兩會關于教師職稱工資待遇熱點解讀,全國兩會關于教師職稱工資待遇提案

作為全面深化改革的元年，無疑將是“策馬揚鞭”的追夢之年。
　　
　　面對涉及經(jīng)濟、政治、社會等各個領域的改革舉措，以及食品安全、環(huán)境污染、
　　
　　就業(yè)、醫(yī)療、教育等社會熱點話題，廣大青年朋友也將目光聚焦在“兩會”時刻。
　　
　　下面，請各位跟隨中國青年網(wǎng)記者來聽聽社會各界青年對兩會的熱切期盼和熱烈討論吧。
　　
　　教師是一個國事家事天下事，事事都要關心的職業(yè)。
　　
　　山東省濰坊市一中的青年教師丁燕期常通過電視或網(wǎng)絡來了解兩會的相關報道。
　　
　　“說到兩會，我最關注的還是教育改革。像教育部規(guī)定的劃片區(qū)就入學政策和
　　
　　開放異地高考，都是為了進一步解決升學難問題，使更多學生享受到更好的教育資源。
　　
　　”丁老師說，“但是，就我切身體會而言，政策落實的現(xiàn)狀與理想之間還是有差距的，
　　
　　需要多方長期配合才能看到成效。”
　　
　　丁老師還建議提高教師的工資待遇。“一線教師辦課外輔導班為什么
　　
　　屢禁不止?如果能有充裕的物質(zhì)保障，老師們都很渴望利用業(yè)余時間來充實完善自己，
　　
　　而不是辦班賺錢。”
　　
　　對青年教師普遍關注的教育改革問題，浙江某中學的高老師表示，

　　
　　“小班化教學方式利于將關懷傳遞給每一個學生，不過目前只有幾個大城市在推廣，
　　
　　而真正有條件實施的學校還在少數(shù)，如果國家能在政策和財政上予以支持，
　　
　　那么中小學的教學質(zhì)量和成效將會得到顯著提高。”
　　
　　關注教育改革的不僅是教育屆，畢業(yè)于中央美院的青年藝術家孫亮也有話要說。
　　
　　“大范圍的擴招使原來一對五的精英教育變成一個老師帶幾十個學生甚至更多的普及式教育，
　　
　　教學質(zhì)量可想而知。這也和目前的社會普遍只注重高學歷，不注重人才的綜合素養(yǎng)有關。
　　
　　用人單位盲目要求高學歷，使很多人為了求職謀學歷。也有很多高學歷的人有知識沒文化，
　　
　　只有單一專業(yè)知識，生存所需的其他技能缺失、心理發(fā)展不衡、
　　
　　不能妥善處人際關系、道德底線模糊等等。”
　　
　　“教育要不僅教知識，還要教文化的傳承，我看最提倡的”家風“很好，
　　
　　這是一種家庭教育和文化傳承。但是現(xiàn)在孩子的假期被各種才藝班填滿，
　　
　　和家人相處的時間都少了，如何才能使家庭教育和課外教育、
　　
　　學校教育相輔相成?我很關注今年的教育改革會有哪些相關舉措。”青年策展人江晶洋說道。

本報讀者通過微博、微信等方式繼續(xù)為省“兩會”獻良策，教師職稱、公交出行等問題關注度較高。本報“我為兩會提建議”活動今天結(jié)束，您還有什么意見建議可通過四種方式參與，5位省人大代表、省政協(xié)委員將把關注度較高、與市民生活改善、城市發(fā)展相關的建議帶上“兩會”。

A關鍵詞：出行

●建議任家莊至西關應開通更多公交線

“2010年，聽說地鐵一號線從西津西路路過，我便買了天奇物流園里面的房子，可現(xiàn)在情況有變，我們的生活及交通非常不方便。”一位讀者通過微信方式向省“兩會”提建議，盼望公交集團能考慮南濱河路部分區(qū)域市民的出行問題，希望127路公交車能從南濱河路開往西關十字，方面周圍人們出行。

提出此類建議的市民不止一位，家住蘭州市七里河區(qū)火星街任家莊十字的毛女士也為出行發(fā)愁。“這里是大型小區(qū)密集的地方，除了單位家屬區(qū)，幾年又新建了美林郡、金建家園等大社區(qū)，附還有很多尚在建設的小區(qū)，但就在人口如此密集的地方，卻只有118路、134路兩條公交線。其中118路全程1小時，而134路只能開往西站，且是小面包車，根本無法滿足住戶的出行要求。”毛女士希望，相關部門能在任家莊十字車站增加途經(jīng)西關十字的公交車，緩解他們出行難的現(xiàn)狀。

B關鍵詞：待遇

●建議取消教師職稱工資按實際教齡發(fā)放

一位網(wǎng)友向本報發(fā)來“兩會”建議，提出取消教師職稱工資，按教師實際教齡發(fā)放工資。“教師職稱評定已經(jīng)和從前不一樣了，實際在名額分配和具體評定中都存在很多水分，有的教師為了拿職稱拉關系找人情，而一些不愿意‘同流合污’的教師評不上職稱，就無法得到公的待遇。而且，從實際情況來看，評職稱已經(jīng)失去了原有的意義，變成了很多人的負擔。”這位網(wǎng)友說，職稱評審制度不能反映人的實際能力，有的老師教學水很高，卻因論文不夠或不過關在職稱評審上栽了跟頭。正因為評上職稱，工資才會跟著上漲。鑒于此種現(xiàn)狀，這位網(wǎng)友建議，應盡快改革教師工資制度，取消教師職稱工資，根據(jù)工作年限兼顧學段和學歷發(fā)放教齡工資，同時根據(jù)工作狀況發(fā)放績效工資