一個人要走多少路，才能被稱為男子漢。一條船要出幾次海，才能在海灘上安睡。而到底需要多少次炮火的轟鳴，才能結束戰爭。朋友，答案在風中飄零。如下是高考知識網給大家整理的，希望對大家有所作用。

答案在風中飄蕩創新作文素材篇【一】

鮑勃迪倫:“所有偉大的表演家都擁有一雙飽含深意的明眸。就是從那里，我看到了你看不懂的東西。我就想成為這樣的演奏者。”

1963年8月23日，馬丁路德金組織了美國歷史上影響深遠的“自由進軍”運動。他率領一支龐大的游行隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權。8月27日，他在林肯紀念堂前向25萬人發表了著名

的演說《我有一個夢想》，為反對種族歧視、爭取等發出呼號。當時22歲的鮑勃迪倫在演講結束后，他用口琴和木吉他唱出了這個夢想的民謠《答案在風中飄蕩》。

“一個人要走多少路才能真正稱作是一個人?

一只白鴿要翱翔多少海洋才能安息在沙灘上?

炮彈要飛行多少次才能永遠被禁止?

我的朋友，答案在隨風飄蕩。

答案在隨風飄蕩。”

在這優美深情的民謠旋律中，仿佛馬丁路德金的吶喊一直在回蕩。

“我夢想有一天，這個國家將會奮起，實現其立國信條的真諦:‘我們認為這些真理不證自明:人人生而等。’”

一樣的追求，一樣的心聲，彈奏出一樣的旋律。

“一座山要生存多少年才能被沖進海洋?

一個民族要生存多久才能獲得自由?

一個人要扭多少次頭還是假裝看不見?

我的朋友，答案在隨風飄蕩。

答案在隨風飄蕩。”

它唱出了馬丁路德金的美好心愿與追求。

“我夢想有一天，在佐治亞州的紅色山崗上，昔日奴隸的兒子能夠同昔日奴隸主的兒子同席而坐，親如手足。”

馬丁路德金1964年獲諾貝爾和獎。今天，鮑勃迪倫也獲得了獲諾貝爾文學獎。以表彰他“在偉大的美國歌曲傳統中創造了新的詩歌表達”。

而早在1996年，在艾倫金斯堡的大力舉薦下，迪倫被諾貝爾獎提名。自那之后，迪倫又數次被提名，諾貝爾獎委員會對他的評價是:“他把詩歌的形式以及關注社會問題的融入到音樂當中，這一點就足

以獲得諾貝爾的關注。他的歌充滿激情地表達了對民權、世界和、環境保護以及其他嚴重的全球問題的關注。”

“一個人要抬多少次頭才能看清天空?

一個人要長多少耳朵才能聽見人們哭泣?

要死多少人才會知道太多的人已死去?

我的朋友，答案在隨風飄蕩。

答案在隨風飄蕩。”

“我夢想有一天，我的四個孩子將生活在一個不是以膚色的深淺，而是以品格的優劣作為評判標準的國家里。”

同樣的夢想，同樣的渴望等、正義與和的天空……

讓等、正義與和如燦爛的鮮花一樣在和煦的春風中美麗綻放!

答案在風中飄蕩創新作文素材篇【二】

答案在風中飄蕩

反復吟誦著鮑勃迪倫的這首詩。

答案在風中飄蕩，答案在風中飄蕩??還是這首詩，鮑勃迪倫在吟唱，他在苦苦追尋心中的答案，答案在風中飄蕩。他是何等的困惑與無奈，幾十年過去了，作者還在苦苦吟唱，但似乎他的答案還沒有找到。今年的諾貝爾文學獎授予了鮑勃迪倫，也沒有回答他的問題，只是幫助他在呼喚更多的人，來尋找那在風中飄蕩的答案??

說到鮑勃迪倫，就不能不提馬金路德。畢竟這首詩歌的靈感和創作精神驅動力和《我有一個夢想》密不可分，甚至是同根同源。鮑勃迪倫在替馬金路德呼喚，呼喚什么呢?等與自由。和馬金路德的慘死相比，鮑勃迪倫是幸運的，起碼他現在還能呼喚，無怪乎他有著白色的肌膚。一個白人在替一個黑人幾十年不停的吟唱著，尋找著。鮑勃迪倫是馬金路德的好朋友?答案是否定的。鮑勃迪倫受到了不公的對待?答案是否定的。鮑勃迪倫能得到什么?答案是否定的。

那為什么呢?今年的諾獎給出了答案。鮑勃迪倫在追尋的東西，超越了朋友，超越了親情，超越了種族，超越了國界。用咱們中國人的一個詞語來形容，或許是大愛無疆，又或者是大愛無形。我不敢肯定，我高高的個頭，我茸茸的胡須，告訴我在長大，但是我感知的是成長，而和成熟還很遠很遠，我也在站在風中，揮舞著雙手，試著去抓住那飄蕩在風中的答案，哪怕是一小片，但我告訴你我沒有抓到，我只是模模糊糊的看到答案的影子。

記得我曾經看過一部韓國影片《辯護人》，影片的原型是韓國總統盧武鉉，通過他成長過程中的一系列故事曲折展現了韓國在民主化過程中的種種障礙，最終以盧武鉉當選總統的形式，使韓國的民主化前進了一大步，在追求人類自由與等的鮑勃迪倫的眼里，這是多么令人高興的事兒。

“天下興亡，匹夫有責”。把眼光從人類發展的長河中抽回，回到我們身邊舞動的風，我是一枝稚嫩的枝條，正沐浴在我國快速發展，民族偉大復興的春風之中。我國是一個有著悠久歷史的偉大國家。有著其他文化無與倫比的文化優越性。但幾千年的封建社會制度也有其不少積弊，但中華民族爭取自由等的腳步一刻也沒有停歇。特別是上世紀初以中國共產黨人為代表的民族志士，為追求民族等付出了巨大的代價。血沒有白流，新中國的成立，是人民真正成為了國家的主人，人的等與自由權利空前提高。但是人類追求更高目標的沖動一刻也沒有停止，我們也在努力進步。我們走過彎路，有過教訓，但我們也在積極修正，為了人民的幸福等在不斷努力。{答案就在風中1500}.

新的時期，我們提出了偉大的構想????中華民族偉大復興的夢想。中國夢以前所未有的力量，指引著我們前進。前兩天新聞播報，聶樹彬案件的重新宣判，讓我興奮不已。這正是我們正在進行的壯士斷腕，刮骨療毒挺進的各項改革的具體體現。

問題并不可怕，可喜的是我們的及時發現問題，而且用巨大的勇氣去面對和解決問題，這就是春光，讓我這枝稚嫩的枝條迎光綻放。“少年強則國強”正如《少年中國說》中，所闡述的理念，我們當代

青年正是祖國的未來，只有我們不斷的提高自己的修養，抵制不良的各種錯誤思潮，不斷的增強未來為國奮斗的能力與知識，我們的國家和民族才會持續發展。空談誤國，空談更誤己，只有現在腳踏實地，才能在未來翱翔藍天。每一個漢字，每一個單詞，每一道數學題，每一個化學公式，都讓我反復在經歷反復磨礪。每次傷口的流血，都是成長路上的階梯。“一個男人要走過多少條路，才能被稱為一個男人”。我在反復體味著這句話的含義，我微微懂得鮑勃迪倫想要表達的含義。

鮑勃迪倫的答案還沒有找到，美國不斷涌現的白人警察槍殺黑人案件，深深刺痛了鮑勃迪倫的心，這也許是他沒有參加諾獎頒獎的原因吧!

而我的答案似乎也在風中，但是在春風中飄蕩，我在追逐，我滿眼希望。

答案在風中飄蕩，我在反復吟誦??

答案在風中飄蕩創新作文素材篇【三】

任何問題都不止有一個答案，不管是什么樣的問題。答案的多少完全取決于思考者本身，取決于他是否敢想敢做。1+1=?一年級的小朋友會乖乖地在考試卷上寫2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到一個合理的解釋，那他可能就是正確答案。

那么，面對一個簡單的問題，你究竟能得出多少答案呢?曾經有人就這個問題在不同年齡層次的人群中展開過調查，調查的結果頗有些諷刺疑問。 記者在白板上畫了一個標標準準的圓。“它像什么?” 公務員的辦公室里，普通職工看著科長，科長望向處長，處長盯著主任，主任去求援女秘書。女秘書走過來和他耳語了幾句后，主任堅決地對記者說：“對不起，這個問題的答案我們需要討論研究一下!” 大學的講堂里，大學生們給出了他們的答案一陣爆笑。“這么簡單的問題，還來問我們?”這是大學生僅有的回應。 中學和小學的教室里，情況很相似。一個調皮的孩子站起來大聲說：“像零!”隨即遭到老師的呵斥，之后，便是冷場。

終于，在充滿歡聲笑語的幼稚園里，記者得到了他想要的答案。看到大大的圓圈，孩子們一個個爭著發言：“像太陽!”!“像燒餅!”“像蘋果!”“像老師生氣時的眼睛!”…… 不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無數準確、有趣的答案，而滿腹經綸的成年人，卻無法想到任何的答案，或者，想到了也不敢說出來。不得不說，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問。 學校里，數學老師總是說：“標準答案只有一個!”鑒于數學這門學科的特點，這樣的話還可以接受，但如今，這樣的話已不斷地出現在英語老師、語文老師的口中，而且，語氣十分堅定答案作文記敘(7篇)作文。其實，對于語文這樣的學科，本不該有任何的“標準答案”，而是應該鼓勵大家一起開發思維，互相啟發，接受各式各樣的答案。

答案標準化的危害是顯而易見的，也是可怕的。一個孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著老師的表揚，而到手的作業本上卻只有一個大大的冰冷的紅叉。長此以往，可以想見這個孩子肯定會失去了思考各種答案的興趣。在“答案標準化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來的創造力。 現代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。

我們，作為普通的中學生，沒有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實質奇妙的答案。不要被現代教育所控制，現代社會最需要創造性人才，最需要那些面對一個問題能得出數十甚至上百個答案的人才。 開放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記唯一答案，得出屬于你自己的獨特的答案!