今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于馬鞍山職業技術學院的建設工程管理專業方面的問題，其中包括馬鞍山職業技術學院的建設工程管理專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解馬鞍山職業技術學院的建設工程管理專業有幫助。

一、馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在安徽省份2021年的馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業文科專業分數線是379分，對應的最低錄取位次在136766名；

2、在安徽省份2021年的馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業理科專業分數線是280分，對應的最低錄取位次在216181名；

3、在安徽省份2020年的馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業文科專業分數線是372分，對應的最低錄取位次在140437名；

4、在安徽省份2020年的馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業理科專業分數線是225分，對應的最低錄取位次在219535名；

5、在安徽省份2019年的馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業文科專業分數線是361分，對應的最低錄取位次在147459名；

6、在安徽省份2019年的馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業理科專業分數線是202分，對應的最低錄取位次在224284名；

二、馬鞍山職業技術學院建設工程管理專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(3900元/年)建設工程管理專業	2021	安徽	文科	-	379	136766
2	(3900元/年)建設工程管理專業	2021	安徽	理科	-	280	216181
3	(3900元/年)建設工程管理專業	2020	安徽	文科	-	372	140437
4	(3900元/年)建設工程管理專業	2020	安徽	理科	-	225	219535
5	建設工程管理專業	2019	安徽	文科	-	361	147459
6	建設工程管理專業	2019	安徽	理科	-	202	224284
7	(3900元/年)建設工程管理專業	2022	安徽	理科	-	-	-
8	(3900元/年)建設工程管理專業	2022	安徽	文科	-	-	-

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三、馬鞍山職業技術學院師資和院系介紹

馬鞍山職業技術學院坐落于全國文明城市、中國詩歌之城——安徽省馬鞍山市。學院前身為馬鞍山聯合大學，創辦于1984年。2008年2月，經安徽省人民政府批準，獨立設置更名為“馬鞍山職業技術學院”。2011年12月，學院與安徽馬鞍山技師學院整合；2015年5月，馬鞍山市衛生學校并入；2019年4月，馬鞍山網絡大學（安徽省廣播電視大學馬鞍山分校）并入。2021年12月，馬鞍山職業技術學院獲批認定為安徽省技能型高水大學建設單位。“十三五”以來，學院堅持“地方性、技能型、化、高水”定位，充分發揮“四校”資源整合優勢，推進資源共享、專業共建、質量同升，已構建起以高職高技能人才培養為主，中高職銜接貫通培養，職業培訓與學歷繼續教育并舉推進的辦學格局，呈現出高質量發展的良好態勢。先后獲國家技能人才培育突出貢獻獎、全國創辦和改善你的企業（SYB）優秀培訓單位、安徽省就業再就業工作先進單位等榮譽，現為國家第二批1+X證書制度試點院校、國家高技能人才培養示范院校、安徽省校企合作示范學校。現占地面積39.6萬方米，總建筑面積18.6萬方米，教學及實驗實訓設備總值超過1億元。設電子信息、電氣工程、機械工程、經濟貿易、管理工程、應用外語、醫學護理7個專業教學系和基礎部（思政部）、網教部（電大）2個教學部。高職專業42個、中職專業34個。教職工430余人，正、副高職稱教師130余人，省級技術技能大師工作室6個，專業課“雙師”素質教師占比82.2%。中高職在校生10000余人，各類繼續教育學生5500余人，年均完成各類職業培訓和技能鑒定10000余人次。深入推進校企合作產教融合。所有專業均開展有各種形式的校企合作，與以本市為主的長三角地區150余家企業建立了合作關系。重點專業已構建“三引三出”“校企八共”“大師團隊引領”“實境實品”“淡學旺工”“三段遞進”等具有產教融合的人才培養模式。校企共建食品營養與檢測專業生產性實訓基地獲批認定為國家級專業生產性實訓基地，校企共建的曉莊電商學院和合作企業馬鞍山市十七冶醫院、安徽華騏環保科技股份有限公司獲批認定為安徽省校企合作示范基地。省級校企合作實踐教育基地（示范實訓中心）達11家。高度重視技能大賽。積極對接世賽國賽省賽標準，深化推進以賽促教、以賽促學、以賽促改。“十三五”以來，師生獲技能競賽國獎32項、省獎334項，學生在“烹飪”“面設計”“增材制造”“CAD機械設計”“3D數字游戲藝術”等賽項中獲全省第一名，其中電子信息系王梓璇同學進入第46屆世界技能大賽國家集訓隊。教師陳娟被聘為第一屆全國技能大賽增材制造賽項裁判長和第46屆世界技能大賽增材制造賽項中國專家組組長。廣泛開展職業培訓與創新創業教育。認真落實學歷教育與培訓并舉的法定職責，聚焦省市重點、支柱和戰新產業領域，面向在校學生、企業新錄用員工、新生代農民工、退捕漁