分發(fā)揮測試作用。教育部隨機(jī)抽取一定比例的學(xué)校，進(jìn)行現(xiàn)場復(fù)核，準(zhǔn)確把握學(xué)生體質(zhì)健康狀況和變化趨勢。

袁貴仁要求，應(yīng)加強(qiáng)督導(dǎo)評估，落實學(xué)校體育工作職責(zé)。一是加強(qiáng)專項督導(dǎo)，建立學(xué)校體育工作專項督導(dǎo)和重點地區(qū)掛牌督導(dǎo)制度。二是開展質(zhì)量監(jiān)測，把“體育與健康”作為今年首次國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的兩個學(xué)科領(lǐng)域之一。三是實施等級評估和年度報告制度，啟動學(xué)校體育工作評估，分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四級。教育部每年編制和發(fā)布《全國學(xué)校體育工作年度報告》，將學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康納入教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系，作為考核一個地區(qū)教育發(fā)展水的重要指標(biāo)和對教育部門、學(xué)校負(fù)責(zé)人工作績效考核的重要內(nèi)容，對學(xué)生體質(zhì)健康水持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行問責(zé)。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，應(yīng)突出重點項目，力爭校園足球取得重大突破。要加快普及、制定并實施校園足球中長期發(fā)展規(guī)劃，合理布局小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)定點學(xué)校，用3年時間把校園足球定點學(xué)校由目前的5000余所擴(kuò)展到2萬所。今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽機(jī)制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，把校園足球工作的成功做法逐步拓展到籃球和排球三大球等集體體育項目中