?砥礪奮進的五年教育新實踐

城市的孩子能夠享受到多樣化、個性化的教育資源，鄉村學校應該如何克服不利條件，因地制宜發展素質教育？日，記者跟隨教育部媒體采訪團走進浙江省慈溪市周巷鎮潭北小學，距離觀察這所學校創新育人模式的探索。

潭北小學是一所85%的學生是外來務工人員子女的農村完小，學校辦學底子薄、生源流動性大。轉變的契機來自2012年。

這一年，由財政部、中央文明辦、教育部支持的鄉村學校少年宮項目落戶潭北小學。圍繞“做一個有道德的人”主題，5年多來，鄉村學校少年宮在潭北小學蓬勃發展，成為這所小學一張亮麗的名片。

記者來到潭北小學采訪時，操場上正在進行跆拳道訓練。一個皮膚黝黑、身體瘦小的小男孩吸引了記者的注意：打起拳來步伐穩健有力、手腳敏捷。很難想象，只有9歲的他已經是跆拳道世界冠軍了。

與此同時，在操場旁邊的教學樓里，數學思維訓練營的學員們正在練，六年級學生蔣夢博和他的同學僅用30秒就完成了一場魔方還原比賽。數學思維訓練營里，還有九連環、漢諾塔、孔明鎖等項目供學生選擇。

從琴棋書畫到體育健身，潭北小學的孩子們都能在少年宮里找到自己的興趣愛好。學校把少年宮項目分為三類：第一類是兒童漫畫、口風琴兩項普及項目，保證全員參與；第二類是校級項目，包括跆拳道、舞龍、木蘭刀等，融合傳統文化，共計23個；第三類是年段項目，以走班選修課的形式，共計44個。在潭北小學，學生參加各類項目達到100%，不少學生學習3個以上項目。

“參加少年宮的目的不是為了比賽，我們要讓孩子在科學、人文、藝術等方面接受全方位的啟蒙和熏陶，就像在孩子心里鋪上一層種子，若干年后種子就會發芽。”潭北小學校長張洪峰自認為是一個被種下“種子”的人，小時候書法課的熏陶讓他至今都保持著練書法修養心性的慣。

隨著鄉村學校少年宮項目的推進，意想不到的改變正在悄然發生。張洪峰向記者講了這樣一個細節：烘焙課上，有名學生自己做了蛋撻卻一口也不吃，教師問他原因，他說要帶回家給媽媽吃。“這是對我們德育工作成效最好的詮釋。”張洪峰說。

少年宮正常運轉，經費和師資都是迫切需要解決的問題。作為慈溪市首家鄉村少年宮單位，潭北小學獲得了中央福利彩票公益金一次性資助20萬元。據張洪峰介紹，目前學校構建了政府撥款、社會贊助、學校自籌三位一體的經費保障體系，能夠確保每個項目免費為學生開設，項目所需的服裝、學習器具也向學生免費提供。

“開展鄉村學校少年宮建設，最重要的還是需要一支富有愛心、具有一技之長、能夠有時間有精力參與的輔導員隊伍。”除了鼓勵全體教師義務參加輔導，張洪峰還把目光瞄向了校外。

奉化大岙布龍第六代傳人、跆拳道道館黑帶級高手、專業腰鼓教練、劇團主胡手……一批社會達人被請進潭北小學，為孩子們傳授自己的“獨門絕技”。擔任跆拳道校隊教練的張豪杰已經是中國龍隊示范團一級示范，得過全國賽優秀教練員獎。抱著普及跆拳道的想法，張豪杰來到潭北小學，如今已經和孩子們打成一片，成了“兼職家長”。目前，潭北小學構建了一支人數達60余人的專兼職輔導員隊伍，做到每個項目都有1到2名輔導員督促、指導。

“鄉村學校少年宮是推進農村素質教育的重要載體，在一定程度上滿足了農村未成年人對優質教育資源的渴望，為農村未成年人的健康成長和全面發展創造了良好的條件。”浙江省教育廳相關負責人表示。

目前，浙江省共建有1118家鄉村學校少年宮，其中中央彩票公益金支持418所，地方自建鄉村少年宮700所，遍及浙江所有地市。鄉村學校少年宮與“春泥計劃”相輔相成，基本實現了從農村到鄉鎮課外教育網絡全覆蓋。