今天言老師收到一個(gè)同學(xué)的咨詢，是關(guān)于臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藥品質(zhì)量與安全專業(yè)方面的問題，其中包括臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藥品質(zhì)量與安全專業(yè)怎么樣，錄取分?jǐn)?shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藥品質(zhì)量與安全專業(yè)有幫助。

一、臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)怎么樣?錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、在浙江省份2022年的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是461分，對應(yīng)的最低錄取位次在203780名；

2、在浙江省份2020年的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是442分，對應(yīng)的最低錄取位次在202063名；

3、在浙江省份2019年的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是496分，對應(yīng)的最低錄取位次在159921名；

4、在浙江省份2019年的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是435分，對應(yīng)的最低錄取位次在207578名；

5、在江西省份2022年的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是335分，對應(yīng)的最低錄取位次在-名；

6、在廣西省份2020年的臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是268分，對應(yīng)的最低錄取位次在178847名；

二、臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品質(zhì)量與安全專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2022	浙江	綜合	化 或 生 或 技	461	203780
2	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2022	浙江	綜合	化 或 生 或 技	-	-
3	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2021	浙江	綜合	化 或 生 或 技	-	-
4	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2021	浙江	綜合	化 或 生 或 技	447	200306
5	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2020	浙江	綜合	化 或 生 或 技	-	-
6	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2020	浙江	綜合	化 或 生 或 技	-	-
7	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2020	浙江	綜合	化 或 生 或 技	442	202063
8	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2019	浙江	綜合	化 或 生 或 技	-	-
9	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2019	浙江	綜合	化 或 生 或 技	496	159921
10	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2019	浙江	綜合	化 或 生 或 技	435	207578
11	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2022	江西	理科	-	335	-
12	藥品質(zhì)量與安全專業(yè)	2020	廣西	理科	-	268	178847

山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

長沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

山東藥品食品職業(yè)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在山西高考招生計(jì)劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在安徽高考招生計(jì)劃人數(shù)和專業(yè)代碼(2023參考)

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 附分?jǐn)?shù)線排名

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是雙高院校嗎,附浙江雙高計(jì)劃院校名單

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院地址在哪,是哪個(gè)城市的大學(xué)

三、臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資和院系介紹

臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，地處中國民營經(jīng)濟(jì)發(fā)祥地之一、長三角南翼重要制造業(yè)基地、東南沿海現(xiàn)代化港口城市——浙江省臺州市。學(xué)校籌建于1999年；2001年5月，浙江省人民政府批準(zhǔn)建立臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院； 2003年、2006年，浙江省臺州工業(yè)學(xué)校和浙江貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校先后成建制并入。2007年，學(xué)校順利通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水優(yōu)秀評估；2012年，學(xué)校成為“浙江省示范性高等職業(yè)院校”；2019年，學(xué)校成為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位；2021年，學(xué)校列入浙江省“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。學(xué)校占地面積約505畝，建筑面積27萬方米，固定資產(chǎn)總值6.7億元（其中教研儀器設(shè)備總值1.66億元）。下設(shè)馬克思主義學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、信息技術(shù)工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)與制藥工程學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)貿(mào)學(xué)院、人文學(xué)院、汽車學(xué)院、中德學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等11個(gè)二級學(xué)院。現(xiàn)有教職工637人，其中高級職稱193人，有碩士博士學(xué)位的419人。擁有省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省級專業(yè)帶頭人13人、1人入選省青年科學(xué)家培養(yǎng)計(jì)劃、1人入選省“百千萬”高技能領(lǐng)軍人才，浙江省首席技師1人、省技能大師工作室1個(gè)。開設(shè)33個(gè)專業(yè)，其中教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，教育部骨干專業(yè)3個(gè)，省示范專業(yè)3個(gè)、省優(yōu)勢專業(yè)5個(gè)、省專業(yè)8個(gè)，省高水專業(yè)群2個(gè)。擁有省級精品課程3門，省級教學(xué)和課堂改革項(xiàng)目57項(xiàng)，國家規(guī)劃、省級重點(diǎn)等教材35部，省教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。學(xué)校自成立以來，始終堅(jiān)持“高教性、職教性、地方性”的“三性”辦學(xué)定位，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，秉承服務(wù)民營經(jīng)濟(jì)、面向產(chǎn)城融合、精于臺州制造的辦學(xué)理念，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作。建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地38個(gè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室221個(gè)，擁有國家數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)、中央和省財(cái)政專項(xiàng)資金支持實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、教育部生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、教育部“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè)、教育部協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)、教育部智能制造領(lǐng)域中外人文交流人才培養(yǎng)基地，省級示范性實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)。學(xué)校大力推進(jìn)教育教學(xué)改革，堅(jiān)持把“產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人”作為人才培養(yǎng)的基本模式，瞄準(zhǔn)工程師助理、工段長、核心設(shè)備使用者、檢測調(diào)試人員等核心技術(shù)崗位，著力培養(yǎng)“留得住、用得上、可持續(xù)發(fā)展”的技術(shù)技能人才。年來，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力大幅提升，學(xué)生獲全國技能競賽一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、省級一等獎(jiǎng)25項(xiàng)，獲省級大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目94項(xiàng)。學(xué)校先后為社會輸送了6萬名優(yōu)秀高職人才，畢業(yè)生的初次就業(yè)率均在98%以上，就業(yè)率連續(xù)多年居全省高校前列。學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)，持續(xù)推進(jìn)合作辦學(xué)國際化，先后與美國、德國、英國、新加坡等20多所國（境）內(nèi)外大學(xué)或教育機(jī)構(gòu)建立了校際友好合作與交流關(guān)系。與美國印第安納理工學(xué)院合作舉辦機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)、與德國bbw教育集團(tuán)合作舉辦中德學(xué)院、參加省“一帶一路”職業(yè)與語言培訓(xùn)