于都地處江西省贛州東部，是長征精神發(fā)源地和蘇區(qū)精神形成地之一，全縣人口超百萬，學(xué)生人數(shù)20萬。年來，該縣堅持將“立德樹人”作為教育根本任務(wù)，立足縣情、教情、學(xué)情，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，唱好師德師風(fēng)“協(xié)奏曲”，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的中小學(xué)教師隊伍。

以理想信念為綱，打造圓夢之師。教書育人，播種未來，科學(xué)而崇高的理想信念，是引領(lǐng)社會發(fā)展的旗幟，也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。

于都縣通過建章立制，開展規(guī)范教師職業(yè)操守行動。全縣將*教育融入師德師風(fēng)建設(shè)活動，制定了《于都縣中小學(xué)教師師德考核實施辦法》，每學(xué)期組織師德師風(fēng)建設(shè)評估督導(dǎo)檢查，規(guī)范教師的職業(yè)行為，使教師不改育人之樂，以學(xué)生的成長進(jìn)步為幸福。通過理論學(xué)習(xí)，開展理想信念武裝行動，每學(xué)期舉辦一次師德師風(fēng)和傳統(tǒng)文化教育巡回培訓(xùn)，開展一次師德師風(fēng)大討論活動，撰寫一篇育人心得文章，促進(jìn)教師建立正確的人生觀、價值觀和教育觀。每年教師節(jié)期間，縣委、縣政府要表彰一批優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師，僅就表彰了100名“龔全珍”式師德標(biāo)兵、75名優(yōu)秀教師、45名優(yōu)秀班主任、20名優(yōu)秀教育工作者、20名從教30年以上的模范園丁，獲得了社會的高度關(guān)注及群眾的廣泛認(rèn)可。

為提高廣大教師“爭先創(chuàng)優(yōu)”意識，該縣為每位教師征訂了《做黨和人民滿意的好老師》一書，開展系列讀書活動，并在全縣舉行讀書征文比賽，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感。

以道德情操為魂，打造魅力之師。育人先育己，教師的師德水準(zhǔn)關(guān)系到一方教育，甚至關(guān)乎國家和民族的未來。

年來，于都縣不斷創(chuàng)新教育形式，豐富師德內(nèi)涵，開展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡巡回報告，以每年評選的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀教師為主體，組成師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告團(tuán)，分組赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)作巡回報告，為全縣教師奉上豐盛的“精神大餐”。分批次進(jìn)行國學(xué)教育集中培訓(xùn)，先后對學(xué)校校長、中層干部和廣大教師進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育集中培訓(xùn)，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動，讓教育工作者謹(jǐn)記“治學(xué)、修身、傳道”三項任務(wù)，提升教師文化自覺、文化自信。健全師德考核機(jī)制，堅持“兩個結(jié)合”：自評與學(xué)校考評相結(jié)合，師生問卷調(diào)查與征求社會群眾意見相結(jié)合；力推“兩個傾斜”：師德考核優(yōu)秀指標(biāo)向一線教師傾斜，向教學(xué)成績突出、師德高尚的教師傾斜；強(qiáng)化“兩個公開”：各校優(yōu)秀人員在學(xué)校公開，全縣優(yōu)秀人員在教育網(wǎng)公開；實行“一個反饋”：師德結(jié)果反饋給教師本人，充分發(fā)揮考核結(jié)果的監(jiān)督與引領(lǐng)作用。

以扎實學(xué)識為基，打造智慧之師。專業(yè)發(fā)展是教師成長的內(nèi)在需求，于都縣注重為教師的發(fā)展搭建臺，盤活各類資源，開展現(xiàn)代、開放、高效的教師成長培訓(xùn)，讓教師在追求、探索中發(fā)展自我、豐富自我，并在工作實踐中收獲成功。

于都是“中國好老師”行動計劃百個實驗區(qū)之一。借助此臺，該縣積極拓寬培訓(xùn)渠道，打造教育共同體，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。一是與北上廣深江浙等地名校建立教育共同體，選派骨干教師進(jìn)行“點(diǎn)對點(diǎn)影子式”跟班學(xué)習(xí)。二是骨干教師與農(nóng)村教師建立教育共同體，指導(dǎo)備課、上課、課題研究等。三是受訓(xùn)骨干教師與普通年青教師構(gòu)建教育共同體，每位參加省市縣培訓(xùn)的骨干教師返校后要帶3名徒弟，提供全方位輔導(dǎo)。

于都縣制定出臺了教師三年輪訓(xùn)計劃，三年內(nèi)對45周歲以下教師進(jìn)行一次全方位封閉式集中培訓(xùn)，建立“教師個人專業(yè)發(fā)展檔案”。同時，以縣教研室為依托，舉行學(xué)科帶頭人風(fēng)格展示課，開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動。的學(xué)科競賽中，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩科教師在華東六省一市的大賽中分別獲得特等獎和一等獎。

多渠道構(gòu)建幫扶共同體，開展“競爭式”幫扶活動，全縣構(gòu)建了三類幫扶共同體：一所縣城小學(xué)幫扶一所農(nóng)村小學(xué)；一所縣城中學(xué)幫扶一個片區(qū)中學(xué)；一個省、市學(xué)科帶頭人幫扶農(nóng)村學(xué)校三位青年教師。同時，制定專門的切實可行的評價方案對每個幫扶共同體進(jìn)行年度考評，較好地實現(xiàn)了資源共享，促進(jìn)了城鄉(xiāng)師資均衡發(fā)展。

年來，于都縣充分利用各種人脈資源將教育專家、大學(xué)教授、名校校長和名師請進(jìn)來，給全縣教師講學(xué)40余場，豐盈教師的頭腦，活躍教師的思維，開闊教師的眼界。

以仁愛之心為本，打造幸福之師。只有將博大的師愛融入凡的工作中，融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與家長、家庭、社會的聯(lián)系，不斷交流、溝通、協(xié)作，好的教育效果才可能顯現(xiàn)。

于都縣扎實推進(jìn)“干部下基層?教師訪萬家”活動，以群眾路線教育實踐活動為契機(jī)，以實地走訪、實地參與為主要形式，廣大教師紛紛深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，將學(xué)校開展教育活動的內(nèi)容帶給家長，與家長交流子女教育問題，在教育方法、教育要求等方面達(dá)成一致。截至去年，參加活動的干部教高考知識網(wǎng)兩萬余人次，實地走訪20萬余次，走訪學(xué)生家庭13萬余個，征集采納合理化建議1萬余條，家長對此次家訪活動的滿意度達(dá)到99.3%。

同時，于都縣舉辦了和諧教育公益大講堂活動，邀請北京、上海、廣州等省市的教育專家、知名人士、學(xué)者、志愿者舉辦面向社會的公益講座，普及教育方針政策，傳遞教育方式方法，交流家庭教育知識，宣傳教育的智慧和藝術(shù)性，用最真誠的教育方式、最給力的教育智慧，最貼心的教育服務(wù)，促進(jìn)全縣教育整體水和質(zhì)量的提升。（通訊員肖洪機(jī)謝弟武）