三年級大自然的啟示手抄報簡單又漂亮一

三年級大自然的啟示手抄報簡單又漂亮二

三年級大自然的啟示作文

大自然是一個奇妙的世界，有著許許多多讓人嘆為觀止的奧秘。

大自然的啟示手抄報簡單大方

在陽光明媚、綠樹成陰的夏天，我來到東湖公園游賞。一進大門，就看見一雙蝴蝶在凌空起舞，就像傳說中梁山伯與祝英臺一樣。我頓時來到了興趣，順著它們飛行的路線跑了過來。它們來到了一簇花叢旁，停了下來，紋絲不動地停留在花瓣上。我終于忍不住了，伸手去抓其中的一只蝴蝶，但我的動作哪有它們的快，撲了一個空，在花叢中驚出了一大群蝴蝶。咦?為什么在一開始我沒有發現呢?原來呀，是它們用身上的偽裝色把自己藏了起來。我越來越有興致，去仔細找其它蝴蝶。不一會兒，我就找到了幾只蝴蝶，其中最有趣的是一只墨綠色的蝴蝶，長得真像一片葉子，讓我費了好大勁才找出來。

早在二戰時，蝴蝶研究專家施萬維奇就依據蝴蝶的“偽裝服”發明了迷彩服，將它的保護、變形和仿造三者結合起來，給數百個重要軍事設施披上了蝴蝶花紋般的偽裝，這就是神奇的蝴蝶式“迷彩服”。

如果我能發明一種依據蝴蝶磷粉反光原理而制造的衣服，會隨光的照射而變換顏色，人們就有了一件五彩繽紛的衣服，那該多酷啊!

大自然的奧秘無窮無盡，它正等著我們去發現去探索呢!

大自然的作用

一、活生生的教訓

為什么要帶孩子親自然?要回答這個問題，也許育兒專家和家長要查找很多資料，其實答案很簡單：因為不親自然是不可以的。這個答案我已經用我二十多年的人生去驗證過了。

我的成長過程中很少親自然，也很少體力勞動，過著飯來張口、衣來伸手的都市生活。二十多年過去了，如今的很多父母，依然重復著我父母當年的育兒錯誤：為孩子提供最好的物質條件，而忽視了對孩子身體、情感、意志的培養。

大部分家長不讓孩子做家務、不讓孩子玩太久，是為了“節省時間”以讓孩子更多地“學*”，以便以后有個“好前途”。而然古人有言，欲速則不達。我自己就是個例子：小時候沒有太多玩耍和勞動，卻在長大以后“補課”，大學畢業后我花了兩年多的時間去體驗農耕、體驗生活。

我不是故意安排自己去“勞其筋骨”，這一切都是自然發生的。事后我得出這么一個結論：人的一生經受的磨礪的總量是一定的，如果一個人小時候沒有磨練出良好的身體和品格，老天會安排你在人生的某個階段繼續“完成學分”。我的“補課時期”是在青年時代，可能有的人會在中年、老年。

家長朋友們，您是愿意讓孩子在童年時期就修完人生的“磨礪學分”，長大后以明晰的目標和強健的體魄去實現自我價值;還是愿意讓孩子自小錦衣玉食，長大后卻要經歷勞苦和迷茫?

二、親自然是孩子身體發育的需要

著名心理學家李子勛呼吁：“上100堂早教課不如帶孩子親大自然。”李子勛在其新書《早教的秘密》中解釋說：“孩子的心智具有一種發展序列，首先是觸覺，然后是嗅覺、味覺、聽覺、視覺……皮膚是生命最具靈性的部分，除了母親的撫觸，讓孩子的皮膚可以盡早親大自然的陽光、風、草石、溪水等是必需的。自然蘊含的信息是豐富且生動的，人類建造的環境單調且呆板，兒童的知覺需要足夠的刺激，只有自然的聲、光、色、味、形、體才能滿足兒童知覺發展的需要。知覺的深度與飽滿度是生命智慧的土壤，孩子的心智成長很大程度上取決于這塊土壤是否肥沃和寬廣。”

大自然還是孩子的健康保障。工業化國家過敏性疾病發病率上升很快，最10年以每年3%到4%的速度增加。孩子生活在農村環境下，不太有過敏性疾病，但是搬到干凈的工業環境后，一下子就有了過敏和免疫系統疾病，不管孩子是什么種族、膚色。科學研究已經發現， 土壤中的細菌和病毒會幫助減少孩子過敏或患上自身免疫系統疾病的幾率。