在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。如下是高考知識網給大家整理的資助自查自糾報告，希望對大家有所作用。

資助自查自糾報告篇【一】

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持*提出的“立黨為公,執政為民”根本要的具體體現：是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證：是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育你的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權力。固下面對20xx年秋季我園的幼兒資助工作情況自查如下：

一、基本情況

20xx年秋季，我園共幼兒208人，接受國家專項救助資助資金的幼兒14人，共計提供救助資金7000元。

二?主要做法

1?宣傳資助政策。

在園內和放發家長的一封信布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。2?成立資助貧困學生評審領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公?公正?公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，學校成立由園長任組長?班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公?公正?公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒部受經濟影響，能認真學完成學業。

3?確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類：

(1)?孤兒(含艾滋孤兒)?烈士子女?優撫家庭子女等無直接經濟來源的學生;

(2)父母一方一亡,生活十分困難的;

(3)父母雙殘或單殘,造成家庭經濟困難的;

(4)遭受重大自然災害突發事件,造成家庭經濟困難的;

(5)家庭成員長期患病或喪失勞動能力,造成家庭經濟困難的;

(6)殘疾家庭子女,殘疾學生;

(7)家庭被鎮民政辦列為特困戶,持有特困證,難以維持基本生活者的子女.

(8)雙下崗職工家庭女子,家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女.

4.資助對象認定程序.

(1)公開資助信息.宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉.

(2)資助申請，貧困家庭學生家長(監護人)填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委和幼兒園審核后上交資助辦。

(3)評審及公示。評審小組對申請資助的學生家長貧困程度進行審核，擬定學生名單公示，公示期內，如有異議的，評審對有關情況進行從新審核。

(4)上報，學校根據公示無異議的受助的學生名單，填寫好《廣西教育資助匯總表》上報，

(5)資金發放，資金到位后有銀行將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

4.享受資助的學生每學年評定一次根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭學生做出適當調整。

三、存在的問題及改進辦法

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生的家庭經濟情況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，學校將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，注入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況何經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的女子，讓領導滿意、家長滿意。

資助自查自糾報告篇【二】

合肥八中資助辦公室根據領導的要求，認真開展自查自糾，現將自查自糾情況匯報如下：

為了加強學校校內資助管理，落實家庭經濟困難學生(含幼兒，下同)資助工作，根據省財政廳、省教育廳《關于建立普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度的意見》(財教〔2010〕356 號)，省教育廳《關于做好中等職業學校家庭經濟困難學生校內資助工作的通知》(教秘〔2009〕386 號)和省教育廳、省財政廳《關于建立學前教育資助制度的意見》(皖教秘基〔2012〕9 號)文件精神，結合實際，制定了《合肥八中校內資助管理辦法》，校內資助資金是指學校按照國家和省有關規定，從所取得的事業收入中按一定比例提取并用于資助家庭經濟困難學生或者獎勵家庭經濟困難的優秀學生的專項資金。學校事業收入主要包括學費、雜費和住宿費等收入。校內資助資金的提取、使用和管理堅持“足額提取、先收后支、專項核算、專款專用”原則。學校應當按照規定比例從事業收入中及時、足額提取校內資助資金，專項用于學生資助工作。提取比例不低于 3%。校內資助資金列入學校年度預算，按實際取得事業收入足額提取。學校設立了“校內資助”輔助賬，詳細登記收支情況。校內資助資金的使用范圍如下：