目前教師工資以職稱取酬，由于學校中、高級職稱有名額限制的，特別是高級。達到條件的教師遠遠多于限制的名額，造成資歷、學歷、能力、工作量、成果差不多的教師之間(尤其農村義務教育的教師)收入差距過大：高級與初級相差接一半。而且嚴重影響退休待遇。辦好學校，要靠90%以上教師。以教師職稱高低定工資，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，大部分教師職稱原因收入差距過大，嚴重影響工作效率，特別是沒有晉上級職稱希望的，后遺癥一大堆。因為教師也是人，也存在心理失衡問題。在失衡心理的驅使下，導致師資流失嚴重，無法跳槽的教師，產生的不良后果將越來越多，于是每次中、高級教師職稱評聘，教師之間、教師與領導、教師與評委矛盾重重，給腐敗有機可趁。
許多原來要好的教師，因此反目成仇，甚至還動用了黑社會，增添紀委等部門麻煩和工作成本。因為職稱取酬的收入差距，有著太多的人為色彩，由此造成的不公感最為強烈，教師工資以職稱取酬政策影響安定、破壞公、損害干群關系、對和諧社會的構建造成嚴重威脅。為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革“限高、穩中、托低”，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。建立效率與公辯證統一的收入分配，勢在必行。

教師收入由：基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。

1. 基本工資：教師按照教師資格定：小學教師2000元，初中教師2300元，高中教師2500元，大專教師2800元，大學教師3000元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工齡)：每年30元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。
3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵
　教師工資套改對照表
工資漲幅計算方法：(崗位工資+薪級工資)*10%-年度考核獎金(第十三個月工資)=本次調資的漲幅
注：薪級工資的查詢方法是查薪級工資套改表任職年限檔下的與工齡的交叉點得到多少級，再回查“二、薪級工資”中該級的標準是多少元。
一、崗位工資(元)
中學高級教師(副高職稱)崗位為七級(930元) 中教一級崗位(小教高級)為十級(680元) 中教二級(小教一級)崗位為十二級(590元) 中教三級(小教二級、員級)崗位為十三級(550元)
二、薪級工資
注：共65級，61-65級工資標準略。 各專業技術崗位的起點薪級工資為 一級崗位34級 二至四級崗位25級 五至七級崗位16級 八至十級崗位9級 十一至十二級崗位6級 十三級崗位1級
三、薪級工資套改表
　　教師工資套改說明
首先了解一下工資改革后構成部分：
一、崗位工資
這部分所聘職稱崗位工資，教師屬于專業技術人員一般分為員級(小二、中三或未定級)、助理級(小一、中二、助教)、中級(小高、中一、講師)、副高級(中高、副教授)、高級(教授)等，根據職稱可以從套改表崗位工資欄目中直接查出。
二、薪級工資
這部分工資中差別最大的，與教齡、大專以上的學齡時間、職稱任職時間有關，也是查對的，
1、計算：
任職時間：2006-?(職稱聘任時間)+1注：這里職稱聘任時間一般為最高聘任時間”
套改年限：2006-參加工作年份+1[+大專以上的學齡(在校)時間-間斷工齡]
2、根據以上計算得出結果，在職稱任職年限時間段與套改年限橫豎交叉點找出相應的數字，即為薪級工資檔次，從表中找到該檔工資額就是薪級工資。
上面兩項為國家標準，是基本工資，也是這次工改變化部分。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。
2工齡工資
每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。
3獎勵工資
每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。
4補助工資
1、車補，隨工資每月發放，標準=基本工資&pide;5，逢一進十。
2、取暖補助，一年發放一次，標準=基本工資&pide;3，逢一進十。
3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。
4、山區補助，農村和山區公務員享受山區補助，標準=基本工資&pide;10，按月發放，三年一調。
5、地區差別補助，各地根據實際情況確定地區差別工資。
除養老、醫療補助按現行政策執行外，公積金、獨生子女費等一切現行補助全部廢止。
5新參加工作人員基本工資確定方法
高中、技校、中專以辦事員確定;大專以科員確定;本科以副科級確定;碩士以正科級確定。
6退休公務員和參照公務員管理人員退休生活費
退休前工資×80%。三年一調。