成都電子信息學校地處天府之國的空港繁華腹地，緊鄰雙流國際機場，具有得天獨厚的區位優勢。學校歷史悠久，積淀深厚，人文豐富，第一批職業高中班于1983年開辦。在三十年的發展變革后，于2012年更名為“成都電子信息學校”。

學校占地200.91畝，總投資2億元，總建筑面積8.1萬方米，教學設備總值4100萬元。現有在籍學生4300余人，開設電子技術應用、機械加工技術、旅游服務與管理、汽車運用與維修、計算機應用、會計、學前教育等7個專業，其中電子技術應用和機械加工技術專業為省級重點專業，旅游服務與管理專業為市級重點專業。

在國家大力發展職業教育的時代背景下，學校搶抓發展機遇，短短幾年時間，創建了一個品牌，書寫了一段傳奇：完成舉校搬遷、獲批成都市首批示范學校、省重點職業學校，并成功跨入“國家中等職業教育改革發展示范校”的建設行列，為地方培養和輸送了大量的技術技能人才，為區域經濟發展做出了不可磨滅的貢獻。

推進素質教育打造魅力德育

集團引領驅動煥發辦學活力深化教學改革創新課程體系校企深度融合變革培養模式創建多元臺助推教師成長

學校堅持以“人的全面、協調、持續發展”為根本，以“養成常規道德、得職業道德、增強人文修養、培養健康人格”為德育目標，建立了“德育、心育、美育”相互支撐的德育新機制。

以素養誦讀為途徑用經典浸潤心靈為了學生的可持續和終身發展，學校以高度的人文情懷，關注學生的心靈成長；以讀本的人文精神，滋養學生的品格。通過開展形式多樣的誦讀活動、舉辦豐富多彩的誦讀比賽、自編素養教育系列讀本等，深入地貫徹教育的核心，使學生在愛的感召、理的啟迪下，養成慣，增長智慧，收獲希望。

以志愿者為載體用愛心傳遞愛心圍繞素養教育主題，通過志愿者隊伍建設和活動開展，培養學生“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。學生通過走出校門，充當義務交通勸導員，節水、環保宣傳員；開展手工制作培訓；定期到敬老院開展服務和文藝表演；走進社區，提供免費維修家電服務；大型活動禮儀接待、開展汽車保養知識宣傳等。通過志愿者服務，增強了學生的責任意識和奉獻意識，營造了團結、關愛、等、和諧的校園氛圍，實現了具有健康身心、溝通能力、專業精神、奉獻精神的高素質技能型人才的培養目標。

以禮儀訓練為抓手用形象提升自信?練修養，外塑形象。在人文素質培養基礎上，開展專業禮儀訓練和比賽；制定系統的中職生行為規范準則；狠抓各種文明禮貌慣的培養。軍事化管理，強化紀律意識；各項綜合活動，提升學生能力；引入企業文化，培養職業素養。

以“德育學分制”為手段用評價提高素質為了規范學生日常行為，提高學生綜合素質，按照學校大德育框架要求，創新德育評價機制，建立了一套完善系統的“德育學分制”評價方案。學生在校前兩年按規定完成德育學分，將各項評優選先與德育學分掛鉤，順利完成規定學分的學生才能參與頂崗實，進行畢業推薦，形成自律與約束牽制，自制與強制結合的德育管理機制，更利于學生良好品質的養成。

德育機制和的創新，給學校帶來了嶄新的變化，學校風紀良好，校園溫馨和諧，師生敬業拼搏。德育項目建設成果豐碩：志愿者組織健全，活動豐富，社會影響大。在本年度成都市文明風采大賽中，學生參賽作品、參賽種類，均居全市前列，獲得市級一等獎3項，二等獎5項，三等獎7項，學校獲得成都市文明風采大賽優秀組織獎。

集團引領驅動煥發辦學活力

學校堅持以服務為宗旨，以就業為導向，積極探索“引產入教、產教結合、工學交替”的辦學模式，走集團化發展之路,鮮明。

學校牽頭成立的成都電子信息專業職教集團以電子專業，集中集團的教育資源，對接成都及雙流的光伏光電產業，加強與企業聯系，積極探索校企合作的模式。年來，集團利用優良的師資和優質設備，開展師生培訓、教學研討、課堂開放、經驗交流等活動，加強了內部成員單位之間的合作與交流；在集團成員學校中開展了“校企文化年”活動，以企業文化進校園為主，推進學校、專業、班級文化建設，深化了校企合作內涵，引領了成都市電子專業發展方向。

集團成員共有37家，其中行業1家，科研單位2家，企業15家，學校19所，在籍學生7516人。分別與成都富碩電子科技有限公司合作建立了SMT生產廠，與深圳龍盛源科技有限公司合作，組建鈑金生產車間，與東莞橫瀝威佳電子有限公司合作建立了電子產品組裝與維修車間。這三個合作項目，不僅在校企雙方間建立起合作共贏的關系，也為學生提供了全真性實的崗位，為專業教師的實際操作能力提供了條件，促進專業教師課程執行力的自我提升。

深化教學改革創新課程體系

學校以“行動導向課程體系構建”為切入點，深化教學改革，建立由行業、企業、學校、社會組織等多方參與的課程建設和教材開發動態機制。

課程體系建設成立課程體系建設工作小組，深入行業企業、對口高職進行調研，對調研數據進行分析整理，形成課程體系調研報告。按照專業人才培養模式，以行業標準為依據，以崗位對接人才能力需求為出發點，立足中職學生的素質、能力，構建以“文化素質、專業基礎和專業技能，專業生產實踐和職業素養”為模塊的“學訓一體”課程體系。

在專業指導委員會指導下，修訂并完善了各專業實施性教學計劃；完成核心課程的課程標準，并制定教學計劃；目前四大重點專業已完成了《SMT生產操作員實訓》等15本校本教材和《電子技術基礎與技能》等7門精品課程。

教學方法改革依托校企合作的臺，成立教學方法改革小組，制定年度工作計劃，將任務驅動教學法貫穿于主干課程教學的始終，將項目引領的教學方法運用在實訓實作教學中，并積極采用現代信息技術等手段，增強教學的實踐性、針對性、有效性，注重學生專業能力的培養，切實提高教學質量。

教學評價體系改革走訪合作企業，對學生綜合能力需求和畢業生情況進行調研，形成崗位能力分析報告，并在學校《學生評價模式改革實施方案》的指導下，形成專業學生綜合考核方案。緊緊圍繞“培養具有高尚的道德情操、良好的職業素養、堅定的職業精神的高素質勞動者和技術技能人才”的人才培養目標，制定評價方、完善評價體系，建立了行業企業、家庭、社會共同參與的多元評價體系。

校企深度融合變革培養模式

學校努力實踐“學校企業合一、教師師傅合一、學生員工合一、作業產品合一”的辦學，形成了“定向訂單+前校后廠+校企一體”的開放式辦學新模式。學校校企合作主要有“共建校內生產基地、校辦工廠、訂單培養冠名班”等方式，形成了硬件共同建設、師資共同培養、學生共同評價、辦學效益共享的局面，目前正探索技術共同開發，走在同類學校的前列。

引廠入校校企共建實訓基地學校穩步推動校企深度合作，新增合作企業10個，校外實訓基地9個。與成都四興電子機械有限公司合作建立了校內工廠，電子專業與三家企業合作，引企入校，建立了SMT生產廠、鈑金生產車間、電子產品組裝與維修車間，采用“一帶一”的現代學徒制形式，理實一體化教學模式，真正實現“教師做中教，學生做中學”，校企雙方建立起合作共贏的關系。

與緯創資通（成都）有限公司合作共建“烙鐵手實訓室”，企業技術人員全程參與教學活動，參與課程設置、校本開發、考核評價等。“緯創班”學生畢業后進入該公司就業，并很快成為技術骨干，因表現突出、技術過硬，被評為“緯創之星”。

校企一體共建技術研發中心電子技術應用專業與“成都富碩電子科技有限公司”聯合成立的“教育科技研發中心”正在制定實施計劃；機械工程技術研發中心工作已經起步，并有2名教師參與企業產品研制與技術改良工作，一名教師參與發明的“全喂入式油菜脫粒機”獲得國家專利。

訂單培養完善機制建設學校共訂單培養冠名班6個：與北京航空專修學院合作開設“空乘服務班”，與吉利汽車成都分公司合作開辦“汽車裝配班”，與大陸希望集團合作開辦“森蘭變頻機械班”和“森蘭變頻電子班”，與川開集團合作開辦了“電器裝配班”等，訂單培養模式為學生就業搭建了廣闊臺，成為學生就業的直通車。

在校企合作過程中完善了“三個機制”：建立了課程計劃更新機制，每年度組織一次由行業專家、企業培訓老師和學校專業教師參加的專業課程建設論證會，修訂實施性教學方案和課程計劃；完善課程開發動態機制，堅持課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接的原則，使學生能掌握新技術、適應新崗位；建立教師赴企業實踐機制，數十名教師參加企業實踐和技術培訓，多名教師取得“烙鐵手”A級等相關行業技能證書。

創建多元臺助推教師成長

通過實施“名師工程”、“棟梁工程”、“青藍工程”，分別對“專業帶頭人”、“骨干教師”、“雙師型教師”確立了培養目標，制訂培養計劃，明確培訓內容，細化了考核標準；通過“專家引領、名師示范、師徒結對、學習培訓、課題帶動、教學研討、企業實踐、境外培訓”八種途徑，搭建教師成長臺，培養了一批德藝雙馨，集教學、科研為一體的精良教師隊伍，營造了一種“樹名師、學名師、超名師”的濃厚氛圍。

兩年，學校培養了專業帶頭人8名，骨干教22名，“雙師型”教師16名。雙師型教高考知識網到115人，占專業教師的81%；教師出國（出境）培訓36人。教師在各級各類大賽中獲獎45人次，其中兩位老師代表四川省參加高教社舉辦的全國說課比賽，獲得一等獎，學校榮獲優秀組織獎。

“梅花傲雪暗香涌，柳葉開時任好風”，成都電子信息學校秉承“一切為了謀劃學生將來發展”的育人理念，遵循中等職業教育發展規律，三十年來在職業教育的路途中風雨兼程、上下求索，走出了一條發展之路。三十年來，無數優秀學子從這里展翅奮飛，他們以嫻熟的技能和豐富的知識，在社會的大舞臺中找到了適合自己的人生坐標！

我們堅信：在政府部門的大力支持和上級主管部門的領導下，成電人將乘著職教快速發展的東風，精誠團結，勵精圖治，譜寫職業教育的華彩篇章！（劉代貴馮春全）