在填報專業時,大多學生對所報專業并不了解,有些可能是父母做主選擇了目前就業形勢較好的專業,于是很多學生進入大學后發現對所選專業不感興趣,便萌發了轉專業的想法,以下小編整理了大學轉專業等相關內容參考。

一、福州墨爾本理工職業學院轉專業的條件和要求

一、學院學生轉專業應在維護教育公前提下,以尊重學生意愿、發揮學生專長、培養創新型人才、不影響學生完成學業為原則進行。

二、學生原則上不轉專業,特殊情況下符合下列條件之一者,并且所轉專業有轉專業名額時,經本人申請、學校考核合格可以轉專業:

(一)入學后因患某種疾病或確有特殊困難,不能在原專業學習,但仍能在其他專業學習的;

(二)確有專長、有相關成果,轉專業更能發揮其專長的;

(三)社會對人才需求情況發生變化,學校征得學生同意,必要時可以適當調整學生所學專業;

(四)留級或復學時,本專業無后繼班級者;

(五)由高等職業教育入學考試(簡稱“高職招考”)錄取的中職學生所轉專業必須與中職就讀專業一致,提供中專畢業證書。

(六)其他符合轉專業有關規定的。

三、特殊情況之外的學生轉專業時,必須符合下列第(一)至(三)條款要求之一:

(一)學生高考成績(含高職招考,下同)達到或超過所轉專業錄取成績最低分;

(二)學生高考成績未達到所轉專業錄取成績最低分時,必須修完一年級第一學期所有課程,且每門成績(補考前)均要達到60分者,可于第一學期期末提出轉專業申請,學校批準后并入所轉專業下一屆新生班級重新就讀;

(三)學生在一年級第一學期期末課程各科成績均80分以上;

(四)以上所述三點,轉專業名額有限時,轉專業的學生均按一年級第一學期成績總分在同專業年級排名百分位進行篩選。

(五)高職招考(面向高中生、中職生)所錄取的學生只能在學院高職招考的專業范圍內轉專業。

四、學生轉專業應符合國家、省和學院的有關規定,并應有足以證明必須轉專業的材料。

如因學生患病原因轉專業的,應提供學校指定的二級甲等以上醫院診斷的原始病歷;確有特殊困難申請轉專業的,應提供足以說明情況的材料;確有專長,轉專業更能發揮其特長的,應提供相關成果或專家證明等。

五、學生屬下列情形之一者,學院原則上不予轉專業:

(一)新生入學未滿一學期者;

(二)二年級(含二年級以上者)。

(三)招生時國家已有明確規定的定向生不能轉專業;

(四)招生時屬特殊錄取類型學生(含五年一貫制、三二分段制、高職招考);

(五)保留入學資格、保留學籍、休學期間的;

(六)二次以上(包括二次)轉專業的;

(七)應予退學或應受到開除學籍處分的;

(八)文史類與理工類專業、高職招考專業與高招專業不能互轉;

(九)其他有失公、公正的。

(一)符合條件且有意向轉專業的學生,請下載并填寫《福州墨爾本理工職業學院轉專業申請表》(附件2),于12月12日前將轉專業申請表格及相關材料上交給各系教學秘書(國際商務系:1B209,丁老師;信息工程系:1A406,陳老師;國際休閑與酒店系:1A501,王老師)。

(二)轉專業考核時間另行通知。

二、福州墨爾本理工職業學院專業名單

《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018 年)》項目認定骨干專業:國際經濟與貿易

省級服務產業專業群建設項目:跨境電商專業群

福建省“高水高職專業群建設單位(A 類):國際經濟與貿易專業群

三、福州墨爾本理工職業學院簡介  

福州墨爾本理工職業學院由閩江學院與澳大利亞墨爾本理工學院兩所公立高校合作舉辦(辦學許可證編號:GOV35AUA03INR20170936N),前身是閩江學院愛恩國際學院,實際已有24年中外合作辦學歷史。2017年1月,學校獲教育部批復為具有獨立法人資格的中外合作辦學機構并更名為福州墨爾本理工職業學院。

學校目前開設涵蓋電子信息大類、財經商貿大類、旅游大類等多個與國際教育接軌的“新工科”“新商科”專業,引進國際優質教育資源,實行與國際教育接軌的多元化辦學模式,引入澳洲百年歷史的TAFE教育以及墨爾本理工學院先進的課程體系,結合國內實際制定人才培養方案,開展副學士學位教育及澳洲專科Diploma教育。達到雙方院校畢業條件的學生可獲得中澳雙證書——福州墨爾本理工職業學院大專畢業證書和澳大利亞墨爾本理工學院副學士學位或澳洲專科(Diploma)證書。

辦學至今,學校已向社會輸送畢業生7000多人。通過國際化的培養,專科層次入學的學生得到了跨越式發展。畢業生就業率97%以上,專業對口就業率95%左右,在學校的鼓勵、支持與幫助下,多名畢業生成功實現自主創業,實現創業夢想;四年專升本錄取人數占畢業生總數的60%,位居全省高職院校前列;成功幫助1000多名學生前往國外大學繼續深造,出國學生中大部分已取得海外碩士學位,獲得良好發展。

在24年中外合作辦學基礎上,學校將堅守職業教育的初心,持續引進國外先進職業教育資源,探索構建*職業教育體系,努力成為國際化高素質技術技能人才培養的高地,努力建成開放型、有、高水的國際化高等職業院校。