篇一：我的成功家教方法征文

教育一直以來都是人們關(guān)注的重點(diǎn)話題，從早期教育家孔子到如今遍地開花的教育機(jī)構(gòu)都詮釋著：“百年大計(jì)，教育為本”這句黃金準(zhǔn)則。然而作為教育的一個(gè)重要分支，家庭教育也是顯得至關(guān)重要。香港巨富李嘉誠的家庭就培養(yǎng)出兩個(gè)出類拔萃的人物。通過讓他們自立，懂得拼搏從而完成人生的轉(zhuǎn)變。李嘉誠的家庭你無法復(fù)制，可李嘉誠的家教你可以借鑒。優(yōu)秀的家教是成功的鋪路石。

家教又可以理解為家訓(xùn)，是一種對子孫立身處世，持家治業(yè)的教誨。同樣是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在中國歷史上對個(gè)人的成長起著關(guān)鍵作用。無疑，當(dāng)代是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，我們隨時(shí)可能在無盡的信息和誘惑間迷失自我，成為垮掉的一代，非主流，嬉皮，嘻哈„„一系列的精神鴉片，我們?nèi)绾问刈∽约旱牡拙�，如何守住自己的精神內(nèi)核和生存之道?只有牢記家訓(xùn)，用家教來充當(dāng)防火墻。

熟讀經(jīng)典，我們知道孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子多次遷居。他的母親只是擔(dān)心年幼的孟軻深受外界環(huán)境的影響而荒廢學(xué)業(yè)，不惜舉家三遷。孟母三遷的故事告訴我們，一個(gè)良好的人文環(huán)境至關(guān)重要。最后孟子成為一個(gè)很有學(xué)問的人，和他母親的睿智是分不開的。 1642年12月25日，牛頓出生于英格蘭林肯郡的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。牛頓出生前三個(gè)月，他的父親就去世了。牛頓三歲時(shí)，他的母親改嫁給一個(gè)牧師，而把牛頓托付給他的外祖母。牛頓的舅舅是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生，他時(shí)常來探望小牛頓，并充當(dāng)他的啟蒙老師。受舅舅的影響，1661年牛頓考取了劍橋大學(xué)。在劍橋大學(xué)牛頓學(xué)習(xí)優(yōu)秀，掌握了大量的數(shù)學(xué)，幾何及天文學(xué)知識(shí)，為他日后的研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們可以看到家教的影響是多么的巨大!這種良好的家庭教育是金錢所不能代替的。在天津一個(gè)弄堂中，狹小的幾十米房子住著五口人，可誰又會(huì)想到這里會(huì)誕生出日后共和國的總理溫家寶。溫家寶誕生在一個(gè)極為普通的教育世家。他的父親和母親都是教師，談及他的孩提時(shí)代，他說他的家教極其嚴(yán)格，一旦做錯(cuò)事就會(huì)受罰。可就是這樣苛刻的家教成就了他們。

無論是李嘉誠，還是不怕繁瑣三遷的孟母，又或是牛頓的舅舅，還是溫總理的父母，我們看到的不僅僅是嚴(yán)厲的戒尺，更看到家訓(xùn)帶給人價(jià)值觀上的規(guī)范。在啟蒙的教育中，如一眼清泉洗滌人心。家教的影響是潤物細(xì)無聲的，如入芝蘭之室，久而不聞其香，卻受益不止。

我想所謂家教既在傅雷給兒子的一封封信中，又在曾國潘對兒子的訓(xùn)斥中。當(dāng)然更在千千萬萬父母對兒子的嘮叨中，在這些嘮叨中，我們成長，我們成熟。我們無時(shí)

不在感受家教給人的影響，良好的家教也一定會(huì)讓你人生多姿多彩。

篇二：我的成功家教方法征文

現(xiàn)在我們家庭里面用電器比較多，如何教育好孩子，尤其是小孩子，防止他們觸電，是一個(gè)很重要的問題。我的兒子兩歲半了，在這一方面，我是這樣做的。

首先，要是孩子知道“電”的感覺。當(dāng)然，“電”的真正感覺是不能讓他嘗試的，那樣太危險(xiǎn)了。我們要做的是制造一種假的感覺。我的兒子喜歡拿插頭往插排上插，這自然是很危險(xiǎn)的，他的手比較小，很容易受電擊。有一次，趁他不注意，我偷偷地把一個(gè)插頭放在開水里加熱了一下(用別的太熱，小心燙傷了孩子)，然后引著他過來玩。他一拿那個(gè)插頭，就感到很燙的感覺，馬上就把插頭一扔。這時(shí)候，我就跟上說：“你看看，可別玩了，電著了吧。”(大人總是比小孩陰一點(diǎn)啦)這樣做了兩次之后，我的兒子就再也不敢去碰這些東西了，只要一說“有電”，他就不玩了。久之，也就沒有興趣了。不過需要注意的是，這種做法一定要有個(gè)度，如果太過分，讓孩子形成對電的心理陰影，也不是個(gè)好現(xiàn)象。

其次，光教育孩子還是不行的。我們大人一定要注意不要把一些導(dǎo)電的小東西，比如鑰匙、曲別針之類隨便亂放。小孩子不懂事，往往喜歡“研究”一些按鈕，開關(guān)，插座等等，如果讓他拿了這些導(dǎo)電的小東西，一不注意，很容易出事。電視上這樣的報(bào)道也很多。

另外，還得告訴他，小孩子和大人是不一樣的。我不讓兒子亂碰東西，他卻經(jīng)常反問我：“你怎么敢碰它?”有時(shí)讓他戴帽子，他不戴，就會(huì)反問我：“爸爸，你怎么不戴帽子?”對于這些問題，我們一定要他明確：你是個(gè)小孩子，小孩子和大人是不一樣的。(感覺有點(diǎn)不公是吧?)使用電器的時(shí)候，他問我：“你怎么敢碰他?”我就告訴他：“我是大人哪，你看我的手多大，你的手才那么小。大手就不怕電了，所以你要使勁吃飯，長得高高的，手也和你爸爸的一樣大，你就敢碰了。”這樣，他就沒有什么疑問了。

當(dāng)然，這只是這個(gè)年齡段的孩子的教育方法，如果孩子再大一點(diǎn)，能夠聽懂、理解這一些的時(shí)候，我們就不用這么費(fèi)勁了。防止孩子觸電很重要，大家可能還有更好的方法，希望不吝指教，讓我們?yōu)楹⒆拥某砷L共同努力。

篇三：我的成功家教方法征文

初中階段是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子從小學(xué)走向高中的過渡階段，也是人格塑造和價(jià)值觀培養(yǎng)的重要區(qū)間。作為家長，不僅要引導(dǎo)孩子專心投入學(xué)習(xí)，還要啟迪孩子開始思考人生，從而為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每位父母都愛自己的孩子，在孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，如何才能讓孩子健康成長，快樂學(xué)習(xí)，成為擺在每位父母面前一道難題。

筆者雖然也是一名教師，但和所有初為人父、初為人母親的家長一樣，也是摸著石頭過河，也是在和學(xué)校、孩子的交往中不斷調(diào)整自己的思路和方法。下面謹(jǐn)以一名教師和母親的身份，簡單談?wù)劤踔泻⒆咏逃�培養(yǎng)心得。

一、創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長

均衡的營養(yǎng)。初中階段是孩子身體和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，雖說

現(xiàn)在條件好了，不必刻意講究營養(yǎng)了，但合理的搭配對于孩子一天緊張的學(xué)習(xí)還是很關(guān)鍵的。特別是早餐，一定要讓孩子在家吃，每天早上，我都會(huì)給孩子炒一個(gè)新鮮的蔬菜，一個(gè)雞蛋、一塊牛排或幾塊排骨、一碗豆?jié){或兩杯酸奶。早餐，適當(dāng)?shù)慕o孩子增加營養(yǎng)，保證體質(zhì)，才能保證孩子學(xué)習(xí)的精力。

安靜的環(huán)境。一個(gè)良好的環(huán)境對學(xué)習(xí)中的孩子是至關(guān)重要的。古人云:非寧靜無以致遠(yuǎn)，非淡泊無以明志。營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對于處在緊張狀態(tài)中的孩子來說是必不可少的。不光外部環(huán)境需要安靜，孩子內(nèi)心也需要安靜。特別是孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，家長一定不能看電視，上網(wǎng)，即使你聲音再小，也會(huì)對孩子的內(nèi)心有沖擊，因?yàn)閻弁媸呛⒆拥奶煨浴?/p>

融洽的氛圍。我們應(yīng)放下身段和孩子成為朋友，只有這樣孩子才愿意把自己學(xué)習(xí)和成長中遇到的問題告訴你。初中孩子說小不小，說大不大，這個(gè)年紀(jì)的孩子比較有自己的想法，又帶點(diǎn)叛逆，自制力又不強(qiáng)，很容易走上歧路。而且這個(gè)時(shí)間你很難讓他對你信服，簡單的命令式說教根本不能解決問題，暴力方法更是有害孩子的身心健康。以前我們遇到孩子不聽話，動(dòng)輒也會(huì)發(fā)怒，甚至打過孩子，這激起孩子強(qiáng)烈的逆反心理，效果很不好。在死守家長權(quán)威屢屢碰壁后，我們改變了策略，尊重孩子的想法，多引導(dǎo)，多談心，從而讓他明白哪些事是不應(yīng)該做的，哪些是對他學(xué)習(xí)和成長有幫助的，引導(dǎo)他及時(shí)改正錯(cuò)誤。遇到誤解孩子的時(shí)候，我也能主動(dòng)向孩子道歉。每每這個(gè)時(shí)候，

兒子很有些誠惶誠恐，而且接下來和家長頂嘴的次數(shù)減少，做錯(cuò)事也會(huì)主動(dòng)向我們坦白。因?yàn)樵诤⒆友劾铮�我們大人不再是以前高高在上�?quán)威，而是可以談心的朋友。每天我都會(huì)主動(dòng)詢問孩子在校情況，形成慣后，孩子經(jīng)常進(jìn)門第一件事是主動(dòng)向我談起學(xué)校里的新鮮事。通過這種方式我既掌握孩子在校動(dòng)態(tài)，也會(huì)對孩子迷茫的問題進(jìn)行引導(dǎo)。

正確的榜樣。用自己的行動(dòng)給孩子做好榜樣。以前我的孩子比較喜歡玩游戲，周五放學(xué)第一件事，就是跑到書房開電腦，急的連鞋也不脫，而且一玩就是兩個(gè)小時(shí)。為這事我打過孩子，也曾很長時(shí)間沒讓孩子摸電腦，但我發(fā)現(xiàn)孩子不僅對我們多了幾分抵觸情緒，而且成績也沒有長進(jìn)。事后我們進(jìn)行了深刻的反省，采取了一些措施，效果不錯(cuò)：一是身體力行，從我做起不玩游戲，只要孩子在學(xué)習(xí)，我們絕不看電視玩電腦，這個(gè)舉動(dòng)對孩子很有說服力;二是給孩子用電腦，但要限制用途，只允許周末玩一個(gè)小時(shí)游戲，查資料隨時(shí)歡迎，因?yàn)槲抑�道這個(gè)年紀(jì)的孩子面對諸多游戲的誘惑很難做到視而不見，完全不給玩，有可能會(huì)把孩子推向網(wǎng)吧;三是豐富孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)孩子多看書，鼓勵(lì)孩子多看電視新聞，鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。我們給孩子定了兩本雜志《世界周刊》和《讀者》，支持兒子飯前看電視新聞，鼓勵(lì)孩子周末打羽毛球、步行或騎車去圖書城看書。現(xiàn)在，每天飯桌上，父子倆經(jīng)常談?wù)搰�家大事，不知不覺中，孩子的知識(shí)豐富了，眼界開闊了，網(wǎng)癮也小了，有時(shí)幾個(gè)星期不玩電腦了。

二、培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子找到快樂學(xué)習(xí)的源泉

愛爾蘭著名的戲劇家蕭伯納曾經(jīng)說過：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化庸為神奇。”在我們的生活中也經(jīng)常說：“自信心是成功的一半。”這些都說明了自信心在我們生活中的重要性。

如何培養(yǎng)孩子的自信心，我認(rèn)為表揚(yáng)、鼓勵(lì)是讓孩子樹立自信心的有效手段，是孩子進(jìn)步的催化劑。我的孩子在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，成績很一般，在一年級(jí)時(shí)甚至是班級(jí)倒數(shù)，為了讓孩子走出自卑，自信起來，只要他取得一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì)鼓勵(lì)他。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，孩子對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，我們幫他報(bào)了奧數(shù)興趣班，他也從此找到了一個(gè)很好的發(fā)展臺(tái)，并逐漸從老師的表揚(yáng)中找到更多的自信。四年級(jí)時(shí)，孩子遇到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師??王老師，他對孩子的教育讓我受益匪淺。有一次由于孩子作業(yè)錯(cuò)的多，我被叫到了學(xué)校，以前由于孩子挨了許多批評(píng)，我很怕面對孩子的老師，但王老師的一席話讓我非常感動(dòng)。她說“你的孩子上課反應(yīng)很快，之所以找你來，是因?yàn)槲腋杏X他不應(yīng)該犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤”。這種寓批評(píng)與表揚(yáng)的做法，讓我對孩子有了更大的信心。我回去后，又添油加醋的把老師的表揚(yáng)告訴孩子，孩子從未得到能得到老師這樣的認(rèn)可，從這以后孩子逐漸在班級(jí)中找到了自信，成績也成逐漸提升。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞。現(xiàn)在，孩子很自信的，他有這樣的積極的，我認(rèn)為是很可貴，也感到非常的欣慰。

三、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法，幫孩子提高學(xué)習(xí)效率

時(shí)生活中，要重視孩子學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。從本質(zhì)上來說，學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)知識(shí)重要。孩子從小會(huì)學(xué)習(xí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率，這會(huì)讓孩子終身受益的。

第一個(gè)有效地方法是，要求孩子抓好課堂45分鐘，高效學(xué)習(xí)。作為一名教師，我深知課堂45分鐘的重要性。老師在課堂上傳授的，都是他們辛苦勞動(dòng)的結(jié)晶，都是精華，課后花幾倍時(shí)間也很難把落下的知識(shí)補(bǔ)上去。進(jìn)入初中以后孩子負(fù)擔(dān)加重，時(shí)間很緊，又是長身體的關(guān)鍵時(shí)期，孩子經(jīng)常喊累，我們更不能讓孩子過早陷在題海中。我和孩子相約如果他想有更多的休閑時(shí)間，那只有一個(gè)好方法，上課認(rèn)真聽講，這樣我就不讓他在家里重復(fù)做配套練，他也可以騰出大量時(shí)間看課外書籍。進(jìn)入初二以后，我從未讓孩子額外做過一個(gè)題目，孩子的成績穩(wěn)中有進(jìn)，這說明孩子確實(shí)認(rèn)真聽課了。

第二個(gè)方法是，整理錯(cuò)題成集。孩子比較懶，有時(shí)不愿把錯(cuò)題抄在本子上，我就帶著孩子一塊做。時(shí)小整理，每次考完試后，把用過的試卷、筆記和書籍進(jìn)行系統(tǒng)整理，而且讓孩子一定把錯(cuò)題弄懂。很多家長都有體會(huì)，我們的孩子常犯這樣的錯(cuò)誤，這次做錯(cuò)的，有可能下次還錯(cuò)，如果只是敷衍了事，把錯(cuò)題抄上去，而沒把它消化吸收，就失去整理錯(cuò)題集的意義。只要孩子認(rèn)真做了，考前再把錯(cuò)題認(rèn)真看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這真是一個(gè)既省時(shí)又高效的好方法。

雖然每個(gè)家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長，只要我們做父母的能為孩子創(chuàng)造。