整節課。對老師而言，能不能將這三個十分鐘時間充分利用起來，讓學生掌握知識點，這對老師的教學能力有很大的要求。我們每年都要對老師進行專項培訓，使老師提高教學能力。

這樣的模式，也許可以從形式上被模仿，但這種教學方式的核心是老師。老師的作用是什么？老師不是灌輸學生，而是需要去引導學生找到問題的答案，就像點燃爆竹一樣將學生的潛力激發出來。這樣，孩子的積極性很高，課堂氛圍也很活躍，教學效果很好。

以哈佛為榜樣，辦世界一流學校

信息時報：是否可以談談您的教育理想？您是如何與教育結緣的，促使您投身教育的動力是什么？

李江蓮：頤和做教育，是從廣州頤和山莊開始的。2003年，頤和山莊仍然在建，這里山水相伴，有著成為美好居所的優質先天條件，可是生活配套還顯欠缺，尤其是缺乏好的教育資源。一開始，我們也嘗試去與名校談合作。我曾認真研究過，有專家對“名校”的定義是：有名的校長加有名的老師。而我認為，作為一所小區內的學校，名校長和名老師是不可能被派到民辦學校的，到最后，名校有可能演變為徒有其“名”，受害者自然是家長和學生。

作為一個在學校工作了十多年的教育工作者，我有責任、也想盡力在這個地方辦好教育，讓住在這里的孩子能上好學校。在這樣一個情況下，我決定自己辦學校。如今，頤和教育取得了很多成績，成了白云區名副其實的“名校”，我覺得我當年的決定是對的。

信息時報：作為學校掌舵者，您認為一個學校的掌舵人應該具備什么樣的素質？和普通企業的負責人有何不同？

李江蓮：通常來說，一個成功的企業家已經具備了掌舵人的基本素質：勤奮、努力、一絲不茍、認真負責，具備管理的能力和經驗。但是一個學校的掌舵人還需要有學識，要懂得教育，才能知道該帶著學校往哪個方向發展。我自己本身是做教育的，又有海內外企業管理的經驗，所以我在做教育的時候會兼具兩者的優勢。

信息時報：學校發展到今天，您有何評價？對學校的未來發展又有何期許？

李江蓮：頤和教育發展了十二年，這是艱苦創業、團結拼搏、探索創新的歷程。憑借我們對教育的熱情和多年的教育經驗，帶著一顆對孩子負責、對家長負責、對社會負責的赤子之心，我們通過艱苦努力，成功打造了屬于頤和的教育品牌。

說到學校的未來發展，我們首先要明白，教育是一個漫長的過程，從胎兒期開始，人的一生都離不開教育。但往往我們忽略了零到三歲這個最重要的大腦發育時期。今后，頤和教育將對零到三歲孩子的家長開設課堂，教他們怎樣更好地培育孩子