品味書香手抄報一

品味書香手抄報二

品味書香手抄報資料

讀書對人的影響：

怡情養(yǎng)性樂讀書。

相對而言，我讀過很多書，種類也很多，但我并不是一個盡信書的讀書人。客觀上講，讀書只是一種興趣，而這種興趣是隨著工作學(xué)習(xí)水漲船高的。文革那會兒，我們這代人成了最沒有文化的人，與白癡沒有什么多大區(qū)別，當(dāng)知識青年接受再教育被農(nóng)民罵為“吃屎青年”。后來拼命擠上學(xué)習(xí)的末班車，連續(xù)深造，獲得了一些文憑，但自認(rèn)是“嘴尖皮厚腹中空”，名不副實(shí)。大概是社會閱歷和工作經(jīng)歷的緣故吧，嘗到了酸甜苦辣，經(jīng)歷了風(fēng)霜雪雨，在鮮花荊棘和艱辛歡樂中找到了自我。于是，讀書成了業(yè)余嗜好，而且是有選擇的閱讀，文學(xué)書籍是為首選。

茫茫書海中徜徉漫步，受益匪淺，增長了知識，開闊了視野，是一件很愉快的事情。讀書要耐得性子，不能浮躁。無論是好書還是有爭議的書，不能一讀了之，最起碼要知道作者說的是什么，是有益的，還是有害的。后知后覺，文學(xué)作品給人以無窮的力量。從開始在報刊雜志上小心翼翼地誠惶誠恐地投稿，到收獲喜悅，嘗到了勞動的艱辛和果實(shí)的甘甜。這就是讀書給人帶來的文學(xué)鑒賞力和影響力。

就讀書而言，給人帶來的影響力是全方位的，無所不及。總的來說，是積極向上的，畢竟社會是向前發(fā)展進(jìn)步的。都說書中自有黃金屋，領(lǐng)會其中的精髓，必然可以得到真諦。都說讀書對人是有影響的，那是對這個世界的認(rèn)識;都說書中有清香，那是用心體驗(yàn)的一縷縷清香。

閱讀的力量：

“忽視閱讀的教育越來越容易走進(jìn)死胡同。缺少必要的閱讀，使我們的學(xué)校異化為分?jǐn)?shù)競爭的訓(xùn)練場，也使得我們的教師和學(xué)生在他們的教育生活中缺少生命的光彩和幸福。”日前在成都舉行的“閱讀的力量??20xx年新教育國際高峰論壇”上，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、中國教育學(xué)會副會長朱永新指出，“閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是貫穿于整個教育教學(xué)過程的基本要素。學(xué)校教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的慣、興趣和能力。”

本次論壇特別邀請了歐洲的華德福教育團(tuán)隊、美國的“核心知識”研究團(tuán)隊和烏克蘭蘇霍姆林斯基研究團(tuán)隊。與會者以“閱讀的力量”為主題，就閱讀在教育中的意義、如何讓學(xué)生通過閱讀獲得成長等問題進(jìn)行了交流研討。

烏克蘭國家教育科學(xué)院教授普斯托維特來自蘇霍姆林斯基的故鄉(xiāng)，他在論壇上提出，“書籍是孩子成長的源泉”。烏克蘭年來的研究顯示，“任何年齡階段，愛讀書的孩子在智力水和發(fā)展上，以及在現(xiàn)代社會中的適應(yīng)水和承受能力等方面，都顯著優(yōu)于不愛閱讀的孩子”。書籍能擴(kuò)大孩子的詞匯量和視野，拓展他們的想象力，這些對于他們的成長極為重要。

同樣一篇文章，為什么有的人看半天弄不明白，有的人卻可以很快理解?美國麻省大學(xué)波士頓分校教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系主任、終身教授嚴(yán)文蕃認(rèn)為，關(guān)鍵是掌握知識的情況不同。閱讀是知識的積累過程，閱讀能力的核心是知識。他介紹了美國的“核心知識”運(yùn)動，發(fā)起人赫歇爾(E.D.Hirsh)把知識按學(xué)科進(jìn)行分門別類，提出了100本書，作為美國人應(yīng)該閱讀的基礎(chǔ)書目和應(yīng)該掌握的核心知識。嚴(yán)文蕃期待，中國也能提出自己本土化的必讀書目與核心知識。