今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于浙江工業大學之江學院的國際經濟與貿易專業方面的問題,其中包括浙江工業大學之江學院的國際經濟與貿易專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解浙江工業大學之江學院的國際經濟與貿易專業有幫助。

1、在浙江省份2020年的浙江工業大學之江學院國際經濟與貿易專業綜合專業分數線是549分,對應的最低錄取位次在102677名;
2、在河南省份2019年的浙江工業大學之江學院國際經濟與貿易專業理科專業分數線是434分,對應的最低錄取位次在208112名;
3、在貴州省份2020年的浙江工業大學之江學院國際經濟與貿易專業理科專業分數線是390分,對應的最低錄取位次在124209名;
4、在云南省份2020年的浙江工業大學之江學院國際經濟與貿易專業文科專業分數線是496分,對應的最低錄取位次在34394名;
5、在陜西省份2020年的浙江工業大學之江學院國際經濟與貿易專業文科專業分數線是464分,對應的最低錄取位次在31399名;
6、在甘肅省份2021年的浙江工業大學之江學院國際經濟與貿易專業理科專業分數線是359分,對應的最低錄取位次在75256名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 河北 | 文科 | - | 511 | 33756 |
| 2 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 河北 | 文科 | - | 517 | 32909 |
| 3 | 國際經濟與貿易專業 | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 485 | 50126 |
| 4 | 國際經濟與貿易專業 | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 439 | 139737 |
| 5 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 江蘇 | 文科 | - | 303 | 43246 |
| 6 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 322 | 136291 |
| 7 | 在紹興市柯橋區越州大道958號學習國際經濟與貿易專業 | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 298 | 44593 |
| 8 | 在紹興市柯橋區越州大道958號學習國際經濟與貿易專業 | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 316 | 134475 |
| 9 | 國際經濟與貿易專業 | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 479 | 51068 |
| 10 | 國際經濟與貿易專業 | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 452 | 149533 |
| 11 | 國際經濟與貿易專業 | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 540 | 119533 |
| 12 | 國際經濟與貿易專業 | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 537 | 113816 |
| 13 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 14 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 549 | 102677 |
| 15 | (紹興校區)國際經濟與貿易專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | - | - |
| 16 | (紹興校區)國際經濟與貿易專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 547 | 105122 |
| 17 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 福建 | 文科 | - | - | - |
| 18 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 福建 | 理科 | - | 439 | 71146 |
| 19 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 福建 | 文科 | - | 496 | 20302 |
| 20 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 福建 | 理科 | - | 422 | 70722 |
| 21 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 532 | 21213 |
| 22 | (24750元/年)國際經濟與貿易專業 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 473 | 211459 |
| 23 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 434 | 208112 |
| 24 | 國際經濟與貿易專業 | 2022 | 湖北 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 25 | 國際經濟與貿易專業 | 2021 | 四川 | 文科 | - | 494 | 50915 |
| 26 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 四川 | 文科 | - | 489 | 41222 |
| 27 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 四川 | 文科 | - | 494 | 49043 |
| 28 | 國際經濟與貿易專業 | 2022 | 四川 | 文科 | - | 498 | 46927 |
| 29 | (語種:不限)國際經濟與貿易專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 378 | 117301 |
| 30 | (語種不限)國際經濟與貿易專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 390 | 124209 |
| 31 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 378 | 120572 |
| 32 | (語種:不限)國際經濟與貿易專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 33 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 云南 | 文科 | - | 496 | 34394 |
| 34 | (紹興校區)國際經濟與貿易專業 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 494 | 35062 |
| 35 | 國際經濟與貿易專業 | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 429 | 37074 |
| 36 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 陜西 | 文科 | - | 464 | 31399 |
| 37 | (教學地點:浙江省紹興市柯橋區越州大道958號紹興校區)國際經濟與貿易專業 | 2019 | 陜西 | 文科 | - | 456 | 35556 |
| 38 | 國際經濟與貿易專業 | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 359 | 75256 |
| 39 | 國際經濟與貿易專業 | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 384 | 77135 |
| 40 | 國際經濟與貿易專業 | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 400 | 78053 |
| 41 | 國際經濟與貿易專業 | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
浙江工業大學之江學院是1999年經浙江省人民政府批準、教育部確認、浙江工業大學舉辦的全日制本科獨立學院,2012年起由浙江工業大學與紹興市柯橋區合作舉辦。2013年9月起學院新生在紹興校園就學。2015年,被列為浙江省首批十所應用型建設試點示范學校之一。2016年,首批通過浙江省教育廳對獨立學院的規范設置驗收。2017年,成為浙江省碩士學位授予單位建設單位。2019年,成為浙江省首批十所產教融合示范基地之一、首批教育部1+X證書試點院校。學院校園面積占地820畝,其中水面220畝。 學院現有11個二級學院1個教學部,即商學院、信息工程學院、人文學院、機械工程學院、外國語學院、建筑學院、設計學院、理學院、旅游學院、創新創業學院、繼續教育學院和體育軍訓部。專業設置緊密結合浙江省經濟建設和社會發展需要,現有40個本科專業,涉及工學、理學、文學、法學、管理學、經濟學、藝術學等七大學科門類。全日制在校本科學生9200人左右。 學院堅持以教學為中心,深化改革,強化實踐,通過星級專業建設、專業自主招生等一系列措施,教學質量穩步提高,專業初步顯現。2015年,計算機科學與技術被評為浙江省一流學科。2019年,工商管理被評為紹興市普通高校重點學科。建筑學、旅游管理、英語、計算機科學與技術、機械工程等入選浙江省“一流專業”。學院擁有財務管理、電子信息工程和旅游管理等3個省級“十二五”新興專業,工商管理、計算機科學與技術、英語等3個省級“十三五”優勢專業,城鄉規劃、工業設計為紹興市重點建設專業。學院實施星級專業建設計劃,現有星級專業11個,其中高星級專業包括工商管理、計算機科學與技術、機械工程、建筑學、旅游管理、英語等。 年來,學院開展各級各類教學研究和建設項目360余項。其中,教育部產學合作協同育人項目41項,浙江省高等教育質量工程項目51項,紹興市高等教育教學改革及建設項目94項;機械工程實驗教學中心、信息工程實驗教學中心為浙江省實驗教學示范中心,信息工程實驗中心、數字媒體聯合實驗教學中心、建筑實訓中心、商學院之江跨境電商產業合作實訓基地和設計學院色彩圖像設計實訓基地被列為紹興市實驗教學示范中心建設項目;現有88門精品(在線開放)課程(優秀課程)建設項目,其中省級精品課程2門,省級精品在線開放課程2門,省級一流課程5門;主編各類教材99部,其中省級重點教材6部,新形態教材11部;“獨立學院教學管理的研究與實踐”榮獲浙江省教學成果一等獎。 為提高教學效果,保證教學質量,學院先后建成10個實驗中心,下設130余個實驗室,與省內外一大批企事業單位建立了校外實踐教育基地160余家,教科儀器設備達13121臺(件),教科儀器設備總值9028余萬元。 學院堅持“以學生為本”的理念,以校園第三空間為依托,打造現代書院制,為每個學生的成才搭建臺、做好指導。
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