倍感惋惜。她說，這道出了很多教師的心聲：“帶孩子再累也不覺得累，應(yīng)付亂七八糟的檢查、考核和家長(zhǎng)，才是最累的。”

前段時(shí)間，中國(guó)教育報(bào)發(fā)起的一項(xiàng)調(diào)查“校長(zhǎng)和教師的時(shí)間都去哪兒了”表明，教師的時(shí)間，很大一部分都花費(fèi)在各種檢查、評(píng)估、開會(huì)上了。幼兒園教師也未能幸免。

年前，張文麗所在的幼兒園進(jìn)行了年底考核，包括目標(biāo)責(zé)任書、教育技術(shù)考核、師德師風(fēng)、群眾路線等十幾項(xiàng)，每項(xiàng)都要有過程性資料……張文麗表示，各種檢查、考核太多，導(dǎo)致精力分散，真正踏實(shí)搞幼教的時(shí)間越來越少。

調(diào)查問卷顯示，在眾多可能給教師帶來壓力的因素中，“檢查、考核名目繁多”占第一位。對(duì)此，有教師提出：“園長(zhǎng)要有應(yīng)對(duì)策略，不要把這個(gè)‘累’轉(zhuǎn)嫁給教師。”然而，園長(zhǎng)也有自己的苦衷。一位曾做過一線教師的園長(zhǎng)，深知各種考核給教師帶來的壓力，但談及給教師減負(fù)問題，她無(wú)奈地表示：“一方面想給教師松綁減負(fù)，另一方面各項(xiàng)檢查也得應(yīng)對(duì)，難！”

除考核外，幼兒教師所面臨的壓力，還來自家長(zhǎng)和社會(huì)。在問卷“我感覺我的職業(yè)能夠受到社會(huì)的尊重和欣賞”一欄里，選擇同意的教師，僅有29.01%。

“干了20多年了，越干越心寒。”家園合作問題，讓從教多年的張文麗感到很無(wú)力。年來，幼兒園事故等負(fù)面報(bào)道增多，加之部分家長(zhǎng)不講理，幼教工作難題重重，教師們的社會(huì)認(rèn)同感逐漸下降。“以前，孩子尿濕褲子，教師幫忙更換，還能聽到家長(zhǎng)說聲‘謝謝’，可現(xiàn)在，卻嫌教師沒有及時(shí)給孩子脫褲子。有些家長(zhǎng)干脆把教師當(dāng)保姆。”

校園安全問題是幼兒教師的另一塊心病。由于擔(dān)心家長(zhǎng)責(zé)難，教師在帶領(lǐng)孩子戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，常采取保守做法，生怕孩子磕到、碰到。然而，這種做法下，最終“受傷”的只能是孩子。有教師呼吁，相關(guān)安全法規(guī)應(yīng)早日建立，成為教師合法行為的堅(jiān)強(qiáng)后盾，否則，教師只能是“帶著鐐銬跳舞”。

面對(duì)重重社會(huì)壓力，許多教師不禁感嘆：“純粹做教育很難。