5月8日的北京市第十九中學(xué)人聲鼎沸，處處洋溢著歡聲笑語。“同學(xué)，幫我們照張合影。”“這是我們原來讀書時(shí)候的食堂。”“老同學(xué)，好久不見。”……這一天，是北京市第十九中學(xué)100歲生日。大操場上，按照畢業(yè)年代擺放的簽到臺(tái)，一字排開，白發(fā)蒼蒼的校友，朝氣蓬勃的學(xué)生志愿者，相映在5月的陽光下。

北京市第十九中學(xué)的前身是1916年由清華學(xué)堂、燕京大學(xué)教工及海淀紳士王仰之籌款在海淀福音堂創(chuàng)辦的培元女子小學(xué)。“培元”出自孫中山先生“培養(yǎng)中華民族之元?dú)狻敝�語。1952年，北京市人民政府將培元初中班與藍(lán)靛廠中學(xué)班合并，選址萬泉莊，正式命名為北京市第十九中學(xué)。現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)從初始一個(gè)“四個(gè)年級(jí)、50余名女童在一起上課”的復(fù)式班小學(xué)，發(fā)展至今成為六個(gè)年級(jí)、3000名在校學(xué)生的完全中學(xué)，共培養(yǎng)學(xué)子5萬多名。

“在百年校慶的籌備過程中，我們在挖掘史實(shí)材料和走訪歷屆校友的基礎(chǔ)上，梳理、提煉形成了自立自強(qiáng)、尋真求實(shí)、濟(jì)世愛國的‘培元精神’。”北京市第十九中學(xué)校長余曉靈說，自立自強(qiáng)精神，即自己的事情自己做，不依賴別人；自我勉勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)；尋真求實(shí)精神，即探求事物的本原或真理，講求實(shí)際，實(shí)事求是；濟(jì)世愛國精神，即在金錢、物質(zhì)等方面救濟(jì)他人，熱愛自己的國家。

“為孩子幸福人生奠基”是北京市第十九中學(xué)的辦學(xué)理念。在學(xué)校“百年學(xué)校”授牌儀式暨“傳承培元精神、奠基幸福人生”主題活動(dòng)總結(jié)中，十九中也用他們獨(dú)特的大會(huì)議程設(shè)計(jì)，展示了師生的幸福人生。京昆表演《貴妃醉酒》，如癡如醉；《花球啦啦操》，活力四射；頂碗舞，民族風(fēng)情。而教職工的服裝秀，分為正裝、古韻旗袍、休閑裝等幾個(gè)板塊，連74歲的退休教師也參與其中，贏得了陣陣喝彩。

如何為孩子的幸福人生奠基？北京教育科學(xué)研究院德育中心主任謝春風(fēng)說，為孩子的幸福人生奠基，就要幫助孩子實(shí)現(xiàn)自我的內(nèi)在超越。

余曉靈說，幸福是人生追求的終極目標(biāo)，也是一個(gè)過程。在中學(xué)階段，通過知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和良好心理素質(zhì)的訓(xùn)練，使學(xué)生形成積極的心態(tài)和優(yōu)秀的人格，擁有為幸福人生而奮斗的激情、理智、意志和本領(lǐng)，成為身心健康、全面發(fā)展、潛力顯現(xiàn)、優(yōu)勢發(fā)揮、學(xué)有所長、奮發(fā)向上并具有國際眼光的人才。與此同時(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生將成長過程變成享受幸福的過程，即通過自己的艱苦奮斗，去克服困難，戰(zhàn)勝挫折，獲取成功，從而享受更持久、更豐富、更深刻的幸福。

在余曉靈看來，一所理想學(xué)校是學(xué)生向往這所學(xué)校，能在這里幸福成長，并為終身學(xué)習(xí)和獲取幸福人生打下良好基礎(chǔ)，三年得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學(xué)校能夠贏得家長滿意和社會(huì)贊譽(yù)。

“我們堅(jiān)信：幸福的學(xué)校成就幸福的教師，幸福的教師培育幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生成全幸福的家庭，幸福的家庭奠基幸福中國。”余曉靈說。