教育部辦公廳日前發(fā)出《關于做好2017年義務教育招生入學工作的通知》，其中，“就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實際情況統(tǒng)籌確定”的表述，意味著小學入學政策年齡截止日期定在8月31日的一貫做法很有可能會變動，也引起了人們的廣泛議論。

上周，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網，對2001名已有孩子的受訪者進行的一項調查顯示，63.0％的受訪家長認為孩子入學政策年齡對日后成長發(fā)展影響大。39.8％的受訪家長認為孩子晚入學好，36.0％的受訪家長認為早入學好。在受訪家長看來，自理自律能力（57.6％）、心理成熟度（57.0％）和身體發(fā)育程度（50.9％）應該是判斷孩子是否可入學的主要標準。

受訪家長中，孩子是男孩的占54.3％，是女孩的占45.7％。來自北上廣深的占30.4％，其他一線城市的占20.1％，二線城市的占30.4％，三、四線城市的占18.1％。

63.0％受訪家長認為孩子入學政策年齡對日后成長影響大

家在湖北武漢的楊文喻去年剛生了寶寶。“我的預產期本是9月3日，但這正好在入學截止日期后了，就在8月30日那天做了剖腹產。”這樣楊文喻的寶寶就可以早一年入學。

河北省90后女孩程淼（化名）身份證上的出生日期比實際年齡大了一個月有余，“為了讓我早點上學，就想出了這個辦法。”程淼表示，她的同學中也有托關系早入學的，“大都8歲上一年級，有一個7歲就上了”。

為了讓孩子早入學，58.5％的受訪家長周圍多有托關系早入校的行為，45.3％的受訪家長表示修改出生日期的現(xiàn)象常見，33.6％的受訪家長則直言有提前剖腹產的情況。

“之前家人都說我懷的是女孩，覺得女孩早上學是好事，就剖了，結果是男孩。我現(xiàn)在反而有點擔心到時兒子會不會跟不上學習進度，要是9月3日生，晚一年上學沒準能表現(xiàn)得更好。”楊文喻有點后悔了。

北京某國企員工李莉的孩子今年上小學一年級。她希望彈性入學。“同齡的男孩和女孩在智商、性格上的差距挺大，這種差距容易對小孩心理產生影響”。

人們希望孩子入學政策年齡是大是小？57.4％的受訪家長希望孩子在同班同學中年齡居中，27.8％的受訪家長希望孩子年齡偏小，僅14.8％的受訪家長希望偏大。

高婧是廣東一所初中的心理教師，她認為男孩子早上學比較吃虧。“初中男生的心理發(fā)育普遍比女生晚一兩年，當他們還懵懵懂懂的時候，就該中考了，這時一些男生還不能發(fā)揮出自己的優(yōu)勢”。高婧解釋，對于男孩子來說，即便學習能力與女孩一樣，心理成熟度也普遍落后于女生，不利于他們日后發(fā)展。“我認為要改變家長的一些觀念，很多家長以為早讀書有好處，但現(xiàn)實是一進入義務教育階段就沒法留級，即便孩子學習吃力也得跟著讀，這樣對孩子心理的影響比較大，輕者自信心缺乏，重者可能就厭學了”。

山東某小學的招生老師管鈺（化名）不建議孩子過早上學。“在教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)孩子如果太早上學，并不是一件好事。相差半年，生理發(fā)展就會有很明顯的不同”。她表示，在孩子的成長中，必須尊重客觀的發(fā)育規(guī)律，不能揠苗助長。“比如學寫字，5歲孩子的手部力量和6歲就不同，不是孩子不好好學而是肌肉沒有發(fā)育成熟”。

對于孩子入學政策年齡，63.0％的受訪家長表示對孩子日后成長發(fā)展影響大，其中，14.4％的受訪家長認為影響很大。認為影響一般和不大的受訪家長分別僅占24.8％和12.3％。

具體來說，39.8％的受訪家長認為孩子應該晚上學，因為“早上學容易跟不上”，36.0％的受訪家長認為應該早上學，可以“為以后爭取更多時間”。

如何判斷孩子是否可以入學？

針對此次新政中提到的，入學政策年齡不再“一刀切”，不少人對政策的一種猜測是，小學入學政策年齡截止日期可能會延遲到12月31日。據(jù)此，56.7％的受訪家長認為更人性化，51.0％的受訪家長則表示截止日期后的孩子仍面臨同樣問題，32.1％的受訪家長擔憂秋季入學日期等諸多問題都要相繼調整。

程淼認為，不管是幾月幾日入學，只要還有截止日期，問題就不算解決，“只是隨著入學截止日期的變化而改變了發(fā)生時間罷了”。

管鈺不建議完全放開而實行彈性的入學時間。“小學招生面向的是大眾，而個性化的方案在實現(xiàn)過程中會存在一定的困難”。

李莉認為需要對入學的孩子進行多方面的測評，比如學習能力、認知能力、自理能力等。“另外，雖然現(xiàn)在總說不能讓幼兒園孩子過早地接觸小學知識，但你家小孩不學別人卻在學。到了小學一年級，老師一看大部分學生都會，這一塊知識就不講了，落下的就是你家的小孩。這就導致很多家長去外面找補班，形成了惡性循壞。如果小學和幼兒園能實現(xiàn)對接就好了”。

如何判斷孩子是否可以入學？自理自律能力（57.6％）、心理成熟度（57.0％）和身體發(fā)育程度（50.9％）被認為是三大判斷標準。接下來是智力發(fā)展情況（48.2％）和日常溝通能力（34.0％）。一直作為唯一篩選標準的“年齡”排在了最后（31.0％）。