今天言老師收到一個同學(xué)的咨詢，是關(guān)于河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)方面的問題，其中包括河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有幫助。

一、河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在河南省份2021年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是375分，對應(yīng)的最低錄取位次在182464名；

2、在河南省份2021年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是348分，對應(yīng)的最低錄取位次在362820名；

3、在河南省份2020年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是408分，對應(yīng)的最低錄取位次在156295名；

4、在河南省份2020年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是369分，對應(yīng)的最低錄取位次在339363名；

5、在河南省份2022年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是376分，對應(yīng)的最低錄取位次在362196名；

6、在河南省份2022年的河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是382分，對應(yīng)的最低錄取位次在175731名；

二、河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(4200元/年)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)	2021	河南	文科	-	375	182464
2	(4200元/年)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)	2021	河南	理科	-	348	362820
3	(4200元/年)人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)	2020	河南	文科	-	408	156295
4	(4200元/年)人工智能技術(shù)服務(wù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	369	339363
5	(4200元/年)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)	2022	河南	理科	-	376	362196
6	(4200元/年)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)	2022	河南	文科	-	382	175731

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院對比忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

西安高新科技職業(yè)學(xué)院對比河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院對比長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

眉山藥科職業(yè)學(xué)院對比河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院對比遼寧工程職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

長垣烹飪職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院對比遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院在青海高考招生計劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

江西婺源茶業(yè)職業(yè)學(xué)院對比河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院對比山西通用航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院在甘肅高考招生計劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

三、河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院師資和院系介紹

河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院是直屬于河南省教育廳的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。現(xiàn)有鄭州、開封兩個校區(qū)，主校區(qū)在鄭州市區(qū)。學(xué)校始建于1956年，前身是河南省化學(xué)工業(yè)學(xué)校，2010年轉(zhuǎn)制升格為河南化工職業(yè)學(xué)院。2015年與原河南省醫(yī)藥學(xué)校合并更名為河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院。2015年起，與河南工業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦本科層次教育。學(xué)校是河南省省級骨干高職院校、省級品牌示范院校，省級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校，河南省高水高等職業(yè)院校建設(shè)單位。學(xué)校占地面積58.36萬方米，建筑面積25.46萬方米。設(shè)有9個二級學(xué)院，1個本科部（與河南工業(yè)大學(xué)聯(lián)辦），6個教學(xué)部（中心），校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地121 個，圖書館館藏各類圖書213.3萬冊，學(xué)校面向全國招生，目前有全日制在校生達(dá)17000余人。建校以來，學(xué)校已為社會培養(yǎng)輸送了 7 萬余名高端應(yīng)用型技術(shù)技能人才，培訓(xùn)各類從業(yè)人員6萬余人次。專業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校按照調(diào)整結(jié)構(gòu)，培育，發(fā)揮優(yōu)勢，注重內(nèi)涵的專業(yè)建設(shè)思路，形成了以省級專業(yè)為龍頭，骨干示范院校項(xiàng)目為重點(diǎn)，校級重點(diǎn)專業(yè)為支撐，各專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的多元格局。學(xué)校現(xiàn)設(shè)有45個專科專業(yè)， 3個本科專業(yè)，涵蓋生物與化工、裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、食品藥品與糧食、醫(yī)藥衛(wèi)生等 7 個專業(yè)大類。其中，擁有中央財政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè) 2 個、實(shí)訓(xùn)基地 2 個、產(chǎn)教融合項(xiàng)目 1 個，省級專業(yè)、省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn) 8 個，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 2 個，完成國家級精品在線開放課程 1 門、省級精品在線開放課程 3 門、省級一體化教材 4 部、完成省級教學(xué)工程項(xiàng)目 11 項(xiàng)。師資隊(duì)伍德技雙馨。學(xué)校目前有專職教師638人，其中高級職稱180人，中級職稱265人，“雙師型”教師313人，擁有博、碩士研究生以上學(xué)歷、學(xué)位教師357人，聘請知名企業(yè)中中高級技術(shù)人才做實(shí)踐指導(dǎo)教師148人。學(xué)校現(xiàn)有享受國務(wù)院、省政府特殊津貼專家2人，國家級優(yōu)秀教師1人，全國職業(yè)教育先進(jìn)個人3人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，河南省教育教學(xué)專家4人，河南省優(yōu)秀教師11人，全國石化行業(yè)教學(xué)名師5人，河南省教學(xué)標(biāo)兵3人，河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人31人，省級優(yōu)秀管理人才3人。學(xué)校實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，加大高層次人才引進(jìn)力度，完善教師培養(yǎng)體系，積極開展教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)施教師學(xué)歷、職稱、企業(yè)實(shí)踐能力提升計劃，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高“雙師型”教師素質(zhì)與能力。學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)理論水高，務(wù)實(shí)創(chuàng)新能力強(qiáng)，為創(chuàng)新發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。以賽促教成果顯著。學(xué)校積極推進(jìn)賽教結(jié)合，專業(yè)建設(shè)突出了學(xué)生職業(yè)技能的提高，探索出了一條“以賽促教，以賽促學(xué)、以賽促練、賽練結(jié)合”的教學(xué)模式。學(xué)校先后承辦了六屆省級職業(yè)技能競賽。學(xué)生參加國家級、省級職業(yè)技能競賽，先后獲得全國團(tuán)體一等獎 12 項(xiàng)，團(tuán)體二等獎 2