今天許老師被一位家長問道，吉林上廊坊職業技術學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數線和錄取人數都不同，本文許老師就廊坊職業技術學院在吉林的最低錄取分數線、最低錄取位次、錄取人數等數據整理了給大家，希望大家在報考廊坊職業技術學院的時可以作為參考，今年的廊坊職業技術學院在吉林的錄取分數線預測線大家可以在高考升學網官網查詢。

一、吉林上廊坊職業技術學院需要多少分

1、2022年吉林理科類考生要想上廊坊職業技術學院需要的最低錄取分數線為270分，最低錄取位次是72956名，招生錄取人數為8人;

2、2021年吉林理科類考生要想上廊坊職業技術學院需要的最低錄取分數線為235分，最低錄取位次是65644名，招生錄取人數為15人;

3、2020年吉林理科類考生要想上廊坊職業技術學院需要的最低錄取分數線為243分，最低錄取位次是78946名，招生錄取人數為15人;

4、2022年吉林文科類考生要想上廊坊職業技術學院需要的最低錄取分數線為272分，最低錄取位次是29875名，招生錄取人數為12人;

5、2021年吉林文科類考生要想上廊坊職業技術學院需要的最低錄取分數線為310分，最低錄取位次是24961名，招生錄取人數為15人;

6、2020年吉林文科類考生要想上廊坊職業技術學院需要的最低錄取分數線為296分，最低錄取位次是33096名，招生錄取人數為15人;

二、吉林上廊坊職業技術學院三年的錄取分數線和位次

1、2022年廊坊職業技術學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

2、2021年廊坊職業技術學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

3、2020年廊坊職業技術學院在吉林的最低錄取分數線和最低位次錄取人數

(一)、貴州電子信息職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步，在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將貴州電子信息職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好的問題，做了以下數據對比，報考貴州電子信息職業技術學院對比廊坊職業技術學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、貴州電子信息職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 1、貴州電子信息職業技術學院...查看更多

(二)、昆明衛生職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

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(三)、湖南安全技術職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

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(四)、黑龍江林業職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

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(五)、寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

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(六)、遼寧廣告職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步，在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將遼寧廣告職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好的問題，做了以下數據對比，報考遼寧廣告職業學院對比廊坊職業技術學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、遼寧廣告職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好 1、遼寧廣告職業學院在山西2022年理科最低分為13...查看更多

(七)、山西青年職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

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(八)、山西藝術職業學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

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(九)、遵義職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步，在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將遵義職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好的問題，做了以下數據對比，報考遵義職業技術學院對比廊坊職業技術學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、遵義職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 1、遵義職業技術學院在山西2022年理科最低分為13...查看更多

(十)、嘉興南洋職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步，在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將嘉興南洋職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好的問題，做了以下數據對比，報考嘉興南洋職業技術學院對比廊坊職業技術學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、嘉興南洋職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 1、嘉興南洋職業技術學院在山西2022年...查看更多

(十一)、天津機電職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步，在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將天津機電職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好的問題，做了以下數據對比，報考天津機電職業技術學院對比廊坊職業技術學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、天津機電職業技術學院對比廊坊職業技術學院哪個好 1、天津機電職業技術學院在山西2022年...查看更多

(十二)、阜新高等專科學校對比廊坊職業技術學院哪個好 附分數線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關心的一步，在高考志愿所有環節中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網晨老師將阜新高等專科學校對比廊坊職業技術學院哪個好的問題，做了以下數據對比，報考阜新高等專科學校對比廊坊職業技術學院的學校屬性、最低錄取分數線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、阜新高等專科學校對比廊坊職業技術學院哪個好 1、阜新高等專科學校在山西2022年理科最低分為13...查看更多

三、廊坊職業技術學院最新師資力量學校簡介

廊坊職業技術學院是一所市屬公立全日制普通高等職業院校，是教育部第三批現代學徒制試點單位，是河北省優質高職院校、河北省內部質量保證體系建設診斷與改進工作試點建設院校、河北省現代服務業職教集團理事長單位、廊坊市職教集團理事長單位，是“一帶一路”暨金磚國家技能發展國際聯盟會員和“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽優秀競賽基地。學院始建于1957年，2003年經河北省人民政府批準，廊坊市農業學校、廊坊市財貿學校、廊坊市工業學校三校合并，升格為廊坊職業技術學院。學院分三個校區辦學，總占地面積467畝，建筑面積21萬方米，圖書館藏書48萬冊，建有各類實驗實訓室127個及6000方米的眾創空間。現設置10個黨政職能部門、13個教學單位、3個教輔機構，教職工759人，在校生1萬余人。學院建有43個高職專業，其中省級高水專業群1個、省級骨干專業1個、省級精品課程6門、院級重點專業8個、院級精品課程69門、精品在線開放課程36門，形成了區域經濟發展需要的現代服務業、現代制造業、現代農業和信息產業四大專業群。學院現有專任教師432人、副高級以上職稱教師143名、“雙師型”教師265名、河北省技術能手16名，擁有最美河北人、河北省模范教師、河北省“三三三”人才、市管專家等一大批杰出人才，學校教師承擔科研項目、教改項目和科技攻關專項，形成一大批優秀研究成果和發明實用專利。學院堅持開放辦學，加強國際交流合作，與德國國際合作協會（GIZ）簽署農業專業合作備忘錄，“中德合作園林技術專業試點班”進入初步準備運行階段；與英國赫特福德大學國際學院簽訂“3+1”專升碩合作協議，為培養具有國際視野、通曉國際規則的技術技能人才奠定了基礎。學院長期致力于服務京津冀產業發展、培養和輸送高素質技術技能人才，立足于人才培養、服務社會、技能傳承、學生發展四大職能，著眼于國家戰略、社會需求、區域經濟、學院實際四個層面，堅持質量立校、人才強校、創新興校、文化優校、名校，創新完善人才培養體系，培育打造社會服務、校企融通、技能文化“三個品牌”，做強社會服務，做實校企融通，做亮技能文化，以品牌促融入、以融入促提升、以提升促發展，實現了辦學能力、辦學質量、辦學水的新跨越，綜合實力、核心競爭力、社會影響力明顯提升，學院逐漸彰顯出“‘三品’同育，融入提升”的辦學，并取得顯著的辦學成果。學院辦學水不斷提升，連續多年保持了省級文明單位稱號，并榮獲“省職業教育先進集體”“省文明校園”等30余項榮譽。三年來，300余名師生在國際、國內、省內專業技能大賽中獲獎，先后榮獲“一帶一路”暨金磚國家技能比賽物聯網分項國際比賽一等獎”，并榮獲“全國職業院校信息化教學大賽二等獎”“全國文秘速錄技能大賽二等獎”“全國工業機器人技術應用技能大賽三等獎”等18項國家級獎勵，同時榮獲“河北省工業機器人技術應用技能大賽一等獎”“河北省會計技能大賽團體一等獎”“河北省電子信息職業技能發動機檢測與維修大賽團體一等獎”等177項省級獎勵，其中省級一等獎25項。學院堅持服務國家戰略，主動融入服務京津冀協同發展戰略之中，牽頭組建河北省現代服務業職教集團，與京津冀100多家企業、院校聯手組建京津冀航空服務業產教聯盟、現代商務產教聯盟，成立京津冀航空服務業教學指導委員會。緊密對接京津冀及廊坊主導產業，4年，培養高素質高技能人才1.3萬余名；主動融入國家脫貧攻堅戰，充分發揮涉農專業及師資優勢，在阜建立“食用菌學院”，幫助農民脫貧致富。組建了以侯桂森教授為首的“食用菌技術”團隊，長期服務于太行山區，“食用菌技術”在京津冀地區形成了產業鏈，獲得“河北省農業技術推廣獎”“河北省山區創業獎”。《經濟日報》《河北日報》《廊坊日報》、人民網、新華網等多家主流媒體，多次對學院典型經驗做法宣傳報道，學院的社會影響力和美譽度不斷增強。新的歷史時期，學院以為指導，認真貫徹落實黨的教育方針，牢牢把握立德樹人根本任務，大力加強內涵建設，積極推進教育教學改革，創新人才培養模式，深化校企合作、產教融合，努力建設高水的人才培養體系，不斷提升人才培養能力，努力書寫辦人民滿意高職教育的“奮進之筆”。