今天言老師收到一個同學的咨詢，是關于北京第二外國語學院的拉脫維亞語專業方面的問題，其中包括北京第二外國語學院的拉脫維亞語專業怎么樣，錄取分數線是多少，以及歷年錄取人數是多少人，本文言老師將這些數據分享給大家，希望大家在了解北京第二外國語學院的拉脫維亞語專業有幫助。

一、北京第二外國語學院拉脫維亞語專業怎么樣?錄取分數線多少分

1、在內蒙古省份2021年的北京第二外國語學院拉脫維亞語專業文科專業分數線是547分，對應的最低錄取位次在2588名；

2、在湖北省份2021年的北京第二外國語學院拉脫維亞語專業歷史專業分數線是600分，對應的最低錄取位次在3877名；

3、在湖南省份2021年的北京第二外國語學院拉脫維亞語專業歷史專業分數線是583分，對應的最低錄取位次在3525名；

4、在廣東省份2021年的北京第二外國語學院拉脫維亞語專業歷史專業分數線是590分，對應的最低錄取位次在5035名；

5、在重慶省份2021年的北京第二外國語學院拉脫維亞語專業歷史專業分數線是584分，對應的最低錄取位次在4353名；

6、在陜西省份2021年的北京第二外國語學院拉脫維亞語專業理科專業分數線是544分，對應的最低錄取位次在15455名；

二、北京第二外國語學院拉脫維亞語專業分數線統計表2019-2022

專業序號	專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(人文交流)(校本部)拉脫維亞語專業	2021	天津	綜合	不限	625	8171
2	(人文交流)(辦學地點校本部)(收費標準5000元/年)(學制四年)拉脫維亞語專業	2021	內蒙古	文科	-	547	2588
3	(外語語種不限；人文交流)拉脫維亞語專業	2021	湖北	歷史	歷史+不限	600	3877
4	(人文交流)拉脫維亞語專業	2021	湖南	歷史	歷史+不限	583	3525
5	(培養人文交流人才)拉脫維亞語專業	2021	廣東	歷史	歷史+不限	590	5035
6	(人文交流)拉脫維亞語專業	2021	重慶	歷史	歷史+不限	584	4353
7	(人文交流)拉脫維亞語專業	2021	陜西	理科	-	544	15455

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三、北京第二外國語學院師資和院系介紹

北京第二外國語學院是一所以外語和旅游為優勢學科，文學、管理學、經濟學、哲學等多學科門類協調發展的著名高校，是中國外語、翻譯、旅游、經貿等人才培養與研究的重要基地。　　北京第二外國語學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學校基礎上于1964年10月成立的，是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯絡委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領導。2000年2月，劃歸北京市人民政府管理。　　建校以來，學校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神，形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風，積淀了深厚的學術傳統，有著獨特的辦學經驗，產生了一批名家名師。新中國早期資深翻譯家李越然、蘇琦、周錫卿、董樂山、管震湖、李傳松、王志佑、王文炯、舒雨等先生都曾在學校弘文勵教。　　學校坐落于北京市朝陽區，西面毗鄰中央商務區（CBD），東面緊靠北京城市副中心（通州）。現有各類在校生萬人，其中本科生6300余人、研究生1400余人、留學生700人、貫培生1400人。現設英語學院、日語學院、亞洲學院、歐洲學院、中東學院、高級翻譯學院、旅游科學學院、商學院、經濟學院、政黨外交學院、文化與傳播學院、漢語學院、馬克思主義學院、體育部、基礎科學部、貫培學院和夏斗湖學院17個教學單位。圖書館現有藏書122萬余冊，年訂外文原版報刊187種、中文報刊486種；電子圖書100余萬冊；數據庫129個，其中中文數據庫43個、外文數據庫84個，自建數據庫2個。　　學校現有本科專業45個（其中有26個語種專業）、碩士學位一級學科授權點5個、碩士學位二級學科授權點28個、專業碩士學位授權點6個、聯合培養博士點2個（與美國賓漢姆頓大學聯合培養翻譯博士，與美國南卡羅萊納大學聯合培養旅游博士）、博士后科研工作站2個（分別與社會科學文獻出版社、首都經濟貿易大學聯合共建）。有北京高校高精尖學科2個（旅游管理學科、外國語言文學學科）、北京市重點建設學科4個（外國語言文學、旅游管理、企業管理、國際貿易）；國家級“雙萬計劃”一流本科專業5個（英語、日語、阿拉伯語、俄語、旅游管理）、北京市“雙萬計劃”一流本科專業2個（翻譯、財務管理）、北京市重點建設一流專業2個（翻譯、旅游管理）、國家級專業4個（日語、阿拉伯語、英語、旅游管理）、教育部專業綜合改革試點專業1個（日語）。　　學校堅持以服務國家戰略和首都需求為導向，以培養“多語種復語、跨專業復合”的具有家國情懷、國際視野的國際化復合型人才為根本任務。經過多年的辦學實踐，形成了“學用結合，注重實踐”的辦學。外語專業強調“技能領先，注重實訓”，狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練；非外語專業依托優勢外語教學資源和多元文化環境，堅持“應用導向，強化實踐”，走產學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創新精神和實踐