今天言老師收到一個同學(xué)的咨詢，是關(guān)于硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方面的問題，其中包括硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有幫助。

一、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在江蘇省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)歷史專業(yè)分?jǐn)?shù)線是376分，對應(yīng)的最低錄取位次在31188名；

2、在浙江省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是292分，對應(yīng)的最低錄取位次在250320名；

3、在安徽省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是216分，對應(yīng)的最低錄取位次在224519名；

4、在河南省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是227分，對應(yīng)的最低錄取位次在297223名；

5、在河南省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是249分，對應(yīng)的最低錄取位次在440763名；

6、在貴州省份2021年的硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是226分，對應(yīng)的最低錄取位次在125295名；

二、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(工學(xué)結(jié)合專班就讀)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	山西	理科	-	132	78285
2	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
3	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	376	31188
4	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
5	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	歷史	歷史+不限	-	-
6	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
7	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	292	250320
8	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	-	-
9	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	浙江	綜合	不限	379	250405
10	(6800元/年；在校企合作班就讀)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	280	176200
11	(6800元/年；在校企合作班就讀)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	安徽	理科	-	216	224519
12	(6800元/年；在校企合作班就讀)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
13	(6800元/年；在校企合作班就讀)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	安徽	文科	-	-	-
14	(6800元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	河南	文科	-	227	297223
15	(6800元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	河南	理科	-	249	440763
16	(6800元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
17	(6800元/年)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	河南	文科	-	-	-
18	(語種:不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	文科	-	226	125295
19	(語種:不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2021	貴州	理科	-	184	209922
20	(語種:不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	理科	-	-	-
21	(語種:不限)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	貴州	文科	-	-	-
22	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
23	數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比綿陽飛行職業(yè)學(xué)院哪個好 附分?jǐn)?shù)線排名

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2023年硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院幾本批次大學(xué),是本科還是專科學(xué)校

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年多少分能考上錄取,歷年最低分?jǐn)?shù)線匯總表

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好,未來就業(yè)前景排名

三、硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高校，是江蘇省創(chuàng)辦最早的民辦高職院校之一，蘇州市第一所民辦高校，也是昆山歷史上第一所高等院校。學(xué)校由著名教育家、建筑學(xué)家梁順才博士和史寶鳳博士夫婦創(chuàng)辦于1998年，已有23年辦學(xué)歷史。創(chuàng)辦之初，根據(jù)省政府關(guān)于同意籌建民辦硅湖大學(xué)的批復(fù)，學(xué)校按一流本科大學(xué)要求建設(shè)。2002年，教育部批準(zhǔn)定名為硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院地處江蘇昆山市，背靠蘇州，緊鄰上海，是中國經(jīng)濟(jì)社會最發(fā)達(dá)，最活躍的長三角核心區(qū)域。學(xué)校秉承“責(zé)任、榮譽(yù)”校訓(xùn)，堅(jiān)持“培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端復(fù)合技術(shù)技能人才”的辦學(xué)宗旨，立足蘇州，經(jīng)濟(jì)，管理，藝術(shù)，教育等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才。硅湖詳情9個二級學(xué)院35個應(yīng)用型專業(yè)6500余人在校生學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、汽車與交通工程學(xué)院、建筑與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、文化創(chuàng)意學(xué)院、兒童發(fā)展學(xué)院、馬克思主義學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院9個二級學(xué)院，開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、幼兒發(fā)展與健康管理等35個緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型專業(yè)。現(xiàn)有在校學(xué)生6500余人。三年獲獎100余項(xiàng)完善的師資隊(duì)伍專任教師306人五年組織課題90余項(xiàng)工業(yè)4.0能力中心學(xué)校校園占地面積739畝三年，全校學(xué)生在國家與省級各類專業(yè)技能大賽中共獲獎100余項(xiàng)，其中國家級30余項(xiàng)，省級獎70余項(xiàng)。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，動手能力強(qiáng)，專業(yè)技能證書通過率達(dá)98%以上，歷年就業(yè)率均達(dá)到98%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意率均在95%以上，在江蘇省教育廳2016-2018年度畢業(yè)生就業(yè)評估中貨“優(yōu)秀”等級。硅湖發(fā)展硅湖發(fā)展學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，主動服務(wù)國家自由貿(mào)易區(qū)、“長三角區(qū)域一體化”等國家戰(zhàn)略，以及“一帶一路”倡議，緊隨“人工智能”的發(fā)展趨勢，把握“新工科”的內(nèi)涵與前景，將“AI”作為“硅湖烙印課”，面向全校學(xué)生開設(shè)。同時，以國際職業(yè)教育的廣闊視野，大膽改革，銳意創(chuàng)新，全面推行“一體兩翼”的育人格局（“一體”指培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的高端技術(shù)技能型人才的主體任務(wù)，“兩翼”中一翼為立德樹人，一翼為產(chǎn)教一體）。堅(jiān)持育人先育心、樹人先樹品，立人先立德，讓立德樹人工作在愛心的無聲滋潤下生根。開設(shè)“硅湖烙印” 課程，將品德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。采取準(zhǔn)軍事化的培養(yǎng)手段，以軍隊(duì)紀(jì)律規(guī)范學(xué)生以軍人精神教育學(xué)生養(yǎng)成好慣。實(shí)施完全學(xué)分制，給學(xué)生以專業(yè)和課程選擇的廣闊空間，努力使教學(xué)切合學(xué)生的稟賦。面向，硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院將堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新理念，堅(jiān)持“公益性、國際化、應(yīng)用型”的辦學(xué)方針，舉全校之力把學(xué)校建設(shè)成為鮮明的本科職業(yè)教育院校，為地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。