春假秋假離學(xué)生有多遠(yuǎn)?

家長拿著學(xué)校的‘春假通知’，可以跟單位請半天假，這樣春假方案實(shí)施起來會更順利，也更有意義。”楊校長期待著“社會大環(huán)境”對春假的重視。

對旅游委提出的“逐步推行中小學(xué)生、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生研學(xué)旅行，并納入學(xué)生綜合實(shí)踐課堂”有老師認(rèn)為“有難度”。某示范高中的教學(xué)主任說，學(xué)校目前有些實(shí)驗班會組織集體的游學(xué)活動，有的是利用假期，有的是在學(xué)期之中，由老師帶領(lǐng)做課題。但是如果全面推廣還要納入綜合實(shí)踐課，那就不是說一句話那么輕松了。“課程需要整體設(shè)計，課時怎么安排，學(xué)生安全怎么保障，都要考慮。今年接連出現(xiàn)各種墜機(jī)和暴恐事件，學(xué)校如果帶學(xué)生去研學(xué)旅行，需要承擔(dān)很大風(fēng)險。雖然旅游委的‘實(shí)施意見’表示將進(jìn)一步健全學(xué)校旅游責(zé)任保險制度，但是一旦出了事故，保險絕對解決不了家長的問題。”

繼去年2月《國民旅游休閑綱要2015-2020年》提出“地方政府可探索中小學(xué)放春假或秋假”之后，日市旅游委制定《國民旅游休閑綱要》實(shí)施意見，再次提出鼓勵學(xué)校靈活調(diào)整放假時間，區(qū)縣政府在部分中小學(xué)探索試行春假或秋假。但記者從市教委和各校獲得的反饋表明“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。