今年浙江高考難度難不難,浙江高考難度解析點評

年來全國各省高考命題都要求考查學生的各種能力，綜合性題目也較多，理論結合實踐、知識搭配能力在各科試卷中都會體現出來。下面具體看一看浙江數學命題組專家12年來的命題總結。

2016浙江高考數學命題風格與難度

浙江省高考數學卷風格是“敘述簡潔、設問清楚”，特點是“重思維、重本質”。整卷結構流暢、自然，從文字敘述、字母表示到圖形表達都自然清晰，題目敘述簡潔清楚、設問清楚，沒有讓學生在理解題意上多花時間，也不會產生歧義，把時間留給學生分析思考，充分體現考查思維能力的要求。試卷貼中學教學實際，試題表現為常規常用不回避、創造創新不偏倚、簡約簡潔不簡單。

浙江高考數學始終堅持以基礎知識、基本方法為出發點命題，試題科學規范、和貼切，對高中數學教學起到了積極的導向作用。試卷堅持對高中數學主干知識的重點考查，如函數、數列、不等式、圓錐曲線、空間線面關系等，每年從不同的角度設計問題，常考常新、推陳出新，全方位地加以考查，因此高中數學教學中關注基礎、關注重點是復的主陣地，以確保基礎知識、基本方法的鞏固。年來浙江高考數學試卷的難度基本穩定，高考數學的廣度和深度基本保持穩定，這種命題難度也合理的區分度也更有利于高校選拔人才。

2016浙江高考數學命題題型分析

從多年浙江高考數學試卷來看，題型結構一直在微調，選擇題從原來的12道題減少為8道題，填空題從5道題增加到7道題，這顯現了數學命題的思路，強化了各類題型的功能。選擇題從的10道減少為8道，更加明顯地強調了選擇題的功能，選擇題將主要考查數學基本概念，以思維分析判斷為主、計算為輔。

填空題著重考查基本概念、基本運算、基本方法和簡單的應用，要求計算方法合理，計算結果正確，多空題的出現能有效緩解學生面對填空題的壓力，能分步得分。解答題主要考查知識的綜合能力和思維的靈活性，它知識點清楚明確，不堆砌組合，敘述簡潔，設問清楚，步步深入，入口寬敞，梯度明顯，顯示出較好的區分度，它在要求結論正確的同時，關注思維的過程和表達的規范。

2016高考數學重視基礎與能力提升

多年來，浙江高考數學一直強調“以能力立意”。考查能力就是以數學知識為載體，從問題入手，把握數學的整體意義，用統一的數學觀念組織材料，側重體現對知識的理解和應用，尤其是綜合和靈活的應用，以此來檢測考生將知識遷移到不同的情境中去的能力，從而檢測出考生個體性思維的廣度和深度以及進一步學習的潛能，都是強調對數學思維的考查。

在基礎知識方面，對典型問題、常見圖形、重要概念等常考不懈，強調了高中數學基礎和本質的重要性。在突出基本、基本方法的同時，要求學生對數學概念的理解清晰、透徹。數學試題不會考查單純記憶的內容，而是站在學生對基礎知識理解和應用的角度去考查其掌握情況，學生思考空間較大。試題中滲透了靈活的數學和方法，對數形結合、分類討論，函數方程等重要堅持不斷考查。試題注重學科知識的內在聯系，把知識網絡的交匯處作為命題的切入點，不讓學生搞“題海戰術”，而是重在提高分析和解決問題的能力。

2016浙江高考數學理論與實際相連

2016浙江高考數學試卷同樣會注意理論聯系實際，重視與實踐相結合，從而有效地提高學生綜合素質，促進學生能力的全面提高。歷年來浙江高考數學出題都很靈活，信息題目有所增加，純理論內容減少。主觀題則注重學生的實踐能力考查，題目更加貼生活，應用性的數學問題較多。

高考數學命題講究用數學的方法來解決身邊所遇到的實際問題，讓學生感受數學學習的實際意義，考查學生的應用能力。但這是學生學習的難點，為了更好地突出重點，分散難點，試卷一般以小題的形式出現應用性問題，控制好難度，減輕學生壓力。高考數學命題時，對中學教學提出了新要求，即引導學生在具體的實際問題中概括出數學問題，并能利用掌握的知識來加以解決