2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（天津卷）

語文答案

一、（12分，每小題3分）

1.C2.D 3.D 4.B

二、（9分，每小題3分）

5.A6.C 7.D

三、（15分，每小題3分）

8.A9.C 10.A 11.C 12.B

四、（21分）

13.（8分）

（1）正好趕上社會動亂，（他的祖父）擔心被仇人抓住。

（2）他的論說初聽似乎與大家的看法相違背，但聽到最后，大家就會認為他的觀點是對的。

（3）沉迷于閱讀古文，樂于聽聞不同的言論。

14.（8分）

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。

（2）正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。

②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。

③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。

（任選一種）

15.（5分）

（1）羈鳥戀舊林

（2）檣櫓灰飛煙滅

（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮

（4）不霽何虹

（5）申之以孝悌之義

五、（21分）

16.（4分）

B E

17.（3分）

合乎題旨。竹子雖外形扭曲，但仍具挺拔之質(zhì)，象征著艱苦環(huán)境下頑強奮進的人生，深化了主旨。

18.（5分）

①想象山野里竹子生機勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細形成對比。

②贊美了竹子爭先向上的頑強生命力，給讀者更深廣的思考空間。

③照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強了抒情性。（從語言角度賞析也可得分）

19.（9分）

（1）堅韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風骨高潔、清簡、爭先向上等。

（2）內(nèi)容表達

六、（12分）

20.（9分）

（1）例：2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；

2016年游人對城市文化和民俗的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗。

（2）內(nèi)容表達

21.（3分）

例：“一帶一路”推動文明互通

七、（60分）

22.（60分）

略

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試用時150分鐘。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至11頁。

答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考號填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時，考生務(wù)必將答案涂寫在答題卡上，答在試卷上的無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

祝各位考生考試順利！

第Ⅰ卷

注意事項：

1．每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

2．本卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

一、（12分）

1．下列詞語中加點字的字音和字形，全都正確的一項是

A．追溯（sù） 雋（jùn）永 忙不迭（dié） 返璞（pú）歸真

B．信箋（qiān） 洗漱（shù） 一溜（liù）煙 恪（kè）守不渝

C．收斂（liǎn） 蘊藉（jiè） 一剎（chà）那 敷衍塞（sè）責

D．整飭（chì） 框（kuàng）架 肇（zhào）事者 心無旁鶩（wù）

【答案】C

【考點定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。

2．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

大多數(shù)人的中，真與美并不是一回事，尤其是文藝復(fù)興以后，美成為人文素養(yǎng)中的主要，真與美就了。這并不是說真與美是對立的，而是把美的價值提高，達到與真 的程度。

A．觀點 內(nèi)含 勞燕分飛 同日而語

B．觀念 涵義 天南海北 分秋色

C．理念 涵養(yǎng) 南轅北轍 相提并論

D．心目 內(nèi)涵 分道揚鑣 分庭抗禮

【答案】D

【解析】

試題分析：本題主要考查詞語和成語的正確運用。正確理解詞語的意思，結(jié)合語境選擇合適的選項。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

3．下列各句中沒有語病的一句是

A．為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。

B．隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右

C．河道綜合治理工程完成后，將為盡早實現(xiàn)京津冀北運河全線通航打好基礎(chǔ)，并將成為北運河的一個重要旅游節(jié)點。

D．當人類信息以指數(shù)級別爆炸式增長時，我們需要能深度學習的人工智能為我們提供協(xié)助，幫助我們讓生活更加便捷輕松。

【答案】D

【解析】

試題分析：本題主要考查病句辨析。A項搭配不當；B項語義重復(fù)；C項成分殘缺。

【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

4．下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是

A．中國的干支紀年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。

B．韓愈《師說》“六藝經(jīng)傳皆通之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能。

C．古代以山之南、水之北為陽，山之北、水之南為陰，如衡陽在衡山之南，江陰在長江之南。

D．土地孕育五谷，五谷之長為稷，古代帝王對土神“社”和谷神“稷”進行祭祀，后世以“社稷”代稱國家。

【答案】B

【解析】

試題分析：本題主語考查文化常識。B項“六藝經(jīng)傳皆通之”中的“六藝”指的六種經(jīng)書：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》《樂》。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

二、（9分）

閱讀下面的文字，完成5~7題。

人類社會存在于一定的時間和空間中。空間是固定、具體的，而時間則需要通過某種辦法加以測定和標識。人們測定和標識時間的參照最初是感知和觀察到的物候和氣候的變化。什么時間月圓了、月缺了，什么時候氣候轉(zhuǎn)暖，種子發(fā)芽、莊稼生長了……這些變化就被我們的先人用來作為早期測定時間的依據(jù)。

時間是人類用以描述物質(zhì)運動或事件發(fā)生過程的一個參數(shù)。人們?yōu)榱烁鼫蚀_地衡量、計算、記錄時間，就要進一步選擇具有普適性、恒久性和周期循環(huán)性的參照物。于是，太陽、月亮、谷物的成熟期等，就成為了優(yōu)選的參照系。人類很早就學會觀察日月星辰，用以測量時間。大約在紀元前五千年，人們利用指時桿觀察日影。紀元前11世紀，已經(jīng)有了關(guān)于日晷和漏壺的記載。詳細記錄時間的鐘表的發(fā)明，大約是13世紀下半葉的事情了。

協(xié)調(diào)和規(guī)范各民族或國家群體內(nèi)部公共時間制度的，是各國的特定歷法。世界現(xiàn)行歷法最為普遍的有：以地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的太陽歷或稱陽歷，我國當今使用的公歷就是這一歷法，作為我們傳統(tǒng)時間制度組成部分的二十四節(jié)氣的制定，實質(zhì)上也是以地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期作為參照物的；還有以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷或稱陰歷；我國自夏代開始使用、后經(jīng)漢武帝太初元年修訂的兼顧太陽歷和太陰歷確定的歷法是陰陽合歷，即所謂“夏歷”“農(nóng)歷”，或俗稱的“陰歷”“舊歷”。這樣說來，我們的夏歷是既參照了對月亮的觀察，又參照了對太陽的觀察而制定的。

我們的民間傳統(tǒng)節(jié)日體系，例如春節(jié)、元宵節(jié)等都是依據(jù)過去千百年來通行的陰陽合歷而確定的。這種歷法在我們的實踐活動中依然占有重要地位。正像我們對光華照人的月亮以及太陽倍感親切一樣，對使用了幾千年的陰陽合歷我們同樣有著深深的鐘情和依戀。

為了找到一個對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為重要、又準確標識寒暑往來規(guī)律的計時辦法，人們將一年365天分為24等份，分別給予一個名稱，如立春、雨水等，于是就形成了二十四節(jié)氣的時間標識制度。在某些歷史時期，某些節(jié)氣的名稱與今或有不同，但在漢代劉安著《淮南子》中，就明確有二十四節(jié)氣名稱的記載了。各個節(jié)氣都有明顯的“物候”作為標志，即二十四節(jié)氣七十二物候。我們的先人發(fā)明節(jié)氣，把自然界的變化、動植物以及人體功能的狀態(tài)和變化都反映出來了，而且相當準確：雨水，草木萌動；立秋，涼風至等。這些都是從人們對自然界的細膩感覺出發(fā)而形成的，體現(xiàn)出對客觀規(guī)律的準確認知，相當科學。

以上在我們中國人生活中合并使用的陰歷陽歷時間制度，各有其科學依據(jù)、計算方法和歷史發(fā)展進程。表面上看來似乎互不關(guān)聯(lián)、彼此相悖，但在我們的生活中交錯使用、互為補充，形成了協(xié)調(diào)并用、多元而統(tǒng)一的時間計算體系。這個多元而統(tǒng)一的時間制度就是我們中國人生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。

（劉魁立《中國人的時間制度》，有刪改）

5．下列理解與原文不相符的一項是

A．“陰歷”也稱“農(nóng)歷”“舊歷”，即我國自夏代開始使用的“夏歷”，是以月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)周期為參照物的太陰歷。

B．從感知、觀察物候和氣候的變化，到選擇具有普適性、恒久性和周期性的參照物，人們測定和標識時間的方法不斷改進。

C．端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日是以過去千百年以來通行的陰陽合歷為依據(jù)為確立的，是我們民俗傳統(tǒng)的一部分。

D．二十四節(jié)氣都有明顯的物候標志，作為一種時間標識制度，它有利于人們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活。

6．下列對“時間制度”相關(guān)內(nèi)容的理解，與原文觀點不一致的一項是

A．各民族或國家群體內(nèi)部公共時間制度的形成經(jīng)歷了漫長的過程，公共時間制度的實施靠各國特定的歷法協(xié)調(diào)和規(guī)范。

B．歷法是時間制度的重要內(nèi)容，根據(jù)參照物的不同，世界上目前普遍分為太陽歷或陽歷、太陰歷或陰歷、陰陽合歷三種。

C．作為傳統(tǒng)時間制度組成部分的二十四節(jié)氣，在某些歷史時期某些節(jié)氣有不同的名稱，這種情況在《淮南子》中已有記載。

D．時間制度中陰歷陽歷各有科學依據(jù)、計算方法和歷史發(fā)展進程，中國人合并使用，構(gòu)成生產(chǎn)生活節(jié)律和節(jié)日體系的背景。

7．下列理解和推斷，與原文內(nèi)容相符的一項是

A．為了更準確地衡量、計算、記錄時間，人們制造出指時桿、日晷、漏壺等，作為描述物質(zhì)運動或事件發(fā)生過程的參數(shù)。

B．陰陽合歷是我們確定傳統(tǒng)節(jié)日體系的依據(jù)，這是因為我國的傳統(tǒng)節(jié)日有的依據(jù)太陽歷，有的依據(jù)太陰歷。

C．我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣是古人根據(jù)太陽、月亮一年內(nèi)的位置變化及其引起的地面氣候的演變次序而制定的。

D．我國陰歷陽歷合并使用的時間制度，符合月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)、地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的周期性變化，能夠反映寒暑往來的自然規(guī)律。

【答案】

5．A

6．C

7．D

【解析】

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

6．試題分析：本題既考查理解概念的能力，又考查分析概括作者觀點態(tài)度的能力，是天津卷的常考題型。論述類文章中重要的社科概念含有特定的屬性，隱含信息比較豐富，必須準確把握。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

7．試題分析：本題以推斷題的形式考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，這是天津卷的常考題型。題目的設(shè)誤類型一般有范圍縮小或擴大、輕重范圍失當、混淆已然未然、強加因果、因果倒置、以偏概全等。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。

三、（15分）

閱讀下面的文言文，完成8~12題。

王充者，會稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會稽陽亭。一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父?舉家擔載，就安會稽，留錢唐縣，以賈販為事。生子二人，長曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。

建武三年，充生。為小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙，充獨不肯，誦奇之。六歲教書，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書館，書館小僮百人以上，皆以過失袒謫，或以書丑得鞭。充書日進，又無過失。手書既成，辭師受《論語》《尚書》，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專門，援筆而眾奇。所讀文書，亦日博多。才高而不尚茍作口辯而不好談對非其人終日不言。其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見將。常言人長，希言人短。能釋人之大過，亦悲夫人之細非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會乎坐，不問不言，賜見君將，不及不對。見污傷，不肯自明；位不進，亦不懷恨。貧無一畝庇身，志佚于王公；賤無斗石之秩，意若食萬鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書俗說，多所不安，幽處獨居，考論實虛。

充為人清重，游必擇友，不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。

（王充《論衡?自紀篇》，有刪節(jié)）

8．對下列各句加點詞的解釋，不正確的一項是

A．歲兇，橫道殺傷。 兇：兇險

B．閭里未嘗讓 讓：責備

C．辭師受《論語》《尚書》，日諷千字 諷：背誦

D．游必擇友，不好茍交 茍：草率，隨便

9．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是

A．一歲倉卒國絕，因家焉 盤盤焉，??焉，蜂房水渦

B．或以書丑得鞭勉 以行操為基

C．處逸樂而欲不放 涂有餓莩而不知發(fā)

D．俗材因其微過 其孰能譏之乎

10．下列句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德的一組是

①與儕倫遨戲，不好狎侮

②禮敬具備，矜莊寂寥

③以筆著文，亦如此焉

④賤無斗石之秩，意若食萬鐘

⑤幽處獨居，考論實虛

⑥行茍離俗

A．①②④B．①②⑥

C．③④⑤D．③⑤⑥

11．文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A．才高而不尚/茍作口辯而不好/談對非其人/終日不言

B．才高而不尚/茍作口辯而不好談/對非其人/終日不言

C．才高而不尚茍作/口辯而不好談對/非其人/終日不言

D．才高而不尚茍作/口辯而不好/談對非其人/終日不言

12．下列對原文的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．王充極少說別人的短處，而愿意說別人的長處。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。

B．王充幼年時恭順仁厚，未曾受父母責備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。

C．王充做官時不計較俸祿的多少和官位的高低，國君和將領(lǐng)召見時他考慮不周到就不對答。

D．文章從生活、讀書、做官等多方面來寫王充的為人處事，多采用對偶句式，既使人物形象鮮明，又言簡意賅，富有節(jié)奏感。

13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）會世擾亂，恐為怨仇所擒。（3分）

（2）其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。

（3）淫讀古文，甘聞異言。（2分）

【答案】

8．A

9．C

10．A

11．C

12．B

13．（1）又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。（關(guān)鍵詞：會、擾亂、“為……所……”的被動句式，全句大意。）（2）他的言論初聽時似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽完了，大家才認為說得很正確。他的言論初聽時似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽完了，大家才認為說得很正確。（關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。） （3）（王充）愛廣泛地閱讀古書，喜歡聽不同于流俗的言論。（關(guān)鍵詞：淫、甘，全句大意。）

【解析】

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

9．試題分析：】此題考查對文言虛詞的掌握能力。題中各選項的第一句是文本中的句子，第二句則是課本中學過的句子，因此可用對比法解答。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

10．試題分析：回答此題，首先要根據(jù)上下文明白題中6個句子的意思，考察它們是不是表現(xiàn)了王充的美好品德。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

11．試題分析：解答文言斷句題，應(yīng)該先將語段的大致意思弄懂，看該語段大致講的什么內(nèi)容。然后以動詞為重點分析語段，先找出動詞的主語，確定句子中心，再找出賓語（或補語），在賓語（或補語）之后停頓。

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．試題分析：做文言翻譯，先要根據(jù)該句所處的上下文讀懂大意，然后認真揣摩命題者在該句中設(shè)置的采分點，把每個采分點的意思分析正確，再用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫出該句意思。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

14．閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭

【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。

清游始覺心無累，靜處誰知世有機。

更待夜深同徙倚【注】，秋風斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）

（2）簡析第現(xiàn)代語文所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。（3分）

【答案】

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。

（2）正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。

【解析】

（1）試題分析：該題考核詩詞內(nèi)容。該題考核詩詞內(nèi)容。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

（2）試題分析：該題考核評價文章的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

（3）試題分析：詩詞的表達技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個方面進行把握，即表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

15．補寫下列名句名篇重點空缺部分。

（1）___________________，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）

（2）羽扇綸巾，談笑間，___________________。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（3）外無期功強之親，___________________。

（4）復(fù)道行空，__________？（杜牧《阿房宮賦》）

（5）謹庠序之教，___________，頒白者不負戴于道路矣。（孟子《寡人之于國也》）

【答案】（1）羈鳥戀舊林（2）檣櫓灰飛煙滅（3）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（4）不霽何虹（5）申之以孝悌之義

【解析】

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。