走進合肥市行知學校校長辦公室，袁方正校長桌前正扣放一本《老子》，記者心中詫異，在后續采訪中，我們才明白袁校長“抱樸守拙”的大智慧。合肥市行知學校從2013年開始，4年實現了4校區融合辦學，幾年的中考成績在瑤海區醒目突出，穩居合肥市前列，實現了素質教育與課業考查并舉，是合肥市九年一貫制義務教育的一面旗幟。

合肥市行知學校現有在校學生5000名、專任教師258名，設有恒通校區、東七校區、漕沖校區、學苑校區四個校區。如何把不斷融入“行知”大家庭的新“舊”老師擰成一股繩？如何把小學的養成教育和中學課堂考核教育緊密結合？我們與袁校長做了深入交流，袁校長告訴我們：做教育沒有那么復雜，敢于嘗試，守住底線，引導教師們求真務實、懷揣夢想、腳踏實地，拒絕做教育的盲從和守舊，任何困難學校只要堅持三年，都能辦好學、辦優學。

強校必先強師辦學不走捷徑

合肥行知學校堅信每一個學生都有一定的創造潛能，都能通過適當的教育，取得創造性的成績，成為某一方面的創新型人才。因而，與其他學校在招生季拼命“掐尖”、走狠抓生源質量提升辦學成效的“捷徑”不同，合肥市行知學校認為：育人，不走捷徑就是最好的捷徑。她將提高教師素質水當做提升辦學水的“源”，為每一個學子提供公教育的機會，也助力每一個行知學子取得創造性的成績。

在行知，教師首先是“學生”，接受校方和學生的監督。該校制定了《合肥市行知學校教學常規檢查細則》，對教師備課、上課、作業、考試等定時檢查，面向全體教師及時反饋結果，并作為教師考核的依據；組織學生進行問卷調查，廣泛聽取學生對教師的意見和建議，及時了解教師教學、班級管理、課堂紀律等情況，使教學行為更規范。

在行知，教師是學習者。為打造一支教研型專業化的教師隊伍，學校有條不紊進行教師教研工作的推進：觀課議課、集體備課、微課研究、讀書交流、外出學習心得交流、課題研究，多種形式從不同層面夯實教師專業基礎。此外，為幫助新教師迅速成長，該校針對性開展新教師展示課、師徒結對常規活動、師徒結對考核活動、教學大練兵，以不同方式對新教師進行培訓，幫助青年教師獲取思路與方法，提升水。

在行知，教師的方向是學者。有一句話叫“圈子決定你的見識”，教育尤其需要廣聞博見。為讓教師接觸教育最前沿，成為各學科學者型教師，學校除了讓教師“走出去”取經，還邀請專家“走進來”傳經，引領教師發展與成長。僅在，全國知名教育專家李鎮西、全國著名教育專家王力耕、全國知名班主任專家梅洪建、特級教師崔成林、管建剛等十多位專家就走進行知校園，為老師們做專題培訓和交流。

對教師的“苛刻”和嚴格換來教師的“鋒芒畢露”。僅去年該校教師在國家、省、市、區各級課堂教學評比活動獲獎累計45項，其中汪瑞生、劉海麗、李書芬、夏蘭、史穎、高成樹、徐印亮等數十位教師摘得全國性評比大獎。

一名教師能力再強，所帶的學生數也有限。如何將學校所有優質教育資源整合，使之模式化并成為每個學生都能共享的優質資源。，合肥行知學校啟動“行知學科課堂教學模式”研發工作，目前正在多層次研討實踐，隨著它的研發完畢，每位教師和學生都能從中獲得強勁的加速。

構建校本助力學生發展

隨著教育的深入改革和發展，成績已經不再是評判一個學生或者一所學校成敗的標尺。在剛剛發布的《中國學生核心素養》報告中，明確將“適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”，作為現代學校的育人目標。

作為中國教育發展和改革的一個個時代縮影，合肥市行知學校努力踐行這一全新教育理念。師者，傳道授業解惑也，是學生“必備品格”和“關鍵能力”培養的重要實施者。合肥市行知學校依舊以教師為“源”，首當其沖地對教師提出“研發教師專屬課程”，提升學生核心素養的新要求新任務。

為幫助教師了解、理解學校發展思路，并能主動參與到研發個人專屬課程體系的活動中去，學校邀請專家對全體教師進行課程建設方面的主題培訓、引領與指導，使老師們能有所想、有所動、有目標、有規劃，逐步啟動實施個人課程研發，使教師專屬課程既能服務于學生核心素養之發展，又適合教師個人專長發揮。

尚無法領略行知學校核心素養建設的全貌，但作素養培養的一個有力載體，校本課程的開展能讓我們管窺一二。合肥市行知學校校長袁方正常說，學校必須以學生為本，不斷發掘學生的天賦，不斷培養學生的創新能力，尊重每一個學生的個性，從而讓學生受益終身。因此，為了引領學生的全面發展，行知學校積極通過主題活動課程、經典誦讀課程、社團活動課程等，構建具有行知的校本課程體系，引導學生培養良好品格和能力。

精彩紛呈的校本課程活動不僅豐富了行知學子的生活，更為他們品格和能力培養提供了臺，所取得的成績更令人矚目。在安徽省青少年建筑模型錦標賽中，該校獲得建筑模型中學組亞軍，學生獲一等獎25人；在安徽省中學組虛擬機器人比賽中，洪文杰摘得冠軍；在合肥市第十一屆全民運動會武術操比賽中，行知學校獲得少年乙組團體二等獎；在合肥市中學生辯論賽中，行知學校團隊獲得二等獎；在合肥市小學生英語風采大賽，盧佳藝的精彩表現贏得一等獎；而行知學校也再次榮獲合肥市中小學德育工作“先進集體”稱號。

緊扣教育脈搏構建智慧教育

行知學校是合肥市瑤海區翻轉課堂、智慧課堂學校，學校始終圍繞“智慧教育”這一中心而開展“智慧課堂”活動，以聯想高品質的板設備為硬件臺，搭載科大訊飛為互動課堂教學量身定制的應用軟件，完成了課堂互動交流、在線考試評測、教學效果評估等內容，為廣大師生提供一套完整的“教、學、練、評”和具有大數據元素的互動教學臺。在“互聯網+”的時代背景下，聚焦核心素養，尋求更有效的課堂管理方式，力爭在課堂教學、班級建設、學校管理方面開創出一條新的道路，推動師生、家校之間的互動，建設更智能、更創新的“智慧校園”。

今年5月24日，合肥市行知學校受邀參加了中國陶行知研究會智慧教育研究院成立大會，行知學校被評為智慧教育研究院副秘書長單位，校長袁方正被聘為智慧教育研究院副秘書長。

采訪臨結束時，袁校長告訴記者：一名教育管理者只要“真心向老師、用心管教育”，就能自然而然知道學校缺什么、需要改進什么，有時話重一點、辦事急一點，師生都能理解你這個學校“當家人”，你把學校當家、把師生當親人，他們就會喜愛你、擁護你、跟著你，無為無不以為，知行合一，這樣的教育才能“求善、求真、求美”。