新學(xué)期，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語均使用了新版教材。相比舊版，新教材增強(qiáng)了實(shí)用性，在編排上也更加合理。

采訪中，記者了解到，從前年開始，蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教材就已經(jīng)調(diào)整。前年，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)和三年級(jí)英語均開始使用新版教材；由于從去年秋學(xué)期開始，二年級(jí)數(shù)學(xué)和四年級(jí)英語也換成了新版教材，無疑，今年春學(xué)期，這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生使用的仍然是新教材。

據(jù)邗江區(qū)教育局教研室工作人員透露，今年秋學(xué)期開始，五六年級(jí)也會(huì)用上數(shù)學(xué)英語新教材，也即是說，從一年級(jí)到六年級(jí)，數(shù)學(xué)、英語都全部用上了新教材，小學(xué)語文課本則不會(huì)有變化。

“下學(xué)期開始，所有年級(jí)都會(huì)用上新教材，其中最大的挑戰(zhàn)可能就是下半年要升入六年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)最后一年，他們將接受全新的教材，新教材在內(nèi)容上更加注重實(shí)用性，也更加靈活。”邗江區(qū)教育局教研室小學(xué)英語教研員王志強(qiáng)說，好在雖然教材有所改變，但是在內(nèi)容上改變不大，所以學(xué)生不必太過擔(dān)心。

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新教材都有哪些變化

1

英語

增加卡通板塊，更注重趣味性

小學(xué)英語教材有哪些變化？王志強(qiáng)說，新教材在話題上作了更新，更貼生活，整合功能比老教材強(qiáng)出很多。另外，新教材對(duì)故事性的要求特別高，這樣讓學(xué)生們更樂在其中。

“以前的教材中，第一章出現(xiàn)的都是對(duì)話板塊，文體單一，現(xiàn)在變成了故事板塊，形式有對(duì)話、短文、詩歌等，文體不限，內(nèi)容也更加豐富多彩，”王志強(qiáng)說，教材中的第二個(gè)變化就是增添了卡通板塊，通過趣味性的卡通閱讀，增加孩子們的語言知識(shí)，以及理解能力，“由于故事幽默有趣，在每一堂課中，孩子們還可以現(xiàn)場(chǎng)表演，在游戲的氛圍中增加英語的語言技能和閱讀量。現(xiàn)在這個(gè)板塊已經(jīng)成為孩子們最喜歡的內(nèi)容。”

雖說卡通板塊是增添上去的板塊，但王志強(qiáng)表示，整個(gè)教材沒有增添新的單詞、新的句型，孩子們?cè)谠黾娱喿x量的同時(shí)，沒有增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

強(qiáng)調(diào)句子連讀，提高語音技能

采訪中，記者了解到，在新的教材中，對(duì)學(xué)生的語言運(yùn)用能力提出了更高的要求，如以前在教學(xué)中，老師從來都不會(huì)強(qiáng)調(diào)句子的重讀、連讀，教材中也沒有要求，但是現(xiàn)在新的教材中，則要求增加學(xué)生的基礎(chǔ)語言技能，“以前學(xué)生讀句子時(shí)，很多都是一個(gè)詞一個(gè)詞讀，沒有連貫性，新的教材，則通過在語音板塊的要求，改變這樣的現(xiàn)狀。”

“現(xiàn)在新的教材都是8個(gè)單元加兩個(gè)綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目，相比以往的10個(gè)單元，內(nèi)容減少，但同時(shí)也對(duì)學(xué)生的靈活運(yùn)用的能力提出更高的要求。”王志強(qiáng)表示，新教材在吸引力和整合性上下足了功夫，與老教材相比，更接地氣。

2

數(shù)學(xué)

難度降低，內(nèi)容整合，便于理解

邗江區(qū)教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)組老師高靜表示，新教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容、編排體例、呈現(xiàn)方式作了適當(dāng)調(diào)整，將舊教材中出現(xiàn)的許多內(nèi)容相關(guān)的小單元整合成一個(gè)大單元，使教材更便于學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

高靜舉例，新教材中將原四年級(jí)上冊(cè)的《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》提前，和二年級(jí)下學(xué)期教材中的《認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)》整合成一個(gè)單元《認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)》，又如將原一年級(jí)的《認(rèn)鐘表》和本冊(cè)教材中《時(shí)、分、秒》內(nèi)容整合，重新組織《時(shí)、分、秒》教學(xué)。

“以前的教材中，會(huì)存在這樣的現(xiàn)象：今天學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)，課程教完后，又學(xué)習(xí)幾何運(yùn)用，之后又學(xué)習(xí)應(yīng)用題，然后又學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生又要復(fù)一下計(jì)算，并且顯得很亂，而現(xiàn)在新教材，知識(shí)的整合度增加了，總體的難度降低了，更便于學(xué)生理解和掌握。”高靜說。

設(shè)多個(gè)欄目，滿足學(xué)生發(fā)展需要

高靜解釋，在新教材編排體例上，除了繼續(xù)沿用實(shí)驗(yàn)教材中例題、試一試、想想做做、練和復(fù)等幾大板塊外，還設(shè)置了思考題、“你知道嗎”、“動(dòng)手做”等欄目，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足不同發(fā)展水學(xué)生，特別是學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展需要。

“新教材在內(nèi)容上并沒有太大的改變，一些刪減或者增加的內(nèi)容，也只是調(diào)換了順序，如新教材中，刪去了原二年級(jí)下冊(cè)教材中的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，轉(zhuǎn)移到三年級(jí)學(xué)習(xí)，”高靜表示，變化后的教材更關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)的過程，更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，更重視學(xué)生內(nèi)在數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。