學(xué)生好好思考一番。

整張?jiān)嚲矶嘁孕虑榫晨疾榕f知識(shí)，雖然難度不大，但需要考生認(rèn)真讀題分析，再結(jié)合課內(nèi)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以運(yùn)用。另外，試卷也考查到了部分學(xué)習(xí)過(guò)程中容易被忽略的細(xì)節(jié)知識(shí)。這就要求學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，不僅要全方面了解課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，更要鍛煉自己的信息獲取、綜合分析、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等能力，才能更好地應(yīng)對(duì)考試！

選擇題：從易到難，中規(guī)中矩

整張?jiān)嚲淼倪x擇題知識(shí)點(diǎn)考查全面卻難度不大。基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好的學(xué)生甚至能在發(fā)卷后5分鐘內(nèi)選完前10小問(wèn)的答案。選擇題前半部分基本考查基礎(chǔ)知識(shí)。

第1題：以“冬奧會(huì)冰刀所用合金”為背景，考查相關(guān)知識(shí)。

第2題：則考查“石蠟”相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和性質(zhì)，例如：石蠟的溶解度、是否為純凈物以及是否為石油分餾產(chǎn)物的知識(shí)。這些細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)容易被忽略，但時(shí)做好梳理和記憶，基本屬于“送分題”。

第5題：考查“苯不能讓溴的四氯化碳溶液褪色的原因”，答案是苯不具有一般的碳碳雙鍵的性質(zhì)。這一解釋在時(shí)學(xué)習(xí)中多被默認(rèn)為已知，臨時(shí)提起讓人不由覺(jué)得比較新穎，但難度仍然不大。

第16題：同樣以冬奧會(huì)作為背景，考查冰面上水分子層物質(zhì)的量的計(jì)算。利用新情境考查了摩爾質(zhì)量相關(guān)計(jì)算的考點(diǎn)。

選擇題最后三題相比前半部分有一定難度。

第18題：考查電化學(xué)中的金屬防腐，保護(hù)鐵不被濃硫酸腐蝕。不同于課本上犧牲陽(yáng)極和外接電源的陰極保護(hù)法，此題還涉及了“金屬鈍化”的原理。考生需仔細(xì)讀題，獲取題目中利用外接電源使鐵氧化產(chǎn)生鈍化層的信息，由此選擇正確答案。

第19題：是常規(guī)難點(diǎn)，即混合溶液中離子濃度的大小比較。向10mL濃度為0.1mol/L的弱酸中加入0.1mol/L的NaOH溶液，分別加入不同體積的NaOH溶液時(shí)溶液的離子濃度之間的大小關(guān)系。

A、B選項(xiàng)分別考查了“物料守恒”和“質(zhì)子守恒”，C選項(xiàng)解答的重點(diǎn)：在于HA-的電離&水解程度大小比較，D則是：Na2A溶液中的離子濃度大小比較。

整體來(lái)說(shuō)四個(gè)選項(xiàng)都是我們時(shí)學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，有難度卻不超綱。

第20題：考查化學(xué)衡的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)在于利用衡常數(shù)K的計(jì)算以及等效衡獲得正確答案。

題干如下：

雙基理論難度提升，看重評(píng)價(jià)！

選擇題相對(duì)簡(jiǎn)單給了部分考生可以慢慢完成試卷的“錯(cuò)覺(jué)”，但其實(shí)綜合題并不像選擇題一樣考查基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)為主，這也可能會(huì)間接導(dǎo)致部分考生后期做題時(shí)間緊張。

第一大題較為簡(jiǎn)單，但沒(méi)有常規(guī)考查例如原子半徑及比較相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而是給到了一種合成氨的新方法，利用兩步反應(yīng)制取氨氣。

注意Al2O3在兩步反應(yīng)中并沒(méi)有被消耗，而是作為總反應(yīng)的催化劑，答案中也要將其和“高溫”同時(shí)作為反應(yīng)條件。最后一小問(wèn)屬于分析評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題，要求分析此方法相較于工業(yè)合成氨的2個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

第二題背景是探究“折點(diǎn)氯化法”除去溶液中的氨氮（氨/銨根）的適宜條件，題目中用NaClO處理NH3，題干信息包括pH值和30min脫氮率的數(shù)據(jù)表、折線圖等。

考查了amol每升氨水和等體積鹽酸反應(yīng)呈中性時(shí)求氨水濃度的計(jì)算題，還考查了為什么氯氮比1.5的時(shí)候脫氮率只有60%的2個(gè)原因以及脫氮的最優(yōu)條件選擇，其中計(jì)算和分析題難度較高。

綜合題中多次出現(xiàn)評(píng)價(jià)題，對(duì)于分析評(píng)價(jià)類(lèi)問(wèn)題的看重也算是繼承了上海等級(jí)考對(duì)于文字論述題的執(zhí)著。

對(duì)學(xué)生的要求除了掌握基礎(chǔ)課內(nèi)知識(shí)，還有更綜合的信息獲取能力和分析評(píng)價(jià)能力。

有機(jī)化學(xué)獨(dú)占鰲頭，難度最高！

如果說(shuō)要在整張?jiān)嚲碇姓业阶畲蟮碾y點(diǎn)，相信考生們都同意是第三大題有機(jī)化學(xué)了。

本張?jiān)嚲碛袡C(jī)體以香葉酯作為背景，給到了一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)式，同時(shí)給到氫氰酸及其相關(guān)信息。考生必須掌握“看到酯優(yōu)先切斷成酸和醇”的，才能捋清合成路線。

第一小問(wèn)一般是比較基礎(chǔ)的寫(xiě)反應(yīng)類(lèi)型和反應(yīng)條件的題型。但是在本道題給到的合成路線中，雙鍵在反應(yīng)步驟中發(fā)生了易位，乍一看容易讓人以為是加成掉了雙鍵，從而錯(cuò)過(guò)了取代反應(yīng)的正確答案。另外還考查了1，4加成和水解反應(yīng)的反應(yīng)試劑，要求填寫(xiě)完整。

同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)部分，要求寫(xiě)出滿足分子式為C5H10O3，同時(shí)滿足①能水解，能發(fā)生銀鏡反應(yīng)②不和鈉反應(yīng)③有三個(gè)不同環(huán)境氫的物質(zhì)結(jié)構(gòu)式。

其中甲酸酯和對(duì)稱結(jié)構(gòu)一直是我們強(qiáng)調(diào)的常出現(xiàn)在同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)中的結(jié)構(gòu)，此小問(wèn)屬于正常層次的難題。

參考答案如下：

最后一小問(wèn)有機(jī)合成推斷需要用到題干所給關(guān)于HCN的信息，寫(xiě)出以下物質(zhì)之間的合成路線。可利用HCN加成，再酸化，酯化等步驟得到。

實(shí)驗(yàn)化學(xué)常規(guī)考察，穩(wěn)收尾

相比有機(jī)化學(xué)，實(shí)驗(yàn)題還算常規(guī)。

考查硫磺工業(yè)中的硫碘循環(huán)。考查到了碘離子的檢驗(yàn)，氧化還原滴定的現(xiàn)象觀察等問(wèn)題。難點(diǎn)在于整個(gè)循環(huán)過(guò)程中各物質(zhì)的填寫(xiě)，需要對(duì)氧化還原，循環(huán)利用等都非常熟悉才能順利推斷出所有物質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，今年等級(jí)考化學(xué)的雖然乍一看難度不大，但是部分新穎的考查方法以及題目中的“坑”會(huì)讓考生解答起來(lái)并沒(méi)有那么順利。

從易到難的題目分布也讓整張?jiān)嚲斫Y(jié)構(gòu)分布較為合理。作為一張有代表性的等級(jí)考試卷，這也很好地為我們揭示了后續(xù)備考以及學(xué)習(xí)的策略。

首先，必然是對(duì)課本各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括細(xì)枝末節(jié)和背后機(jī)理的熟悉。另外，還要求考生能在解題過(guò)程中具有信息獲取、綜合分析、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等能力。

二、高考化學(xué)答題技巧

審題要認(rèn)真：

答題都是從審題開(kāi)始的，審題時(shí)如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會(huì)給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對(duì)題，還占用了考場(chǎng)上寶貴的時(shí)間，危害很大。

細(xì)心的審題，正確理解和把握給信息，充分挖掘隱含信息是正確解題的前提。

在化學(xué)學(xué)科的考試中，審題主要應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1.審題型：審題型是指要看清題目屬于辨析概念類(lèi)型的還是計(jì)算類(lèi)型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實(shí)驗(yàn)操作的等等。審清題目的類(lèi)型對(duì)于解題是至關(guān)重要的，不同類(lèi)型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類(lèi)型才能按照合理的解題思路處理。

2.審關(guān)鍵字：關(guān)鍵字往往是解題的切入口，解題的核心信息。關(guān)鍵字可以在題干中，也可以在問(wèn)題中，一個(gè)題干下的問(wèn)題可能是連續(xù)的，也可能是獨(dú)立的。

關(guān)鍵字多為與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的，也有看似與化學(xué)無(wú)關(guān)的。

常見(jiàn)化學(xué)題中的關(guān)鍵字有：“過(guò)量”、“少量”、“無(wú)色”、“酸性(堿性)”、“短周期”“長(zhǎng)時(shí)間”、“小心加熱”“加熱并灼燒”“流動(dòng)的水”等等，對(duì)

同分異構(gòu)體的限制條件更應(yīng)該注意，如：分子式為C8H8O2含有苯環(huán)且有兩個(gè)對(duì)位取代基的異構(gòu)體“含有苯環(huán)縣城有兩個(gè)對(duì)位取代基”就是這一問(wèn)的關(guān)鍵字。

3.審表達(dá)要求：題目往往對(duì)結(jié)果的表達(dá)有特定的要求。

例如：寫(xiě)“分子式”、“電子式”、“結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式”、“名稱”、“化學(xué)方程式”、“離子方程式”、“數(shù)學(xué)表達(dá)式”、“現(xiàn)象”、“目的”。這些都應(yīng)引起學(xué)生足夠的重視，養(yǎng)成良好的審題慣，避免“所答所問(wèn)”造成的不必要的失分。

4.審?fù)黄瓶诔Ｒ?jiàn)的解題突破口有：特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學(xué)性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、氣味)、特殊反應(yīng)形式、有催化劑參與的無(wú)機(jī)反應(yīng)、應(yīng)用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復(fù)出現(xiàn)的物質(zhì)等等。

5.審有效數(shù)字有效數(shù)字的三個(gè)依據(jù)：①使用儀器的精度如，托盤(pán)天(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH試紙(整數(shù))等。

②試題所給的數(shù)據(jù)的處理,例如“稱取樣品4.80g……”，根據(jù)試題所給有效數(shù)字進(jìn)行合理的計(jì)算，最后要保留相應(yīng)的有效數(shù)字；

③題目的明確要求,例如：“結(jié)果保留兩位有效數(shù)字”，就按照試題的要求去保留。

答題策略和答題技巧：

1.選擇題：在理綜試卷I卷中化學(xué)題有8個(gè)單選題。解答時(shí)在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上仔細(xì)考慮各個(gè)選項(xiàng)，把選項(xiàng)與題干，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間區(qū)別聯(lián)系看清楚。合理采

用排除法、比較法、代入法、猜測(cè)法等方法，避免落入命題人所設(shè)的“陷阱”，迅速的找到所要選項(xiàng)。選擇題的答題方法是多樣化的，既能從題干出發(fā)做題，也能從

選項(xiàng)出發(fā)驗(yàn)證題干做答，合理的選擇解題方法快而準(zhǔn)的找到答案，將做選擇題的時(shí)間盡可能壓縮到最短，為解決后面的大題騰出更多時(shí)間。

2.填空題答題策略和答題技巧：

在理綜試卷II卷大題中按照幾年情況看看，化學(xué)題是四道填空題。

一般來(lái)講實(shí)驗(yàn)題一個(gè)、無(wú)機(jī)推斷一個(gè)、有機(jī)推斷一個(gè)、其他題目一個(gè)。對(duì)于填空題在答題時(shí)有些共性的要求。

(1)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)要完整無(wú)誤。沒(méi)配、條件錯(cuò)、有機(jī)反應(yīng)少寫(xiě)物質(zhì)(水等)會(huì)造成該空不得分。反應(yīng)物和產(chǎn)物之間的連接，無(wú)機(jī)反應(yīng)用等號(hào)、有機(jī)反應(yīng)用箭頭，氣體符號(hào)和沉淀

符號(hào)要標(biāo)清，點(diǎn)燃、加熱、高溫有區(qū)別，催化劑不能簡(jiǎn)寫(xiě)為“催”，這些問(wèn)題出現(xiàn)會(huì)被扣分。

(2)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)不能錯(cuò)。化學(xué)上常用的專(zhuān)業(yè)詞匯是絕對(duì)不能寫(xiě)錯(cuò)別字的，一字之差會(huì)使整個(gè)空不得分。

例如“砝碼”不能寫(xiě)成“法碼”；“熔化”不能寫(xiě)成“溶化”；“過(guò)濾”不能寫(xiě)成“過(guò)虛”；“萃取”不能寫(xiě)成“卒取”；“坩堝”不能寫(xiě)成“坩鍋”等等。

(3)當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時(shí)，以最常見(jiàn)的方式作答不易失分。能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，表達(dá)更準(zhǔn)確。

例如舉一個(gè)工業(yè)上CO做還原劑的反應(yīng)，這時(shí)最好的例子就是寫(xiě)3CO＋Fe2O3＝(高溫)CO2＋2Fe，這個(gè)反應(yīng)應(yīng)該是最熟悉的，其它反應(yīng)也可寫(xiě)但

是用不好就會(huì)扣分比如CO和水蒸汽反應(yīng)，如果沒(méi)注意到這是一個(gè)可逆反應(yīng)寫(xiě)了等號(hào)會(huì)被扣分。同時(shí)也不可泛泛舉例寫(xiě)還原金屬氧化物RO＋CO＝R+CO2(R

表示金屬)，這樣肯定不能得分，因?yàn)椴⒉皇撬�有的金屬都成立，而且也并不一定能用于工業(yè)生產(chǎn)。

(4)對(duì)于語(yǔ)言敘述性題目做答時(shí)要注意，從“已知”到“未知”之間的邏輯關(guān)系必須敘述準(zhǔn)確，且環(huán)環(huán)相扣，才能保證不丟得分點(diǎn)，才能得滿分。回答問(wèn)題要

直接，不要轉(zhuǎn)彎抹角；表達(dá)盡可能用唯一、準(zhǔn)確的主語(yǔ)；不要多寫(xiě)無(wú)用的話，無(wú)用的話說(shuō)錯(cuò)了就會(huì)扣分；作答要有明確的要點(diǎn)。

(5)對(duì)于計(jì)算型填空，要注意該書(shū)寫(xiě)單位的要書(shū)寫(xiě)單位。或者是要注意空后面所使用的單位是什么，不要因?yàn)闆](méi)有書(shū)寫(xiě)單位或者是數(shù)量級(jí)不對(duì)而丟分。

三、上海高考化學(xué)試卷下載地址

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