據(jù)你們學(xué)校師生踐行愛心教育的實(shí)例編寫而成的。很多事例就在師生中間，觸手可及，易于學(xué)習(xí)。其中一些非常經(jīng)典的愛心故事，讀后讓人終生難忘。這種銘記下來的不只是故事，還有故事之中流瀉出來的大愛精神，還有由這種大愛精神化成的學(xué)生的行動。于是，就有了更多的愛心傳遞，也有了更多的愛心故事，也有了以后修訂愛心教育課程的更加鮮活的素材。

【申洪英】有了愛就有了責(zé)任，為此我們培養(yǎng)孩子具有高度的責(zé)任感。我們將責(zé)任教育貫穿于學(xué)校教育的始終，開展了一系列責(zé)任教育活動。一是從早上到校到下午離校對學(xué)生進(jìn)行一系列責(zé)任教育。二是從初一入校到初三畢業(yè)對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育。我們精心打造入校課程，精心構(gòu)思離校課程。此外，開展一系列活動加強(qiáng)對學(xué)生的責(zé)任教育，全校師生喊響一個(gè)口號：班級榮辱，我的責(zé)任！學(xué)校興衰，我的責(zé)任！國家興亡，我的責(zé)任！全體師生把口號踐行到日常生活和學(xué)習(xí)中，把責(zé)任內(nèi)化為自身的自覺行為。

【陶繼新】責(zé)任是愛心的必然結(jié)晶。有了愛心，就會對他所愛的人、事、物等格外關(guān)注，就有了如何讓自己的所愛越來越好的愿望與行動。這種順勢而成的責(zé)任，往往能根植于學(xué)生的心里，進(jìn)而內(nèi)化成一種責(zé)任意識的。而責(zé)任感的增強(qiáng)，又會在無形中升華愛的意義，以至形成你中有我、我中有你的和諧為一的美妙狀態(tài)。由此產(chǎn)生的入校課程與離校課程，無疑是愛與責(zé)任的高品位統(tǒng)一。這樣，愛校、愛老師、愛同學(xué)、愛集體等就不再是一個(gè)虛幻的口號，而且還可以具化成一種自覺自愿的行動。孔子說：“力行乎仁。”行動的意義不止于行動，還會形成一種觀念，還會生成一種品質(zhì)，從而讓愛與責(zé)任“更上一層樓”。

【申洪英】2007年剛當(dāng)校長時(shí)，過春節(jié)畢業(yè)的學(xué)生來看望我，第一伙來的是剛上大一的學(xué)生，問他們在學(xué)校的感受如何，他們竟然說，在學(xué)校有活動時(shí)，像傻子，不會唱、不會跳、不會彈、不會奏。第二伙來看我的是大四的學(xué)生，問他們找的工作如何時(shí)，有的同學(xué)說，因面試太緊張，沒有得高分而與理想的工作失之交臂。他們的回答讓我陷入了深深的思考，苦苦地思索著，怎樣讓學(xué)生全面發(fā)展。從那時(shí)起，我們就開設(shè)了經(jīng)典誦讀課和藝術(shù)教育課。

【陶繼新】春節(jié)期間學(xué)生拜望您時(shí)所說的話語，在其他校長與老師那里也有可能會聽到，可是，他們