根據(jù)作風(fēng)建設(shè)的方案要求，我針對(duì)個(gè)人工作中存在的突出問(wèn)題，從、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了自查，也進(jìn)行了認(rèn)真的自我剖析。

一、存在的問(wèn)題與不足

1、政治學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高。時(shí)只滿(mǎn)足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東、鄧小理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)“三個(gè)代表”的重要沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。

2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識(shí)，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，沒(méi)有很好地深入實(shí)際、處理事情方法比較簡(jiǎn)單。

3、自我要求不嚴(yán)，主動(dòng)超前少。在理論學(xué)習(xí)中，沒(méi)有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)能及時(shí)用科學(xué)分析出現(xiàn)問(wèn)題的原由，及時(shí)糾正主觀認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事。

4、常有煩躁心理。培訓(xùn)教育工作基本上是一個(gè)對(duì)外窗口工作，我們的工作作風(fēng)和態(tài)度就體現(xiàn)一個(gè)單位工作人員的素質(zhì)和形象。在考試報(bào)名期間咨詢(xún)電話不斷，來(lái)報(bào)名的人員很多，由于xxx從業(yè)資格和xxx專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格兩項(xiàng)工作在時(shí)間上有重疊，所以只要工作中有一點(diǎn)不仔細(xì)就會(huì)出現(xiàn)偏差，就會(huì)給學(xué)員帶來(lái)不必要的麻煩，這就要求我，在工作中必須嚴(yán)謹(jǐn)，不能出現(xiàn)任務(wù)失誤。兩項(xiàng)工作的交織，讓我手忙腳亂煩躁情緒油然而生。而越煩躁，工作中就越會(huì)出亂，有時(shí)候面對(duì)學(xué)員態(tài)度上就會(huì)有一些急躁。但是作為一名xxx教育工作者，我明白我需要靜得下心，忍得住煩躁，耐得住咨詢(xún)，雖然時(shí)也常用這句話告誡自己，但要一以貫之的堅(jiān)持，卻很難做到，覺(jué)得自己還是有些心浮氣燥。

5、感覺(jué)壓力很大。從事培訓(xùn)教育工作，上為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，下為基層服務(wù)，培訓(xùn)教育工作做的好不好，直接影響到xxx隊(duì)伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，這就需要對(duì)基層xxx人員全面、準(zhǔn)確的了解和掌握實(shí)情，才能夠真正做到數(shù)據(jù)從源頭抓起，做到真實(shí)xxx。但在實(shí)際工作中，對(duì)基層xxx人員的把握方面依然很欠缺，為上服務(wù)的功能發(fā)揮不盡如人意，因此感覺(jué)壓力很大。

6、能力水不足。雖然從事培訓(xùn)教育工作很多年，有了一定的適應(yīng)性，但培訓(xùn)教育工作的全面性、復(fù)雜性、多變性是其它工作所無(wú)法相比的，對(duì)培訓(xùn)教育工作有全面的、較高水的認(rèn)識(shí)，