湖南體育職業學院是經湖南省人民政府批準、國家教育部備案，于2002年5月由湖南省體育運動學校（創辦于1958年）和湖南職工體育運動技術學院（創辦于1984年）合并組建而成的一所全日制公辦普通高等職業學院，是湖南唯一一所全日制普通高等體育職業院校。

一、湖南體育職業學院怎么樣

良好的育人環境。學院座落在人杰地靈、交通便利的長沙體育新城，占地面積約700畝，是湖南省唯一一所全日制體育高職院校。學院曾是2003年全國城市運動會的承辦單位之一，院內擁有標準塑膠田徑場2片、室內排球館、籃球館、乒乓球館、羽毛球館、健美操館、體育舞蹈訓練館，網球館各類室內場館20個，是湖南省擁有室內體育場館最全的院校。圖書科研大樓是省內體育類最全的科研項目研究中心。

雄厚的師資力量。學院現有教職員工268人，其中，專任教師127人，享受政府特殊津貼的有突出貢獻的專家7人，教授、副教授與高級教練31人，“雙師型”專業專任教師98人，國家和省級優秀教師（教練員）12人，省級青年骨干教師5人、國內訪問學者12人。同時，聘請了60余名來自體育行業企業一線的專家和能工巧匠擔任兼職教師，通過內培外引，建立了一支“人文體育素養高、體育教學技能精湛、結構合理、專兼結合”的師資隊伍。學院培養了熊倪、龔智超、楊霞、龍清泉、王明娟、田卿、向艷梅等7名奧運冠軍，唐九紅等39名世界冠軍以及200多名亞洲和全國冠軍。我院是“湖南省示范性（骨干）高等職業院校”“國家高水體育后備人才基地”、“體育行業特有工種職業（國家級）培訓基地”、“全省中小學體育師資認證培訓基地”、“全省體育傳統項目學校體育教師培訓基地”，被譽為奧運冠軍的搖籃和高端體育人才的基地。這些榮譽都標志著我院走在全國體育類高職院校發展的最前沿。

寬廣的就業途徑。學院畢業生的去向，主要有中小學和幼兒園教師、體育(健身、健美及休閑運動)教練、體育產業管理人才等，常年初次就業率保持在90%左右。之所以有如此高的初次就業率，主要得益于學院與全國40余個單位建立的實實訓基地，它既開拓了學生將理論用于實踐的用武之地，也為用人單位青睞實生提供了機會。

在校期間，我院就鼓勵畢業生謀求自主創業。王亮華，被外界稱為“長沙綜合素質教育領頭人”，榮獲湖南省優秀青年企業家榮譽稱號。2004年他懷抱著“不為培養專業冠軍，只為打造人生冠軍”的教育理念創辦高麗會跆拳道，2006年創辦高麗會少兒素質教育基地在不到3年內校區迅速發展到30多家，至2019年他所創辦的新引擎總公司資產達2億元，是湖南省最具影響力的少年綜合素質教育中心。他在我院的6000余名畢業生中，僅僅只是滄海一粟，有太多的畢業生服務在社會的各行各業，為湖南省體育發展起到了非常大的推動作用。

方興未艾的發展前景。北京奧運會成功舉辦，2022年北京冬季奧運會的申辦成功，都標志著中國體育的發展站在了一個新的歷史起點上。*提到“我們每個人的夢想、體育強國夢都與中國夢緊密相連”；2016年8月的“健康中國2030”規劃綱要中更是將“沒有全民健康，就沒有全面小康”寫入其中。

二、湖南體育職業學院的評價

1.湖南體育職業學院環境好,宿舍好,人多

2.湖南體育職業學院的環境還算可以，宿舍比較多，人就不用說了一定多。

3.學院教學、訓練、生活設施齊全

三、湖南體育職業學院簡介  

湖南體育職業學院是經湖南省人民政府批準、國家教育部備案，于2002年5月由湖南省體育運動學校（創辦于1958年）和湖南職工體育運動技術學院（創辦于1984年）合并組建而成的一所全日制公辦普通高等職業學院，是湖南唯一一所全日制普通高等體育職業院校，2007年接受教育部人才培養工作水評估達到“優秀”等級，2015年建成湖南省示范性（骨干）高職院校。學院被評為“省直文明校園”“全省安高校”、“國家高水體育后備人才基地”、“體育行業特有工種職業（國家級）培訓基地”、“全省中小學體育師資認證培訓基地”和“全省體育傳統項目學校體育教師培訓基地”，被譽為奧運冠軍的搖籃和高端體育人才的基地。

地理位置優越。坐落于朝氣蓬勃、交通便利的長沙市體育新城，東鄰武廣長沙火車南站，西臨萬家麗市內快速交通線，南靠長沙市雨花區政府，北鄰體育主題公園“沙灣公園”。院內建筑錯落有致、優雅寧靜，是長沙市綠化工作先進單位。

人才培養模式先進。構建實施了“目標環、機制環、培養環、活動環、評價環”環環相扣的現代體育高職教育“五環”模式，努力將學生培養成為體格、智格、人格、品格、國格相結合的“五格”人才，形成由政府、行業、企業、學校、社會共五方共同參與的辦學機制，踐行“學、研、訓、賽、產”相結合的專業人才培養路徑，推行求真、求善、求美、求實、求強相結合的育人活動體系，實施教師、學生、家長、企業、社會共同考核的評價方式。

人才培養質量突出。秉承“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的宗旨，遵循“厚德、強能、尚勇、創新”的校訓，營造了“全員育人、全程育人、全方位育人”的校園文化氛圍，建立了學校、家庭、社會、用人單位四方聯動的育人機制；打造了“運動訓練與教育”雙一流專業群。