濟(jì)源市教育改革創(chuàng)新啟程。為進(jìn)一步深化教育改革，破解發(fā)展難題，濟(jì)源市專門下發(fā)《教育綜合改革實(shí)施意見》、工作臺(tái)賬和相關(guān)配套文件，從教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革入手，通過(guò)提高教育供給端的質(zhì)量、效率和創(chuàng)新性，不斷豐富教育供給結(jié)構(gòu)，為全市受教育者提供更豐富、多元的教育資源、教育環(huán)境和教育服務(wù)模式，使教育能更貼學(xué)生的個(gè)性需求和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

集團(tuán)化、聯(lián)盟化辦學(xué)是濟(jì)源市在改革辦學(xué)機(jī)制上開辟的“新路子”。5月31日，濟(jì)水一中教育集團(tuán)成立;同時(shí)，濟(jì)水一中東校區(qū)揭牌。這是濟(jì)源市繼黃河路小學(xué)教育集團(tuán)成立之后首個(gè)初中學(xué)校教育集團(tuán)。“不再滿足‘有學(xué)上’，而是希望‘上好學(xué)’。這是濟(jì)源老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼，也是教育改革的目的。”濟(jì)水一中教育集團(tuán)總校長(zhǎng)慎玉杰說(shuō)，探索這條集團(tuán)辦學(xué)之路，就是想實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，鞏固擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育品牌，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，使更多孩子能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育。

據(jù)濟(jì)源市教育局教育科科長(zhǎng)吳玉紅介紹，目前，濟(jì)源市義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)模式主要有兩類：一類是集團(tuán)化辦學(xué)模式，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，通過(guò)辦分校、建新校、并弱校等形式組建;一類是聯(lián)盟辦學(xué)模式，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，捆綁對(duì)應(yīng)學(xué)段的若干薄弱學(xué)校，組建教育聯(lián)盟。全市共組建了13個(gè)教育聯(lián)盟，推進(jìn)集團(tuán)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。此外，濟(jì)源市58所學(xué)校與省內(nèi)外名校簽約合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教育模式，實(shí)施“名校入濟(jì)”工程。

在改革管理體制上，2013年以來(lái)，濟(jì)源市教育局對(duì)教師調(diào)配工作進(jìn)行創(chuàng)新，采取“教師調(diào)動(dòng)積分制”，按照“按需調(diào)動(dòng)，總量控制，以人為本，合理流動(dòng)，公公正，嚴(yán)謹(jǐn)操作”的原則，實(shí)行基層遴選。“綜合考慮師德考核、年度考核、工作年限、婚姻狀況等多種因素來(lái)調(diào)配教師，既公又公正。”通過(guò)調(diào)配，從邵原山區(qū)調(diào)到沁園中學(xué)的劉倩老師說(shuō)。

此外，濟(jì)源市教育局3月專門就科室職能進(jìn)行優(yōu)化和整合，局職能科室由29個(gè)調(diào)整為25個(gè)。此外，市教育局還專門整合了原隸屬于辦公室、電教中心、電視臺(tái)三個(gè)職能部門的宣傳口資源，成立了新聞中心。經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)展，該中心已經(jīng)發(fā)展成為擁有濟(jì)源日?qǐng)?bào)教育專刊、濟(jì)源教育雜志、濟(jì)源教育手機(jī)報(bào)、濟(jì)源教育網(wǎng)新聞欄目、官方微博微信、濟(jì)源教育通APP客戶端等媒體資源在內(nèi)的全媒體臺(tái)。

從將地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等調(diào)整為中考考試內(nèi)容，考試重心以基礎(chǔ)知識(shí)為主向以基本技能為主傾斜，到深化課程改革，開展研學(xué)旅行、教育、德育活動(dòng)等工作，優(yōu)化學(xué)校課程，再到著力搭建“中職?高職?應(yīng)用型本科”直通臺(tái)，暢通升學(xué)路徑，構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系……濟(jì)源市人才培養(yǎng)模式的點(diǎn)滴改革改變了教與學(xué)的方式，優(yōu)化了人才培養(yǎng)“生態(tài)圈”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合、動(dòng)腦與動(dòng)手的結(jié)合、科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的結(jié)合、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合，讓學(xué)生釋放耀眼的光芒。“多虧學(xué)校‘根深葉茂、花艷果豐’的教育理念，讓我們養(yǎng)成了讀書、寫作的好慣，培養(yǎng)了吹笛子、彈鋼琴、畫國(guó)畫等愛(ài)好，還引導(dǎo)我們參加社會(huì)實(shí)踐。”7月20日，剛剛從上海參加完第十二屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金夏令營(yíng)的張志林掩飾不住內(nèi)心的喜悅。據(jù)了解，宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金是面向義務(wù)教育階段中小學(xué)生設(shè)立的唯一國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，表彰鼓勵(lì)品德、文化、藝術(shù)、體育、科技等方面的優(yōu)秀者。

一項(xiàng)項(xiàng)教育改革新政陸續(xù)出臺(tái)，一個(gè)個(gè)教育工程落地生根，一處處幸福教育開花結(jié)果……教育改革如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，已融入濟(jì)源教育發(fā)展。

“教育要保持豁達(dá)和寧?kù)o，堅(jiān)守良知和使命，以家國(guó)的情懷和擔(dān)當(dāng)，盡全力讓學(xué)校成為美好事物匯聚的地方，成為孩子們真正的學(xué)園、花園、家園、樂(lè)園，為孩子們的成長(zhǎng)提供適合的教育。”濟(jì)源市教育局黨組書記、局長(zhǎng)于琳說(shuō)。