今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于合肥學院的網絡與新媒體專業方面的問題，其中包括合肥學院的網絡與新媒體專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解合肥學院的網絡與新媒體專業有幫助。

一、合肥學院網絡與新媒體專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在河北省份2022年的合肥學院網絡與新媒體專業物理專業分數線是523分，對應的最低錄取位次在65475名；

2、在安徽省份2021年的合肥學院網絡與新媒體專業理科專業分數線是520分，對應的最低錄取位次在62461名；

3、在安徽省份2022年的合肥學院網絡與新媒體專業理科專業分數線是510分，對應的最低錄取位次在75597名；

4、在安徽省份2022年的合肥學院網絡與新媒體專業文科專業分數線是539分，對應的最低錄取位次在13024名；

5、在四川省份2022年的合肥學院網絡與新媒體專業文科專業分數線是534分，對應的最低錄取位次在21152名；

6、在陜西省份2022年的合肥學院網絡與新媒體專業理科專業分數線是438分，對應的最低錄取位次在68498名；

二、合肥學院網絡與新媒體專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	網絡與新媒體專業	2022	河北	物理	物理+不限	523	65475
2	(學費待定)網絡與新媒體專業	2021	安徽	文科	-	578	13308
3	(學費待定)網絡與新媒體專業	2021	安徽	理科	-	520	62461
4	(4600元/年)網絡與新媒體專業	2022	安徽	理科	-	510	75597
5	(4600元/年)網絡與新媒體專業	2022	安徽	文科	-	539	13024
6	(文史類，4年，4600元/年)網絡與新媒體專業	2022	廣西	文科	-	-	-
7	網絡與新媒體專業	2022	四川	文科	-	534	21152
8	網絡與新媒體專業	2022	陜西	理科	-	438	68498

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三、合肥學院師資和院系介紹

合肥學院是一所在“改革中誕生，開放中成長，創新中發展”的省市共建、以市為主的全日制公辦本科院校，其前身是創辦于1980年的合肥聯合大學。1985年，學校成為德方在中國重點援建的兩所示范性應用型高校之一。2002年3月，經教育部批準，與合肥教育學院、合肥師范學校合并。2018年，學校整體進入安徽省第一批次招生,獲批碩士學位授予單位。學校被譽為中國高等教育改革的“小崗村”、中國應用型本科高校第一方陣的“排頭兵”，是全國應用型本科高校專門委員會副主席單位，長三角地區應用型本科高校聯盟主席單位，安徽省應用型本科高校聯盟常任主席單位。先后榮獲國家教學成果獎一等獎兩項、二等獎兩項，第四屆全國教育改革創新特別獎，國家科技進步二等獎兩項。2015年10月30日，中德兩國總理共同視察合肥學院，李克強總理指出：“合肥學院30年來的發展壯大是中德務實合作的成功典范”。德國總理默克爾稱贊合肥學院是“中德30年合作的光輝典范”。李克強總理宣布在合肥學院建立中德教育合作示范基地及基金。2021年4月23日，中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭到合肥學院考察調研，充分肯定了合肥學院在國際合作、人才培養等方面取得的成績，希望學校繼續發揮示范帶頭作用。目前，學校一個校區辦學，占地面積1500畝，擁有全日制在校生14460人，專任教師1051人，校舍建筑面積68.92萬方米，教學科研行政用房面積41.57萬方米，教學科研儀器設備總值3.69億元，圖書館紙質圖書145.51萬冊，電子圖書156.72萬冊。現有11個二級學院，涵蓋工、經、管、文、理、教育、藝術7大學科門類。本科專業75個，其中國家級專業5個，國家級“卓越工程師教育培養計劃”專業4個，國家本科專業綜合改革試點專業1個，國家級一流本科專業建設點6個、省級一流本科專業建設點20個，2個一級學科碩士學位授權點、11個專業碩士學位授權點。中德合作物流管理專業、經濟工程專業相繼獲德國專業認證。學校堅持人才強校戰略，穩步打造結構合理、素質優良、符合定位的師資隊伍。現有博士學位教師355人、高級專業技術職稱教師458人，研究生導師231人、博士生導師6人，“雙能型”教師570人。現有省級教學團隊20個，省級教學名師24人，省學術與技術帶頭人2人，合肥市拔尖人才119人。外籍教師中先后有4位獲中國政府“友誼獎”，11位獲安徽省政府“黃山友誼獎”，4位出席李克強總理主持的外國專家新春座談會。有3位諾貝爾獎獲得者為學校榮譽教授。學校堅持以生為本，人才培養模式從“八個轉變”向產教深度融合發展。2016年，學校與德國埃姆登/里爾應用科學大學、德國大陸集團合作開設機械設計制造及其自動化專業“大陸班”，首創具有的“雙元制”高等教育。《中國教育報》頭版以《二次轉型再出發，合肥學院探索國際雙元制高等教育——培養善創新的卓越工程師