建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，離不開當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者的努力，更需要下一代高素質(zhì)、高技術(shù)水的發(fā)展者跟上腳步。因此，培養(yǎng)青少年網(wǎng)民正確的網(wǎng)絡(luò)空間觀念，幫助青少年進一步養(yǎng)成適應(yīng)建設(shè)性的網(wǎng)絡(luò)參與方式，積極創(chuàng)造適應(yīng)青少年網(wǎng)民需求的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是在數(shù)字時代實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工作。

當(dāng)前，全球青少年網(wǎng)民面臨著相似的網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險：網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)不良信息侵害、未成年人個人隱私泄露等問題成為全球網(wǎng)絡(luò)社會的共同考題。根據(jù)聯(lián)合國兒童基金會的調(diào)查，在阿根廷、塞爾維亞、南非與菲律賓四國，青少年網(wǎng)民遭受色情圖片侵害的比例超過30%，在阿根廷，這項侵害的比例甚至高達68%。

青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險，對保護工作提出了兩項挑戰(zhàn)：一是要打造青少年網(wǎng)民保護體系；二是切實提升青少年對網(wǎng)絡(luò)空間的認(rèn)知和技能。

打造青少年網(wǎng)民保護體系，一蹴而就并不現(xiàn)實，需采取科學(xué)有效的方法，結(jié)合潤物無聲的方式，才能取得最優(yōu)效果。調(diào)查顯示，30.9%的兒童認(rèn)為父母或?qū)W校并未對其如何使用網(wǎng)絡(luò)進行正面干預(yù)或引導(dǎo)，22.6%的成年人也坦承其沒有對兒童使用網(wǎng)絡(luò)進行正面干預(yù)或引導(dǎo)。

一方面，要不斷加強安全技術(shù)和管理的創(chuàng)新，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。通過完善技術(shù)手段和管理規(guī)程，堅決打擊網(wǎng)絡(luò)中傳播不良信息、竊取個人信息等行為，維護網(wǎng)絡(luò)空間清朗，從客觀上減少青少年受到各類侵害的可能性。

同時，要進一步探索開發(fā)輔助家長和學(xué)校對青少年監(jiān)護、教育的產(chǎn)品。科學(xué)的工具能夠協(xié)助家長更好地履行監(jiān)護責(zé)任，相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，設(shè)計開發(fā)出更多優(yōu)秀的監(jiān)護輔助產(chǎn)品。同時企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全課等項目也應(yīng)當(dāng)進一步走進校園，將網(wǎng)絡(luò)安全教育融入日常的教育中。

2017年，聯(lián)合國兒童基金會攜手騰訊，在借鑒全球經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展中國未成年人保護基礎(chǔ)研究的“企鵝伴成長”項目，并推出游戲成長守護臺，協(xié)助家長科學(xué)合理陪伴青少年進行網(wǎng)絡(luò)使用。同時，中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)界也在加快腳步，進一步完善“保護+教育”的青少年網(wǎng)絡(luò)使用引導(dǎo)模式，反哺社會和家庭，用扎實的實踐經(jīng)驗為全球應(yīng)對青少年網(wǎng)絡(luò)使用風(fēng)險挑戰(zhàn)貢獻智慧。

作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，青少年網(wǎng)民具有“與生俱來”的網(wǎng)絡(luò)使用體驗、更加全面的網(wǎng)絡(luò)技能、多元的世界觀、自主的學(xué)習(xí)能力以及建設(shè)者的角色心態(tài)。不應(yīng)把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，與青少年的成長對立起來。青少年的網(wǎng)絡(luò)行為雖然面臨一些安全問題，但也是重要的放松身心、學(xué)習(xí)成長的途徑。正確看待青少年網(wǎng)絡(luò)行為是實現(xiàn)合理有效教育引導(dǎo)的前提。網(wǎng)絡(luò)使用是青少年必備技能之一，建立保護體系的同時，培養(yǎng)青少年正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和認(rèn)識才是重中之重。

著力提升家庭和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)，切實加強青少年健康網(wǎng)絡(luò)行為教育引導(dǎo)能力是接下來的關(guān)注重點。青少年網(wǎng)絡(luò)使用的安全教育是否能有效開展，很大程度上取決于教育實踐者的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)和安全教育能力。家長和學(xué)校等教育機構(gòu)應(yīng)深入了解青少年網(wǎng)絡(luò)使用中面臨的各種安全問題以及安全合理的應(yīng)對方式，并對青少年開展針對性的教育引導(dǎo)，同時借助“網(wǎng)絡(luò)安全課”“網(wǎng)絡(luò)安全周”等宣傳方式，不斷引導(dǎo)青少年提升自身的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。