的民辦老師每月增加100元～1200元等。教育局副局長(zhǎng)江東提到了“學(xué)區(qū)化建設(shè)”，即一個(gè)學(xué)區(qū)有五到六所水相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，可由居民根據(jù)積分選擇。

陜西：重視農(nóng)村藝術(shù)教育

省政協(xié)委員王宏：“中國(guó)農(nóng)村兒童享受到的公共文化服務(wù)水低下，藝術(shù)教育情況尤為令人堪憂，藝術(shù)方面的人才也非常缺乏。”

建議在廣大農(nóng)村開(kāi)展免費(fèi)的基礎(chǔ)藝術(shù)教育：如繪畫、書法、合唱(歌唱)、舞蹈、戲劇和民間藝術(shù)的培訓(xùn)班，定期或不定期的培訓(xùn)、輔導(dǎo)農(nóng)村孩子的藝術(shù)技能，使他們和城里的孩子一樣享受公共的藝術(shù)教育。翻開(kāi)歷史看看，許多偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家都出自民間，來(lái)自鄉(xiāng)村。只要我們把藝術(shù)的種子傳播開(kāi)，將會(huì)誕生出更多優(yōu)秀的藝術(shù)家。

山西：建議為家庭教育立法

“現(xiàn)在農(nóng)村的寄宿制學(xué)校越來(lái)越多，有的一二年級(jí)就寄宿，他們過(guò)早離開(kāi)父母，缺乏親情溝通，容易出現(xiàn)孤僻、自卑、脆弱、敏感等心理缺陷。”山西省政協(xié)委員趙永紅說(shuō)，除了自理能力差外，孩子到了寄宿制學(xué)校更多是心理上的不適應(yīng)。本該享受親情的年齡卻獨(dú)自入學(xué)，易出現(xiàn)缺乏安全感和自信心的現(xiàn)象，也有的孩子難以融入集體，不愿與別人交流溝通。

對(duì)此，趙永紅建議，各級(jí)教育部門要提高對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生心理健康教育的重視程度，一二年級(jí)的學(xué)生盡量不要寄宿，有條件的地方要每校設(shè)立一名專職心理教師，開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。

閆桂琴代表認(rèn)為，當(dāng)前家長(zhǎng)在家庭教育方面的缺失主要體現(xiàn)為兩個(gè)階段：一是自己由孩子轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)的過(guò)程，二是后續(xù)教育孩子的過(guò)程。

建議制訂《山西省家庭教育條例》，從婚前家庭教育和婚后家庭教育兩方面規(guī)范家庭教育中家長(zhǎng)的行為。婚前家庭教育主要包括夫婦到專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)等內(nèi)容;婚后家庭教育主要包括家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中要培養(yǎng)孩子基本的生存與交際能力，引導(dǎo)孩子形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。明確規(guī)定年輕父母必須負(fù)起家庭教育的責(zé)任，依法負(fù)起監(jiān)護(hù)職責(zé)。

甘肅：關(guān)注高考改革和學(xué)生心理健康教育

甘肅省政協(xié)委員劉信生在大會(huì)發(fā)言中為我省實(shí)施高考改革把脈，我省應(yīng)盡快籌建教育考試院等專業(yè)教育考試機(jī)構(gòu);選考科目考試計(jì)分可按標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)入高考總分;在物、化、生、政、歷、地6門學(xué)科中采取“必選+任選”作為過(guò)渡模式，物理與歷史不能同時(shí)選擇;各高校盡早制定2017年招生錄取方案。

省人大代表于小花來(lái)自臨洮縣二中。她認(rèn)為，隨著更多農(nóng)村務(wù)工人員進(jìn)城，留守兒童比較多，其中獨(dú)生子女也較多，加上社會(huì)復(fù)雜等原因，缺少父母關(guān)愛(ài)的孩子很容易形成心理障礙。她建議