兩學一做支部黨建述職報告(一)

年來，黨員干部的雷人言行屢屢曝光于大眾視野，引起人們的一片吐槽質(zhì)疑，不利于黨員干部良好形象在群眾中的樹立。究其根源，不難發(fā)現(xiàn)，雷人言行產(chǎn)生的原因一方面是黨員干部忽視學習，上理想信念動搖;另一方面是雖然參加了學習，但沒有身體力行，躬身實踐。在當前從嚴治黨的新常態(tài)下，“兩學一做”活動正是通過加強理論武裝、統(tǒng)一行動，切實解決“學不到位，做不到家”的問題。

一、是要堅持以上率下，統(tǒng)一認識。要把“兩學一做”學習教育作為首要政治任務(wù)扎實抓緊抓好。通過市委常委帶頭學、經(jīng)常學、做示范、作表率。堅持學習常態(tài)化、制度化，推動學習教育向全市各級黨組織和全體黨員拓展。通過學習引導黨員干部自覺把黨章黨規(guī)和*系列講話要求轉(zhuǎn)化實際行動，做到學而信、學而用、學而行，做到同心、目標同向、工作同力、落實同步，以實實在在的成績展示學習效果。

二、是要靈活學習形式，創(chuàng)新活動載體。針對農(nóng)村黨員和社區(qū)黨員圍繞增強黨員黨性意識、增強黨員能力水、增強基層組織凝聚力為目標，通過落實“三會一課”制度，集中開展定期培訓、邀請專家巡回宣講、黨員承諾踐諾、黨員幫扶等系列活動，充分發(fā)揮基層黨組織在教育、引導、團結(jié)群眾方面的重要作用;針對非公企業(yè)和社會組織，要盡快發(fā)揮非公企業(yè)和社會組織黨工委作用，以圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展為目標，通過緊抓黨員教育，開展黨課進車間、校企結(jié)合抓黨建、巡回宣講、黨員掛牌奪徽、黨員先鋒示范崗等系列活動，提升企業(yè)黨員的大局意識，不斷強化非公企業(yè)和社會組織的陣地建設(shè);針對機關(guān)黨員及領(lǐng)導干部，要深入學習深刻領(lǐng)會黨的理論路線方針政策，結(jié)合“務(wù)實重干、綠色發(fā)展”大討論活動，采取中心組學習、黨支部學習、個人自學、專題研討會等形式努力建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型機關(guān)，努力打造一支講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風好的黨員干部隊伍。

三、是要結(jié)合實際學習，不斷深入推進。“兩學一做”，基礎(chǔ)在“學”，關(guān)鍵在“做”。在學習內(nèi)容制定上，各單位需結(jié)合工作實際，結(jié)合“務(wù)實重干、綠色發(fā)展”大討論活動，結(jié)合八大工程建設(shè)，制定學習方案，召開專題會議。同時各級黨委要成立“兩學一做”學習教育督導組，督促指導各單位開展學習活動，將學習教育深入推進。通過教育，不斷深入踐行“三嚴三實”要求，堅持自重、自省、自警、自勵，時時銘記、事事堅持、處處上心，不斷提高認識、提升境界，做到以知促行、知行合一，充分發(fā)揮先鋒模范作用。

兩學一做支部黨建述職報告(二)

“兩學一做”，不是活動，是學習教育。要通過學習教育，有針對性地解決問題，解決的不光是政治問題，更重要的是具體實踐的問題。“兩學一做”，學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員。學是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在做。從學習教育的內(nèi)容看，它蘊含著豐富的哲學內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了科學的世界觀與方法論的統(tǒng)一。

首先是物質(zhì)與意識相統(tǒng)一的觀點。辯證唯物主義認為，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，意識具有能動作用，它能客觀地反映物質(zhì)世界，又能反作用于客觀世界。“兩學一做”學習的內(nèi)容，黨章黨規(guī)、系列講話，這些理論的東西是黨在長期的歷史實踐中總結(jié)提煉出來的，它來源于群眾，來源于實踐。這些客觀的物質(zhì)存在變成了系統(tǒng)的理論，反過來可以指導實踐，指導做。如何做合格的共產(chǎn)黨員，就是要用黨章黨規(guī)、系統(tǒng)講話的理論知識來約束和指導黨員的行為，自覺地在上向*看齊，從行動上密切聯(lián)系群眾、聯(lián)系實際，體現(xiàn)正確意識對客觀世界的推動作用。

其次體現(xiàn)了聯(lián)系、發(fā)展與全面的觀點。唯物辯證法認為，世界上的一切事物是普遍聯(lián)系并處在不斷的變化發(fā)展中，因此我們必須用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題。“兩學一做”有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系，學是基礎(chǔ)，做是拔高;學是前提，做是發(fā)展，“學”與“做”內(nèi)在統(tǒng)一，不可分割。學要走在前面，做要相伴而行，二者是辯證統(tǒng)一的。同時，不管是學，還是做，都不是靜止不變的，都要在實踐中不斷發(fā)展、充實、完善。新事物層出不窮，這就需要在做合格黨員的實踐中，把黨章黨規(guī)、系列講話的理論推向前進。其次，要全面地看問題，學就有學的必要性，說明有不足和需要改進之處，學黨章黨規(guī)、系列講話，說明黨章黨規(guī)、系列講話有可學之處，值得作為標準。學，也不能機械地學，要堅持問題導向，帶著問題學，要把學的成果轉(zhuǎn)化為推動實踐的方法論。

再次體現(xiàn)了認識與實踐的統(tǒng)一。辯證唯物主義認識論強調(diào)，實踐決定認識，實踐是認識的基礎(chǔ)，是認識的來源，是認識發(fā)展的動力，是認識的最終目的。同時，認識對實踐具有反作用，正確的認識推動實踐的發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展。“學”，學黨章黨規(guī)、學系列講話，重在提升理論素養(yǎng);“做合格共產(chǎn)黨員”則重在具體實踐。傳承的黨章黨規(guī)、系列講話是認識，它來源于客觀實踐，通過學習，加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，明確基本標準，樹立行為規(guī)范，目的是要教育引導黨員自覺按照黨員標準規(guī)范言行，將精髓轉(zhuǎn)化為行動指南，用理論來指導實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過學黨章黨規(guī)、系列講話，明白怎么做合格黨員;通過做合格黨員，檢驗黨章黨規(guī)、系列講話要求。同時，在做合格共產(chǎn)黨員的實踐中也能進一步豐富理論內(nèi)涵，有效實現(xiàn)認識與實踐的統(tǒng)一。

最后從歷史唯物主義觀點看，社會發(fā)展的歷史是人民群眾實踐活動的歷史，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。黨章黨規(guī)、系列講話來源于服務(wù)群眾的實踐，也要歸位于服務(wù)群眾。開展“兩學一做”學習教育的目的是進一步解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題，為了更好地服務(wù)群眾，體現(xiàn)的是共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要始終堅持群眾觀點，牢記共產(chǎn)黨員是群眾的普通一員，要密切聯(lián)系群眾，更要向群眾學習，在做合格黨員、服務(wù)群眾的實踐中推動歷史向前發(fā)展。

兩學一做支部黨建述職報告（三）

按照中央“兩學一做”學習教育的部署，xx縣堅持從嚴從實要求，采取“四個突出”工作舉措，扎實抓好“兩學一做”，推進黨內(nèi)學習教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

一是突出責任落實，強化示范帶動。各級黨組班子和領(lǐng)導干部堅持“一崗雙責”，承擔起做好單位干部職工的政治工作的責任，深化推行“落實黨建主體責任時序管理法”，將“兩學一做”的主體責任細化實化具體化，納入各級黨組織書記述職評議重要內(nèi)容，按照“年初謀劃科學定責、季度報告監(jiān)督盡責、半年研判對標曬責、年度述職評議問責”，形成“兩學一做”責任落實的壓力傳導機制，促使各級黨組織把學習教育抓在手上、扛在肩上。

二是突出形式多樣，豐富學做內(nèi)涵。黨的根基在基層，黨的機體細胞是黨員，抓好抓實“兩學一做”，要聚焦基層黨員學習教育。針對整體文化素質(zhì)較高、接受新生事物能力強的青年黨員群體，采用黨建微信公眾號、QQ公眾號、黨建論壇等現(xiàn)代化信息手段，實行“智能式”的教育，把黨章黨規(guī)、系列講話發(fā)送至信息終端，讓黨的新政策、新理論、新在能夠以更快的速度、更廣的覆蓋面在全體黨員內(nèi)迅速普及;針對文化水偏低、學習主動性較差的黨員群體，尤其是農(nóng)村、老年和貧困地區(qū)黨員采取“引領(lǐng)式”的黨內(nèi)教育，由各級黨組織在開展“三會一課”、民主生活會等組織生活時，引領(lǐng)此類黨員群體自覺參與到“兩學一做”中來;針對那些居住分散、黨員行動不便的黨員群體采取錄制精品課程、開辦電視欄目、編制鄉(xiāng)土材料等方式進行“送學式”教育，使每名基層黨員都能及時的開展“兩學一做”，真正讀懂、學會、悟透黨章黨規(guī)，系列講話精神。

三是突出抓常抓細，推進常態(tài)長效。堅持以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，把黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常，將“兩學一做”制度化，融入全面從嚴治黨的戰(zhàn)略部署，;領(lǐng)導干部緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展好學習教育，以上率下、以身作則，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會，帶頭講黨課、帶頭學習，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用;廣大黨員要主動參與到“兩學一做”學習教育，立足工作崗位、履職盡責，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會。

四是突出問題導向，狠抓整改落實。“兩學一做”，基礎(chǔ)在學，關(guān)鍵在做。堅持問題為導向，帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習，檢驗實效。嚴格“掛號督辦制”，持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，解決不同程度存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉(zhuǎn)，在決戰(zhàn)脫貧攻堅、決勝全面小康中取得長足進步。