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山東工程職業技術大學的評價怎么樣,口碑好不好

更新時間:2024-02-23 19:28:12 高考知識網 www.comonvc.cn

山東工程職業技術大學是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學。學校前身是山東大學1990年創辦的“山東大學電子維修培訓學校”,其后歷經調整、合并等演變和發展。2005年,經山東省人民政府批準,教育部備案,設立全日制專科層次的山東凱文科技職業學院。

山東工程職業技術大學的評價怎么樣,口碑好不好

一、山東工程職業技術大學怎么樣

山東工程職業技術大學是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市,占地面積807.22畝,校舍面積31.17萬方米。學校設有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現代藝術學院、交通工程學院、工商管理學院、鼎利學院、繼續教育學院和基礎教學部、思政教學部。

在30年的發展中,學校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務;堅持以教育質量,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向;堅持“工程性,融合型”的辦學思路,走出了一條以工科為主,工、管、藝、經多學科專業協調發展,注重內涵建設的發展道路。

山東工程職業技術大學畢業生的就業前景崗位好不好

序號專業名稱崗位名稱占比
1資源綜合利用技術銷售業務14.2%
2資源綜合利用技術電力9.4%
3資源綜合利用技術行政/后勤/文秘6.9%
4資源綜合利用技術技術支持6.6%
5資源綜合利用技術項目管理/協調4.1%
6數控技術銷售業務15.2%
7數控技術技工/操作工11.4%
8數控技術機械設計/制造9.6%
9數控技術質量管理6.6%
10數控技術生產管理5.4%
11工程造價現場專業人員19.7%
12工程造價建筑/土木工程18.9%
13工程造價財務/審計/稅務12.3%
14工程造價行政/后勤/文秘9.3%
15工程造價房地產規劃/開發7.7%
16環境藝術設計其他35.2%
17環境藝術設計裝飾裝修33.8%
18環境藝術設計藝術設計11.4%
19環境藝術設計建筑設計/規劃8.3%
20環境藝術設計行政/后勤/文秘5.7%
21環境藝術設計銷售業務5.6%
22市場營銷其他42.7%
23市場營銷銷售業務39.3%
24市場營銷行政/后勤/文秘6.7%
25市場營銷市場6.4%
26市場營銷銷售行政3.6%
27市場營銷高級管理1.3%
28電子商務其他52.7%
29電子商務銷售業務17.3%
30電子商務運營10.8%
31電子商務行政/后勤/文秘9.2%
32電子商務客服5.8%
33電子商務財務/審計/稅務4.2%

山東工程職業技術大學畢業生的就業情況怎么樣

工商企業管理專業應屆畢業月薪4010元、應屆生均月薪5068元、畢業兩年月薪8223元、畢業5年薪酬10319元。

大數據與會計專業應屆畢業月薪3980元、應屆生均月薪5006元、畢業兩年月薪7093元、畢業5年薪酬9224元。

電子信息工程技術專業應屆畢業月薪4940元、應屆生均月薪6036元、畢業兩年月薪8295元、畢業5年薪酬12092元。

山東工程職業技術大學值不值得報考

從綜合實力來看山東工程職業技術大學,是非常值得考生報考的,山東工程職業技術大學是國內非常好的大學,擁有眾多優質學科,還有強大的師資力量做后盾。其次山東工程職業技術大學的王牌專業非常強,孕育了大批高新技術成果。所以山東工程職業技術大學非常值得考生和家長進行報考。

二、山東工程職業技術大學的評價

1.評良心說話,挺好的,專業還行,就業好! 我現在已經工作了。

2.在山東那邊還算不錯,專業熱門,就業率高!

3.每年暑假都有專門的會計班在那里開設,每年6月多份在學校考試,這個學校還可以,秉承國辦大學底蘊,主要是以工科專業為主,實訓、就業、還有師資相當不錯!

4.學校的硬件設施和師資力量都比較不錯,是個不錯的選擇,而且周圍有很多大型企業就業不成問題。上學就是為了就業,所以選擇學校就要選擇地理位置好的,硬件設施好的,師資力量高的,就業率高的。

三、山東工程職業技術大學簡介  

山東工程職業技術大學是由教育部批準,具有獨立頒發學歷文憑資格的本科層次職業技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市。

學校始終堅持黨的教育方針,落實“立德樹人”根本任務;堅持以教育質量,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向;堅持“新工科,融合性,職業型”的辦學思路,堅持產教融合、校企合作發展路徑,走出了一條“凸顯工科、注重內涵建設”的職業技術大學發展之路。

學校黨委始終把立德樹人作為高校的根本任務,堅持改革創新黨建政治工作,構建了思政課教學、日常教育與管理、校園文化建設、社會實踐活動、網絡教育“五位一體”的政治教育體系。將政治工作貫穿于教育教學全過程,形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局。在培養*核心價值觀,幫助學生選擇主流文化,崇尚主流價值,培養大學精神等方面,起到了巨大的教育引導作用。

學校以促進就業為導向,注重學生就業創業能力的培養,建立了“全員參與就業,全程指導就業,全力實現就業”的就業工作體系。一是實施了一把手抓就業創業工程;二是通過就業指導課、創新創業計劃大賽等形式開展創新創業教育;三是建立了大學生創業孵化中心和創客空間,為學生提供了實戰臺;四是初步構建了1+X“多證”獲取體系,學生可獲得畢業證+多個職業資格證書;五是建立了“小賢才”校園招聘管理系統,為學生就業提供了良好服務。