為了加強黨員隊伍建設,接受黨內外群眾監督,提高黨員自身素質,保持共產黨員先進性,特制定本制度。
一、民主評議黨員工作按照上級黨組織的統一部署,每年進行一次。
二、民主評議黨員必須堅持實事求是、民主公開、等的原則,按照評議的內容,開展批評與自我批評。
三、民主評議黨員工作主要分五個階段進行:
(一)學習動員階段。黨支部召開支委會討論制定實施方案,確定學習內容,并組織黨員進行學習動員。
(二)自我評議階段:在學習討論的基礎上,個人寫出自身黨員自我評價的發言提綱。
(三)民主評議階段:召開黨小組會,在黨員個人述職自我評價的基礎上,小組黨員開展相互評議,明確評議檔次。還要采取適當的方式,征求群眾意見。
(四)組織考察階段:召開支委會對民主評議的意見進行討論分析,結合支部時掌握的情況,對每個黨員形成組織意見,并同本人見面。同時,向黨支部黨員大會報告。組織考察必須充分發揚黨內外民主,廣泛聽取各方面的意見。
(五)表彰和處理階段:對民主評議出的優秀黨員,支部可以用口頭或書面形式進行表揚,對推薦到上級黨組織表彰的優秀黨員,必須經黨員大會討論通過。評議定為不合格的黨員,必須經支部大會討論通過給予除名,并報上級黨委備案。對評議中揭露出來的違法亂紀等問題,要認真查明,嚴肅處理。
四、評議工作結束后,各支部形成總結材料報上級黨委,并接受檢查和驗收,對達不到要求的支部要進行補課。
五、對民主評議黨員的各種文件,鑒定材料等,按規定裝入黨建工作資料袋,以便查閱。
六、離退休黨員按要求參加民主評議活動,不評定檔次;長期生病、行動不便、臥床不起的黨員,可暫不參加評議活動;預備黨員參加評議,不評定檔次。臨時外借的黨員回單位參加民主評議活動。
時光飛逝,轉眼又到年末歲尾,回首這一年的工作,緊張而又淡,在這一個個緊張淡的日子里,一步一個腳印腳踏實地的走來。我積極認真地做好本職工作,完成好各項任務,始終用優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。下面我就這一年的、學習、工作和生活方面做一簡要的總結。
一、方面
我深知做為一名共產黨員要嚴格要求自己,在覺悟和境界上要高于普通群眾,在行動上要時時處處先于普通群眾,在工作業績上要優于普通群眾;還應熱愛本職工作,踏實工作,干一行,愛一行,精一行,兢兢業業,恪盡職守,在工作崗位上體現全心全意為人民服務的共產黨宗旨。為此,我努力提高自己的覺悟,時刻提醒自己要有大境界、大胸懷、大眼界,始終以滿腔的熱情投入到工作中去。
二、理論學習方面
加強理論學習,首先是從上重視。理論源于實踐,又高于實踐。在過去的一年中,我主動加強對政治理論知識的學習,主要包括繼續深入領會黨的十八大精神,特別是新修訂的《黨章》,切實地提高了自己的認識;同時注重加強對外界時事政治的了解,通過學習,提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力,更加堅定了立場、堅定了信念,在大是大非問題面前,更能夠始終保持清醒的頭腦。在礦組織的二、三季度黨員集中學習過程中,我認真學習觀看了視頻講座《做能說會作的好員工》、《十八大專題輔導講座》、《黨的群眾路線教育實踐活動專題講座》;學習了《做最好的共產黨員》、《厲行節約、反對浪費》、《論群眾路線》等幾本書,并做了讀書筆記;同時,我還閱讀其他相關雜志報紙,如《黨課參考》、《共產黨員》、《半月談》等。通過學習,豐富了理論體系,增加了知識儲備,開拓了眼界,拓展了思維空間。
三、工作方面
境界的提高和理論知識的加強,還要體現和用于工作實踐,只有知和行的統一,才能學有所得、學有所用,學習才不流于形式。因此,我時刻提醒自己注意,()什么是一個黨員該做的,什么是不該做的,怎樣做才能優于普通群眾、優于普通黨員;我經常用優秀共產黨的標準來衡量自己,找出自己的不足和差距;首先,我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足,并在工作中循序漸進地改進,知和行統一還不夠,還需要長時間的知行統一磨練意志,達到知、行、意的統一,才能將缺點和不足改正并形成慣和自覺自發行為。其次,在認識到自己的不足和缺點的同時,也要自信地發現自己的優點;對照標準,哪些是自己做得好的,要繼續發揚;哪些自己做得比別人好,要敢于肯定。
今年4月,我開始從事組織員這個新的崗位,陌生而又新鮮,新的業務需要學習,新的崗位需要補充知識,需要職能角色的轉變,知識體系的更新;為此,除了吃飯睡覺和周末,我把辦公室當成家,經過短暫的學習和熟悉,自已感覺已不像初來乍到時的緊張和惶恐;
當然,加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容,只有不斷加強業務技能的學習,才能適應企業發展的需要;只有不斷的提高自己的理論素質,才能適應社會發展的客觀要求。
四、生活方面
在緊張充實的工作學習之余,我認為我的生活是很有規律的,沒有別的不良嗜好,但缺少體育鍛煉,今后我要擠出一定的時間,鍛煉身體,培養一些興趣愛好,有益于身心健康,才能更好地為人民服務,為企業服務。
五、自己的缺點和不足
首先,工作上,一年來雖然勤勉盡力,但工作業績,缺少亮點和,更談不上創新;其次,學習深度不夠,面不寬,積極主動性不夠強,學習效果不明顯,有為學而學、為完成任務的傾向;總之,一年來,工作學習,生活方面雖無錯誤,但淡淡。
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