八年級下冊政治暑假作業答案

暑假作業答案(一)

一、1-5：CBAAD6-10：ADBAA

二、11.BD12.ACD13.ABD14.CD15.AB

三、在我國，公民的權利和義務具有一致性：我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強權利觀念，依法履行義務。

四、觀點正確;理由：同第三題答案

五、①C公民在行使權利時要尊重他人的權利

②B要以合法方式(合理程序)行使權利

③C不得損害國家、社會、集體的利益

六、(1)權利：①受教育權;②生命健康權;③文化權(知識產權、著作權、智力成果權)。義務：①孝敬父母(贍養扶助父母)的義務;②受教育的義務;③幫助孤身老人(幫助他人)的道德義務。

(2)同第三題答案

暑假作業答案(二)

一、1-5：CCBAB6-10：CBDBC

二、11.ABCD12.ABD13.ABC14.ACD15.AD

三、16.任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。人格尊嚴權具體體現為名譽權，肖像權，姓名權、隱私權等。

17.這種行為不構成侵權。新聞媒體不是以營利為目的使用公民的肖像也沒有惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進行人身攻擊等，因此這并不侵權。

四、18.這一觀點錯誤，理由：(1)任何人，無論其年長還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無論其是高官還是民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。人格尊嚴不可侮，侮辱者必將是受到社會道義的譴責(2)我國相關制度的規定對未成年人的人格尊嚴權進行了保護，例如我國未成年人保護法第二十一條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

五、19.侵犯了公民的隱私權;(1)當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉;若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。(2)我們在增強法制觀念，依法律己、尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

(3)在互聯網日益普及的今天，我們在上網時要掌握網上安全運行的知識，以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散。

六、20.(1)圖1:人格尊嚴權;圖2:肖像權;圖3:姓名權;圖4:榮譽權。(2)我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任

暑假作業答案(三)

一、1-5：DDCAB6-10：BBAAD

二。11.ACD12.ACD.13.ABC14.ABC.15.BCD

三、16.(1)《中華人民共和國消費者權益保護法》(2)知情權，安全權、公交易權、自主選擇權

17.(1)漫畫中消費者的安全權、知情權、自主選樣權、公交易權受到了侵犯。(2)消費者依據《中國人民共和國消費者權益保護法》來維護自己的合法權益

四、18.李明的想法是錯誤的，理由：書店出售盜版書籍侵犯了他人的智力成果權，作為公民，李明應積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動不做侵害他人智力成果權的事情，對于書店的侵權行為，還應向有關部門舉報

五、19.(1)該商場侵犯了顧客的知情權、自主選擇權、公交易權。(2)劉某首先應用法律知識同商場負責人講道理，協商解決問題;協商不成則打12315消費者投訴電話向消委會投訴，請求消協調解;或者向工商部門投訴和舉報。

六、20.(1)主題如：“關注是民生一一我們的共同心愿”、“維護消費者權益，促進社會和諧”、“遠離假冒偽劣一一我們的共同心愿。”(2)心愿：商場購物時不要有返券陷阱;火鍋店不要用循環油;飛機晚點能否給個說法;打手機不要斷線2次才能接通;垃圾短信不要半夜里發等。

暑假作業答案(四)

一、1-5：BDDBA6-10：AACDB

二、11CD12.ABC13.BC14.ABCD15.BC

三、16.(1)社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障;同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效率和諧地運轉。(2)公的合作有利于社會穩定和個人的發展。樹立公合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會做出貢獻。(3)因此說社會生活需要合作

四、17這個觀點錯誤;理由：(1)公能使人們穩定持久地工作。人們在社會合作交往中，如果受到不公的對待，產生不公的感覺，就會感到冤枉氣憤，甚至導致報復行為，這種心理和行為會使人與人之間信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼;會對經濟發展產生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。(2)社會的發展離不開人的發展，有了公，社會才能為每個人的生存和發展提供等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;(3)公促進個人的發展。有了公，我們才能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性，這樣，整個社會才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動社會持續發展。因此，公合作不只是政府的事，也與我們公民有關。

五、18.瞎子背著跛子，跛子指路，最終從大火中死里逃生。啟示：社會是一個合作系統，社會生活是一種合作活動，生活中合作是社會生活順利進行的必要條件。建立公合理的社會合作系統有助于社會矛盾的緩和與解決。

19.①公合作取得成功的事例：我的書法很好，同桌小王的美術很好，我們合作了一期黑板報，獲得了第一名，得到了老師和同學們的贊揚。②不善于公合作導致失利的事例：在校籃球賽中，因為我未積極參加訓練，在比賽中接連出現失誤，致使比賽失利。③社會需要合作的原因：社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。

六、20.(1)避免爭搶，按先后順序順次取出。(2)社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。只有公合作，人們的積極性和創造性才能得到應有的發揮，個人利益才能得到應有的保障。只有公合作，才能避免內耗，推動社會高效和諧地運轉。公的合作，必然是互惠的合作。因此在合作中我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出。樹立公合作的意識，有助于我們順利地融人社會并作出貢獻。