王義德，法學院教授，博士生導師，從事教學工作36年來，堅持一線教學崗位，認真學習踐行*，忠于職守，愛崗敬業。他始終堅守黨的信仰，以德立教，躬行問道，發揮教學名師的示范引領作用，讓教書育人落到實處，堪為大學生健康成長的指導者和引路人。

以德立教，潛心育人，他是學生成長路上的“引路人”

王義德教授始終堅守教育一線，弘揚馬克思主義政治觀。先后在馬列部、經濟法政學院、政法學院、法學院從事教學工作，積極承擔當代世界經濟與政治等多門公共課和國際政治學、馬列原著選讀等多門專業課的教學，幾乎年年超額完成教學工作量。“承擔這些課程的教學既是豐富自己，也是迎接挑戰，因為這些課程許多是我讀書時未曾學過的。”王義德教授說，“但是碰到挑戰不能怕，要認真學習新知識，備好每堂課，講好每堂課。”王義德教授本著為黨育人、為國育才的初心使命，在課堂教學與指導學生社團活動、社會實踐等方面，堅持政治導向，強化學生對馬克思主義政治學理論的學習和運用。他兢兢業業，曾獲得安徽師范大學首屆“皖泰”青年教師教學優秀獎、安徽師范大學“三育人”獎、“最受本科生歡迎老師”等榮譽。

王義德教授既重視知識傳授，又注意在教書中育人。他利用申報國家級“雙創”、學校畢業論文培育計劃等方式，鼓勵學生撰寫并公開發表論文，引導學生通過實踐提高科研能力。他所指導的本科生和研究生，多人獲省級以上品學兼優畢業生、朱敬文獎學金等。今年特殊的畢業季，為支持學院就業工作，作為研究生導師，他想方設法為學生服務，鼓勵并幫助學生積極就業，展現了師者仁者心。一位學生給他的短信中這樣說：“王老師好，我是邢玉潔，最還好嗎？人大的課基本上研一上完，然后研二寫論文找工作。在這里我感到了自己的很多不足，也認識了一些很努力的人。人大的一名老師，我在和他聊天時說到了您在我學習中對我的幫助之大，他當時很激動地說也同樣感謝您在他考研過程中的幫助，他叫方長。我很感慨，王老師您默默地幫助了這么多人，而且不圖回報。我想代自己以及所有受過您幫助的人衷心道一聲，謝謝老師！”王義德教授真正成為了學生的良師益友，在言傳身教、潤物細無聲中影響著學生、幫助著學生。

科學研究，默默耕耘，他是探索教學科研改革創新的“帶頭人”

王義德教授勇于創新，積極投身于新課程設置和教材編寫。上個世紀80年代中期，他率先在我校文科學生中開設了當代世界經濟政治與國際關系課程，此后先后組織編寫或參編了《當代世界經濟政治與國際關系》《當代世界經濟與政治》《形勢與政策教育概論》《政治學概論》《馬克思主義與當代中國》等教材，其中《當代世界經濟與政治》被納入安徽省“十一五”規劃教材并再版，《形勢與政策教育概論》被省教育廳確立為政治課建設的重點項目。

王義德教授堅持探索教學改革。他所主持的“運用網絡多媒體課件構建《鄧小理論概論》新型教學模式”項目于2001年獲安徽省教學成果三等獎，他所承擔的核心課程被確立為校級精品課程。在教學改革上，他通過課堂教學和讀書會等方式，著力培育學生馬克思主義政治觀。同時，注重學生實踐能力的培養，每年都指導學生舉辦“模擬政府”比賽，加強對學生相關社團活動指導，親自帶隊指導學生暑期社會實踐活動。在新冠疫情的沖擊下，他積極開發利用網絡教學資源，堅持線上教學，使學生停課不停學，并結合各國應對疫情的狀況，深化學生對*制度優越性的理解。

亦師亦兄，團結互助，他是青年教師成長路上的“領航員”

王義德教授非常關心青年教師成長。2013年至今，連續8年擔任法學院教學督導組成員，先后擔任法學院教授委員會副主任、主任，認真履職盡責，幫助青年教師苦練教學科研基本功。協助學院選拔青年教師參加學校青年教師教學基本功比賽并予以指導。鼓勵青年教師申報各類科研項目，并參加一些青年教師申報項目的論證。

王義德教授踐行終身學習理念，用實際行動影響著、引領著青年教師。作為資深老教師，自2015年11月開始，仍自覺利用節假日持續參加讀書會，與青年教師一起苦練政治哲學、法哲學“內功”，進行碰撞，交流讀書體會和教學體會。

關照現實，腳踏實地，他是服務社會發展的“有心人”

王義德教授寓教于行，為脫貧攻堅貢獻力量。自2016年起，他每年作為指導教師，帶領研究生參加安徽省脫貧攻堅第三方評估工作，既較好地完成了學校、學院交辦的任務，也在評估工作中引導學生從專業角度思考社會現實、關注農村發展。

王義德教授的科研是“接地氣”的，注重理論聯系實際，積極為地方治理建言獻策。他自2015年開始協助李宗樓教授主編“地方治理研究報告”，目前已出版四輯。在這四輯的作者中，每輯都有研究生參加，這也培養鍛煉了研究生；青年教師更是主力，他們在系列研究報告的撰寫過程中，提升了研究能力，團隊成員如徐步華、王煥炎為研究報告撰寫的文章分別獲得安徽省社科聯“三項課題”優秀成果二、三等獎。

一路走來，王義德教授立足三尺講臺，對教育的初心、對學生的關愛、對學術的執著始終如一。執教三十六年來，始終重義重?為師，用心用情育人。