導語:領導干部的管理能力和工作執行力的強弱,直接影響工作質量和效率的高低。我們的領導干部,包括我本人,按照科學發展觀的要求,無論在個人的管理意識、管理能力、工作執行力上,還是在團隊的管理意識、管理能力和執行力上都需要進一步加強和提升。以下是高考知識網整理的大學黨支部書記民主生活會發言材料,歡迎閱讀參考。
今后需加強、改進以及努力的方向
專題民主生活會要開出高水,重要的是真談問題、談真問題。這就需要開展嚴肅認真的批評和自我批評,深入查找突出問題,深刻分析原因,在分析客觀原因的同時,更要注重從主觀上、從上查找原因,進一步明確努力方向。
創新科學發展的管理機制不夠完善
教學質量是學校的生命線,全面貫徹教育方針、全面落實課程改革,是學校的工作重點,而評價工作又是杠桿。評價機制的不科學、不細致,就會阻礙學校的科學發展。我們也是咬定質量不放松,雖然出臺了一系列可行的管理制度,取得的成效也是較大的。但是,對于促進教師專業化發展、學生綜合素質發展的比較科學的考核評價、激勵獎懲機制,還不夠健全,措施還不夠得力,評價工作不夠全面,影響比、學、趕、幫、超競爭局面的形成。
領導干部的管理能力和工作執行力不夠強
領導干部的管理能力和工作執行力的強弱,直接影響工作質量和效率的高低。我們的領導干部,包括我本人,按照科學發展觀的要求,無論在個人的管理意識、管理能力、工作執行力上,還是在團隊的管理意識、管理能力和執行力上都需要進一步加強和提升。工作中,還存在要求不高、制度執行不力、作風不扎實、管理不精細、服務不到位、效率不高的現象,這種現象的存在,就會影響學校又好又快的發展。
學生的行為慣亟待規范和大力培養
學生不遵守《中學生日常行為規范》的現象很普遍,也很突出。打架、罵人、吸煙、早戀、辱罵和頂撞老師等等,都時有發生,尤其是校園內隨手紙屑等較嚴重。培養學生的良好慣已顯得越來越重要,對一個學生來說,養成一種良好的學習慣、良好的生活慣,進而養成一種良好的品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。在培養學生良好慣上下了功夫,取得了成效,就是干了一件使學生終生受益的事,也會讓學校的面貌煥然一新。
究其問題存在的根本原因,還是問題。因為決定人的行為,正確的決定正確的行為和好的作風,錯誤的決定錯誤的行為和不好的作風。解決了問題,我們的作風問題、行為問題,就會得以解決了。
嚴于律己,自覺加強黨性修養和提高政治覺悟。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策,以提高教育教學質量為目標,兢兢業業做好自己本職工作。工作積極主動,勤奮努力,不畏艱苦,盡職盡責,工作要有韌勁,帶長性,鼓實勁,在凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。
學校黨支部書記民主生活會個人發言材料作者:佚名 來源:中華勵志網 發布時間:2012年12月20日鐵打的營盤流水的兵,中心校新一屆班子的班長的到來,問我的第一句話是你干校長多少年了,一個很簡單的問題,也很容易回答的問題,我沒有立刻回答,只是敷衍了一句不短了,就是這個不短,讓我反思了很久,自##年走上校長一把手的位子,至今也有十五個年頭了,主持學校工作這么多年來,也沒發現自己做過驚天動地的事情,一路走來,凡凡。今天面對組織,民主生活會,我就想把前一段自己存在的問題;今后需要加強、改進及努力地方向;下半年重點工作向組織做一下簡要匯報。
在上級組織部門、主管部門的正確領導下,在班子團結共事的良好氛圍下,在同志們的關心幫助下,通過不斷學習、深入調研,努力工作,在、學習和工作各方面取得了很大的收獲。領導班子廣泛征求各方面意見,虛心聽取群眾意見和建議,并進行認真歸納和梳理。班子成員之間相互談心,交換看法,在一些重要問題上形成共識。
按照科學發展觀要求對照檢查自身存在的不足,現將工作中出現的一些情況作如下匯報:
一、存在的主要問題:
1、個人學習的自覺性不夠強
學習是自我發展與提升根本途徑。盡管上非常重視學習,但由于忙于事務,有時行動上比較懶惰;讀書看報的自覺性較差,視野不夠開闊,觀念有些落后;工作方法還不夠靈活,以至于領導班子和黨員隊伍的學習風氣不濃厚。
2、科學發展的意識不夠強
“第一要務是發展”,學校發展的目標、思路已定,就是打造書香校園、和諧校園、可持續發展的校園,學生學習的樂園、教師工作的樂園、師生共同依戀的精神家園。這個目標內涵非常豐富,需要全體教師用心去理解,全力去打拼,用行動去證明。說實話,堅持用科學發展觀指導學校管理、文化建設、教育教學、教研、后勤等各項工作,正確處理學校發展中教師之間、學科之間、教研組之間、班級之間的均衡發展與品牌塑造的關系方面,管理制度不夠細致,措施不夠得力,工作落實不很到位,成績還不顯著。
3、宗旨觀念不夠強
我經常反思我個人的工作,是不是對同志們的要求太高?布置任務多、壓擔子多?倘若每個同志、每位教師都把自己的工作當作一份責任,就會想方設法做好自己的工作,反而享受這份工作,這是一種快樂和幸福。但按照科學發展觀核心是“以人為本”的要求,我認為時深入一線、了解傾聽黨員、教師的心聲較少,關心教職工的、工作、生活、健康等方面較少,談心交心、溝通不夠及時,以至于有些問題發現不及時,錯過問題解決的最佳時間,造成細節管理的不精細,各項工作的指導不到位。
4、創新科學發展的管理機制不夠完善
教學質量是學校的生命線,全面貫徹教育方針、全面落實課程改革,是學校的工作重點,而評價工作又是杠桿。評價機制的不科學、不細致,就會阻礙學校的科學發展。我們也是咬定質量不放松,雖然出臺了一系列可行的管理制度,取得的成效也是較大的。但是,對于促進教師專業化發展、學生綜合素質發展的比較科學的考核評價、激勵獎懲機制,還不夠健全,措施還不夠得力,評價工作不夠全面,影響比、學、趕、幫、超競爭局面的形成。
5、領導干部的管理能力和工作執行力不夠強
領導干部的管理能力和工作執行力的強弱,直接影響工作質量和效率的高低。我們的領導干部,包括我本人,按照科學發展觀的要求,無論在個人的管理意識、管理能力、工作執行力上,還是在團隊的管理意識、管理能力和執行力上都需要進一步加強和提升。工作中,還存在要求不高、制度執行不力、作風不扎實、管理不精細、服務不到位、效率不高的現象,這種現象的存在,就會影響學校又好又快的發展。
6、學生的行為慣亟待規范和大力培養
學生不遵守《中學生日常行為規范》的現象很普遍,也很突出。打架、罵人、吸煙、早戀、辱罵和頂撞老師等等,都時有發生,尤其是校園內隨手紙屑等較嚴重。培養學生的良好慣已顯得越來越重要,對一個學生來說,養成一種良好的學習慣、良好的生活慣,進而養成一種良好的品德修養,實在是比學會一些具體知識重要得多。在培養學生良好慣上下了功夫,取得了成效,就是干了一件使學生終生受益的事,也會讓學校的面貌煥然一新。
究其問題存在的根本原因,還是問題。因為決定人的行為,正確的決定正確的行為和好的作風,錯誤的決定錯誤的行為和不好的作風。解決了問題,我們的作風問題、行為問題,就會得以解決了。
二、今后需加強、改進以及努力的方向
專題民主生活會要開出高水,重要的是真談問題、談真問題。這就需要開展嚴肅認真的批評和自我批評,深入查找突出問題,深刻分析原因,在分析客觀原因的同時,更要注重從主觀上、從上查找原因,進一步明確努力方向。
1、嚴于律己,自覺加強黨性修養和提高政治覺悟。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策,以提高教育教學質量為目標,兢兢業業做好自己本職工作。工作積極主動,勤奮努力,不畏艱苦,盡職盡責,工作要有韌勁,帶長性,鼓實勁,在凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。
2、加強理論和業務學習,提高自身綜合素質。一是認真學習、踐行科學發展觀。二是認真學習業務知識,重點學習教育管理知識。在學習方法上做到在抓住重點,并結合自己工作,有針對性的進行學習,不斷提高自己的業務工作能力。三是胸懷要更開闊,要淡泊名利,要有海納百川、有容乃大的精神。
3、提高領導干部的管理能力和執行能力
干部就是負責人,要想當好這個負責人,就要明白為什么當干部?和怎樣做干部?宋校長開學第一課給予了我們明確的答案。領導干部在注重提高自身業務能力的同時,要增強管理意識,提高工作的執行力。執行計劃的意識強,工作目標細化,工作思路清晰,分工明確,各司其責,執行速度快,團結協作,互幫互助,執行過程有序,落實到位,目標達成度高,實現高效率。要帶領班子成員提高治校水,形成團結、務實、高效、廉潔的領導作風。
4、進一步增強宗旨觀念,強化服務意識。我們要立足服務,工作重心下移,到教師中間、到學生中間,多關心教師疾苦,多傾聽學生心聲,給教師細致的教學指導與服務,給學生耐心地教育與幫扶。既要堅持以人為本,又要嚴格要求,育人為本,德育為首,實事求是,客觀公正,正確處理個人利益與工作的關系,用自己對事業孜孜不斷的追求、高度的責任心,引導師生用心工作,專心學習,鑄就桓臺教育品牌。
5、進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、苦樂觀、榮譽觀。進一步明確工作目的,端正工作態度,創新工作方法,做到淡泊名利,吃苦在前,享樂在后,克己奉公,無私無畏,保持清醒頭腦,抓住機遇,勤奮工作,迎接挑戰,始終保持共產黨員的先進本色,為學校科學發展、跨越發展做出自己的貢獻。
三、今年中學支部重點工作:
1、安全是學校一切工作順利開展的前提和保障,必須認真抓好學校安全管理的每一環節每一個細節。健全機構、健全制度、規范各種預案,各種目標責任書要落實到位,各種安全管理檔案要規范齊全。總之安全工作要首先做到不出問題,在不出問題的前提下創。
2、中學搬遷,這是##教育史上的里程牌,扎實邁好這一步,確保每一個環節萬無一失,對##的教育事業的騰飛起到非常關鍵的作用。從接管、修繕、入住周密規劃,用最少的錢辦做大的事情。
3、加強質量意識,確保##教育教學質量穩步提升。加大教育科研力度,拓寬教師成長成才路子,創設良好地環境,促進教師專業成長;加大集體備課、教研、考核力度,面向全體,以人為本、以生為本,向課堂要質量,大面積提高學業成績,穩步提升中考成績。
總之,尊重自己的人格,珍惜個人的名譽,維護班子的團結,以正己之心,塑好黨員形象;經常性的批評與自我批評,在自律上做文章,從上杜絕和根除誘發腐敗的動機。人無完人,金無足赤,當然,在我身上還存在著其他的缺點和不足,希望各位領導和同志們給予中肯的批評。我將本著虛心的態度,加以接受和改正,真正的在上和工作上有一個明顯的提高,以便今后更好的為黨工作。
在校黨支部的組織下,今天各位黨員坐在一起召開黨員民主生活會議,積極開展批評與自我批評,總結經驗,找出差距,進一步提高認識和工作能力,通過自我省視、自我調整,自我教育、自我提高、自我完善、使我們的工作思路更清晰了,目標更明確了。下面,我就一年來自己的工作情況作一匯報。
一、一年來的工作學習情況
1、認真學習理論知識,積極完成本職工作。回顧過去的一年,本人能擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規,熱愛教育事業和本職工作,熱愛學校,熱愛學生,注意為人師表,廉潔從教,模范地遵守社會公德,能認真學習并領會毛澤東、鄧小、胡錦濤等偉大領袖的精髓和十七大文件精神,了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態,以此進一步端正自己的工作動機,嚴肅自己的工作態度,提高自己的素質,努力提高自身的水。
2、加強自身作風。在工作作風上,我能夠始終保持積極進取的精神狀態,盡心盡力、盡職盡責,以高度的事業心和政治責任感做好本職工作,做好學校的財務工作、教學工作。時刻嚴格要求自己,樹立愛崗敬業,勤奮務實,埋頭苦干的精神,各項工作高標準、嚴要求,狠抓落實,不斷更新觀念、改進工作方法,與時俱進,主動為領導分憂解難,推動學校教育教學工作向前邁進。能夠堅持科學的發展觀,樹立正確的政績觀,以求真務實的工作作風來創造業績。在實踐中不斷學習和探索,真心實意為她們服務。樹立務實形象,堅持實事求是,做到知實情、辦實事、求實效,不斷提高籌劃能力、協調能力、執行能力。
3、嚴于律己,保持清正廉潔。廉潔自律是對我們每一名黨員干部的基本要求。干部只有嚴于律己、廉潔自律,才能樹立威信、樹好形象,才能有凝聚力和號召力,才能干好事業。常思貪欲之害,常懷律己之心。在工作和生活中,我能認真學習和貫徹黨的組織紀律和法律法規,嚴格要求自己,不斷加強個人黨性修養,勤儉樸素,勤政廉政,堅決不做違背黨性原則的事情,不做違背黨的紀律的事情,從小節做起,做到干干凈凈辦事,清清白白做人。凡事做到公、公正、公開,時刻做到自重、自省、自警、自勵,使自己在各種環境條件下,保持清醒的頭腦,自覺抵制金錢的誘惑。
4、去年我接手學校的報賬員工作,在一年多的時間里,網上業務工作已熟練,能夠勝任這一工作任務。
二、存在的問題
1、教學工作。在教學工作中自己總認為對教材比較熟,加上工作頭緒多有時課前準備不夠充分,對學生可能提出的問題預設不夠,低估了學生的思維,造成課堂上有時比較被動,有時在教學中鉆研還不夠,課外對學生的輔導時間較少,一部分學生的成績在下降,可能會完不成指標。
2、在做好學生的教育工作中有時急于求成,特別是對于學習較差又不遵守紀律的學生缺乏足夠的耐心,對他們進行教育后效果不明顯時,便失去信心,有時則聽之任之,心想只要他們安安全全就行了,當他們犯錯誤時有時態度過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有時的言行流露出對他們的失望,我知道這樣不利于他們的成長,可是有時還是不能控制自己。
3、在教學教研工作方面,時雖然能積極參加教研活動,完成學校交給的教育教學任務,但主動探索,大膽創新方面做的還不夠好,不善于積累教學經驗,也不積極撰寫教育教學論文,覺得自己不評職稱了,寫不寫都行,在上沒有高度重視。
4、在報賬員工作上,對于財務政策方面還需要加強學習。
三、改進措施
1、轉變作風,積極工作。要貫徹落實好“十七大”重要,積極主動地深入教學一線,腳踏實地地做好教育與教學工作,樹立高度的責任感和敬業精神,盡心盡力把工作做好。用最短的時間完成最好的工作任務。以創新的意識、創新的精神、創新的思路迎接新機遇,開創新局面。。
2、加強學習,提高素質。要認真學習黨的“十七大”精神,特別是要深入學習科學發展觀,不斷提高理論水,學以致用,理論聯系實際,解決工作中碰到的新情況、新問題。還要積極拓展知識面,努力適應新的形勢,新的變化,與時俱進,開拓創新,克服求穩和保守,創造性地開展工作為建設和諧校園貢獻自己的力量
3、提高標準嚴以律己。充分發揮主觀能動性和創造性,為學校的發展貢獻自己的微薄之力。嚴格遵守黨的各項規章制度,積極參加黨支部的各項活動,時刻用黨員的標準嚴格要求自己,永葆共產黨員的先進性。進一步增強工作積極性,樹立強烈的自覺意識和責任意識,把工作做得更好。
4、進一步增強大局意識和全局觀念,不斷開闊自己的視野從全局出發考慮、處理問題,提高自己的理論修養、文化素質和領導水。
5、加強財務知識的學習,加強政策的研究性學習,把握好政策導向。
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