高考數學，真的很難么？反觀天津高考數學歷年真題，不難發現知識考查點變化并不大，各類考生都有對應的答題策略，目標分數不難達到。在考試前，我們要做到心中有數，自己的基礎怎么樣，計算能力如何，哪些是必對題目，哪些是放棄題目，據此制定合理的目標分數，有的放矢，在2017高考數學考場上才能應對自如。

考前明確三種題目

在2017高考之前，我們已經做過了數不清的高考數學模擬試卷，那么根據目標分數，我們要明確三種題目：必須拿到分的題目、在老師的指導下可以在最后一個月沖刺的題目、放棄的題目。對于必須拿到分的題目，我們必須嚴格要求，不能停止于“會”，要落實到筆頭到“完全正確”上；對于在老師的指導下可以沖刺的題目，我們要熟悉解題思路及方法，也就是所謂的“套路”，盡快做好由一知半解到完全掌握；對于不可能的題目，比如最后一道大題最后一問，根據學生情況，該放棄的放棄，沖刺高分的決定要不要做，不要在最后一問戀戰，有舍才有得，剩下的時間要回去檢查小題。

考前明確試卷得分重點

任何事情都有重點，抓住重點，那這件事基本也就妥了。那么高考數學的重點是什么？選擇和填空是小題，5分一道，但真的僅僅是小題這么簡單么？很多學生為了圖快，小題做得飛快，甚至跳過一些比較基礎的題，屬于必得分的題。但是現在讓我們來算一筆賬，錯三道小題一道大題也就白寫了，然而事實是小題明顯比大題好得分，所以，不過分地說，得小題者得天下。這也就是為什么上文說不要在最后一問戀戰，有多余時間檢查小題，最后一問做出來了，前面錯一兩道不應該錯的小題，得不償失。說到大題，重點在前三道以及后三道的基礎部分，屬于必須得分的部分，其余的部分，要根據考生個人情況進行分配。

分析試卷考察知識點

在高考數學小題中，集合、復數、線性規劃、程序框圖、二項式定理、三視圖問題、統計問題、函數基本問題等屬于必得分項目。大題考察不外乎六個點，三角函數、統計概率、立體幾何、數列、圓錐曲線以及函數問題，前三道屬于必拿分題目。首先需要明確的是，在我們眼中，考卷不是一片的，而是一個個知識板塊，各位考生要結合自己實際情況明確哪一板塊是可以得分的。

請真誠地走套路

“套路”說完了一半，說一些保持“真誠”的問題。在每一節課上，每個老師都會講各種各樣的方法，那時答題的模板，也就是所謂的“套路”，但是，比“套路”更重要的是“真誠”。這里的“真誠”一是指數學的基本功，方法會得再多，算不對，都是扯淡，這就要求各位考生，時做題不能說由于時間不夠，就不算，只看思路，而是要靜下心來，能算一道是一道，真正落在筆頭上，時不算，在考場上是更不可能算正確的。現在的“真誠”就是每一道題踏踏實實算，每天堅持算題，直到考完數學。“真誠”二是指考生的卷面。高考數學中，判卷老師每天可能要判幾千份卷子，對著電腦屏幕，那絕對是一件熬人的事情，考生的卷面不能再讓老師絕望，卷面絕對不要出現不標第幾問，看上去是一片，涂改成一片，答案讓老師找不見。好的卷面，應該是標號明確，關鍵公式及步驟了然，計算在草稿紙上進行，在卷面上只呈現關鍵結果，最后要寫答話，方便老師尋找答案。

“真誠”說的是基礎問題，說回“套路”，高考數學每一知識板塊都有固定的方法，其中也有易錯點，相比較于知識點，考生更應該知道易錯點，做事前要先動動腦子，知道對方考察的主要是什么，知己知彼，方能百戰不殆，在期間一直貫穿著不變的數學問題。

邏輯框架問題。這里的邏輯框架首先是指程序框圖問題，程序框圖問題我們常采用列表法來解決，但是列表真的列得對么？先列哪一項，什么時候運算，什么時候進行判斷，什么時候輸出，這都是易錯點。再有就是三角函數問題，第一問一般來說是化簡，但是其中的做題步驟，化成齊次三角函數、輔助角公式等等這些問題都是易錯點，第二問求最大值最小值或者值域問題，一步步求范圍，畫圖是不會出現問題的，所以這里考生不要選擇跳步，一步一步來算，將分拿穩。

數形結合問題。數學是一個抽象的學科，將抽象化為直觀是一個很好的思路，最好的方法就是畫圖。這里數形結合問題涉及三個問題，線性規劃問題、圓錐曲線問題以及函數問題。線性規劃需要畫圖，這點毋庸置疑，畫對可行域是關鍵。圓錐曲線涉及到位置關系用圖像呈現更為直觀，當然圓錐曲線大題考察計算能力，這又回到了“真誠”的問題。函數問題更加需要畫圖，從指對函數比大小到分段函數，再到向量問題轉化為函數問題，都需要圖像來支撐，那么，在時的訓練中，能畫圖則畫圖。

分類討論問題。分類討論問題主要出現在函數問題中，最明顯的也就是絕對值函數要進行分類討論化為分段函數，經常出現的位置再有就是最后一道大題，分類討論掌握那么最后一道大題是可以有一定的分數的。分類討論主要問題集中在自變量前有參數的問題，需要考生確定臨界點來進行細致的討論，最后綜上總結，呈現答案。

驗算問題。有一部分題是可以花幾秒來進行驗算確保做正確的，比如概率統計問題，在求得各種情況的概率之后將各項相加判斷是否和為1，求得的期望值是否在可能值的范圍內；數列問題求出通項公式及前n項和帶入第一項第二項進行驗算，其他題還有各自的驗算方法。那么考生經過簡單驗算，在考試結束后走出考場，也就心中明了自己的得分情況，做到心中有數。

每位老師有自己的“套路”，但是授之以漁的過程，我們能做的微薄之力真的只是將自己的所有“套路”教授給每一位學生，下海抓魚的本領如何，主要還是依靠各位考生的“真誠”。世界上存在規律，存在“套路”，但是我們要時刻保持敬畏，保持“真誠”，靈活應對2017高考數學。