微腐敗自查自糾報告?zhèn)�人篇【一】

通過學(xué)習(xí)，使本人的認(rèn)識有了很大提高。為了輕裝上陣，按照上級要求，現(xiàn)對照黨章黨紀(jì)，就本人的作風(fēng)問題自查報告如下。

一、存在問題

1、學(xué)習(xí)上抓得不夠緊、不夠好。政治學(xué)習(xí)缺乏主動性、系統(tǒng)性，缺乏鉆勁和擠勁，不求甚解，不能持之以恒。沒把學(xué)習(xí)提高到增強工作能力的高度來認(rèn)識，存在時冷時熱、時緊時松現(xiàn)象。

2、有輕微的主觀主義。雖說是個“老兵”，多以服從為天職，犯不了官僚主義的錯誤，但有時還是不乏自己的個性和想法。自認(rèn)為“好的建議”一旦沒被采納，積極性便大打折扣，甚至敷衍了事。有些事情事后想來，人家是對的，我的想法是錯的。不然咋有“屁股決定”一說呢。官僚官僚，當(dāng)官的“僚”就“僚”在這些地方。

3、消極應(yīng)對形式主義，只求做像，不求做好。甚至錯誤的認(rèn)為：形式主義的工作不能做得太出色，一旦被上面看中、黏上，當(dāng)成典型連連看，影響正事，那就糟了。

4、上存在享樂主義的想法。食色性也。毋庸諱言，本人喜歡吃好的、穿好的、住好的、玩好的。對于我們民百姓來說，有些雖屬奢望，但從深處檢討，非分之想是不應(yīng)該有的。

5、看到奢靡之風(fēng)我很眼熱。人生在世，都想風(fēng)光無限。看到前些年當(dāng)官的居高樓、坐豪車、喝洋酒，美女前呼后擁，好生羨慕。也想來生走點官運，風(fēng)光風(fēng)光。我這人缺乏定力，有時把持不住自己。我若官至“處、廳、部、國”，很難百分之百保證是個清官。

二、問題原因

歸根結(jié)底還是政治學(xué)習(xí)不夠,革命不徹底。時雖經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí),但上未引起高度重視。沒有把學(xué)的東西真正“印在腦子里、融化在血液中、落實到行動上”。

三、整改措施

1、加強政治學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì);注意改造，提高素質(zhì)。

2、牢固樹立宗旨意識，保持工作熱情，力所能及地為群眾服好務(wù)。

3、以黨章為準(zhǔn)則，要嚴(yán)格要求自己，遵守工作紀(jì)律,認(rèn)真履職盡責(zé)。

4、以活動月為起點，作風(fēng)建設(shè)不停步，改造不停步，努力完成組織交給的各項任務(wù)。

微腐敗自查自糾報告?zhèn)�人篇【二】

為進(jìn)一步推進(jìn)中央八項規(guī)定，扎實加強推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè), 根據(jù)市教育局黨組的部署，按照學(xué)校要求,結(jié)合本人在、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),現(xiàn)進(jìn)行了自查：

一、存在問題

1、觀念還顯后進(jìn)。認(rèn)識不夠，政治學(xué)習(xí)讀書筆記敷衍了事，自認(rèn)為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認(rèn)真，

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,本人主觀上怠惰,不思進(jìn)取,理論修養(yǎng)不夠。

3、教學(xué)上，備課、上課、批改、輔導(dǎo)等遵循教學(xué)這些環(huán)節(jié)，但課堂教學(xué)的方法過于簡單，缺乏新意，還沿用傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段，在教育方面，對于學(xué)困生的關(guān)愛不夠，偏愛優(yōu)生，所以學(xué)生整體成績提高不快。

二、整改措施

1、深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，黨的十八大會議精神和貫徹落實中央八項規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)《*同志的重要講話》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》，不斷提高自己水和提高自己黨性修養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專研教育科學(xué)理論知識，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新、新理念，進(jìn)一步增強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、在教學(xué)上，不斷改進(jìn)方法，提高自己教育教學(xué)工作的能力。積極主動的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。在思考和學(xué)習(xí)中改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷加強個人師德師風(fēng)建設(shè)。在教育工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有的個體。在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，鼓勵學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，使每一個學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。

在以后的工作中，我要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實際工作，端正教育，豐富專業(yè)知識，提高教育教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心??以人為本”切實運用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。