關(guān)于名人愛讀書的小故事：

魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時,在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是說，讀書要靠時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。

華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補(bǔ)充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程

王亞南苦讀成才

王亞南睡三腳床王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字;讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點，遂改成：“發(fā)奮識遍天下字;立志讀盡人間書�！�

如何培養(yǎng)讀書的興趣

書籍是人類進(jìn)步的階梯。培根說：讀書足以怡靜、足以博采、足以長才。但有相當(dāng)部分學(xué)生讀書非常被動，缺乏閱讀的興趣。除課本外不愿讀其他書，或是只讀與考試有關(guān)的書目。該如何才能提高學(xué)生閱讀的興趣呢?

一、利用“故事”，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。

故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識世界的門戶。兒童的閱讀就應(yīng)從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、說故事，讀故事開始，逐漸培養(yǎng)他們的閱讀能力。我在教學(xué)課文時，常把有關(guān)的故事帶進(jìn)課堂，例如給學(xué)生講《司馬光》時，引進(jìn)《司馬光砸缸》的故事，學(xué)生聽得津津有味，此時提議下周開展講故事比賽，課后，很多學(xué)生便會積極地去找書籍來讀。通過這樣的引導(dǎo)，推薦，不知不覺間激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)閱讀的興趣

1.閱讀的要求要適當(dāng)

在啟發(fā)學(xué)生閱讀初期，重在激發(fā)興趣。一般來說，學(xué)生碰到喜歡的書籍時，總喜歡一口氣地把書讀完，滿足內(nèi)心的渴望。如果在學(xué)生有點讀書的興趣時，要求學(xué)生做讀書筆記，想必學(xué)生閱讀的興趣便會減少，甚至?xí)�把閱讀誤認(rèn)為一種負(fù)擔(dān)，久而久之，對閱讀也就失去了興趣。因此，在學(xué)生閱讀還沒形成慣之前，可以盡情地鼓勵學(xué)生去閱讀，讓學(xué)生輕輕松松遨游在知識的海洋中，感受閱讀所帶來的快樂。

當(dāng)學(xué)生喜歡閱讀，自覺地去閱讀時，可以通過做書簽、摘抄讓你感動的語言等方式誘導(dǎo)學(xué)生展示自己的閱讀所得。通過創(chuàng)設(shè)空間讓學(xué)生去展示自己的才華，因而閱讀也促進(jìn)了他們的發(fā)展。此時做筆記就成了愛好而非包袱。

2.閱讀的內(nèi)容要寬泛

閱讀是個性化的一種行為，學(xué)生喜歡閱讀什么書籍，由他們的興趣決定，教師可以適當(dāng)點撥但不必做太多的關(guān)涉。例如，中低年級的學(xué)生喜歡閱讀卡通繪本，他們通過觀察畫面以及他們的語言就可感受繪本傳遞的信息。如果一味地強(qiáng)調(diào)閱讀與學(xué)習(xí)有關(guān)的書籍，勢必扼殺了學(xué)生閱讀的興趣。給孩子一片自由的藍(lán)天，他們會創(chuàng)造一個奇跡。

三、提供書籍，促進(jìn)閱讀愛好

現(xiàn)在的學(xué)生，家庭藏書量不多，教師可以利用班級的圖書角，為學(xué)生提供一個讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這個過程中，學(xué)生能與大家共同分享成功的喜悅，也能從別人的介紹中接收更多的信息，開闊眼界。另外，同學(xué)間也可交換圖書，資源共享，既有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，又提高了圖書的利用率。在節(jié)假日期間，可以建議家長帶孩子到附圖書館去借閱圖書，或是網(wǎng)上閱讀，更大限度地去滿足學(xué)生的需求。

本學(xué)期我就在我們班設(shè)立了讀書角，還選了一名讀書角的管理員，我就是想通過資源共享讓孩子們喜歡上讀書，有的孩子自己的書不愛讀，就喜歡讀別人的書，當(dāng)他們借閱別人的書的時候積極性就特別高，根據(jù)他們這種心理特點我適當(dāng)引導(dǎo)，效果不錯。

四、開展讀書活動，促進(jìn)閱讀

小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望得到別人的肯定。給學(xué)生創(chuàng)造一個展示和交流的機(jī)會，有利于提高學(xué)生閱讀的興趣。因此，教師可以組織開展各種讀書活動。如：1.在各班設(shè)立了“讀書之星”。根據(jù)同學(xué)們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，評選5名“讀書之星”，予以表彰。2.讀書筆記展示。學(xué)生定期自愿在班上展示自己的讀書筆記，互相評比，教師適當(dāng)給予鼓勵。3.講故事比賽。每周在班級開展一次講故事比賽。使更多的同學(xué)有機(jī)會上臺演講。當(dāng)學(xué)校的開展大型比賽時，學(xué)校以年級為單位開展專場比賽，并對優(yōu)勝者予以表彰和獎勵。4、知識搶答賽。可以根據(jù)書名猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語積累、古詩積累等形式，內(nèi)容不限制，可以是天文、地理。5.讀書交流會，學(xué)生可以談?wù)勛约鹤钕矚g的一位作家或一本書，或就某一本書的內(nèi)容進(jìn)行交流。通過這一系列活動的開展，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高學(xué)生的閱讀水，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

閱讀是教育的核心，是學(xué)生以及所有人提升自身素質(zhì)，提高能力的最佳方式。而興趣是學(xué)生探求知識，認(rèn)識事物的動力，正如孔子所說：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者�！彼�以，只要社會，學(xué)校，老師，父母重視閱讀，并重積極調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)生的閱讀興趣就一定會不斷提高，以至形成終身閱讀的好慣。