【關(guān)于心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文1】

“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。”*在考察北京市八一學(xué)校時(shí)希望廣大教師做學(xué)生成長(zhǎng)的“引路人”，這一要求賦予了教師光榮的責(zé)任和使命，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)、教師的自我塑造和職業(yè)發(fā)展，提出了明確的目標(biāo)，廣大教師務(wù)必要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和踏實(shí)踐行。

教育寄托著每個(gè)家庭對(duì)未來生活的美好向往，承載著國(guó)家和民族的未來，而教育的未來，系于每一名甘守三尺講臺(tái)的教師。在我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，雖然家庭教育、社會(huì)教育都在發(fā)揮作用。但毫無(wú)疑問，教師居于關(guān)鍵位置，起著關(guān)鍵作用。因此，教師能不能當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，直接關(guān)系著一代人的前途和命運(yùn)，關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭。正因如此，自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在人民對(duì)好的教育更加期盼的今天，要不斷滿足“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的更高要求，我們的教育需要一支龐大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批好老師來當(dāng)學(xué)生的“引路人”。

要做學(xué)生的“引路人”，關(guān)鍵是要按照“四有”的標(biāo)準(zhǔn)，努力把自己塑造成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好老師。在這個(gè)價(jià)值取向紛繁交織的時(shí)代，只有堅(jiān)定理想信念的老師，才能當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受住各種誘惑的考驗(yàn)，扣好人生的第一粒扣子。只有那些取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)的好老師，才能把正確的道德觀傳授給學(xué)生，才能引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。只有那些始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，擁有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法的好老師，才能贏得至高的職業(yè)尊嚴(yán)。只有那些以仁愛之心把溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊的好老師，才能讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

傳授知識(shí)容易，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的全方位“引路人”不易。只有不斷錘煉尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)，才能取得更好的教育效果。特別是在基礎(chǔ)教育階段，尊重、理解、寬容本身就是一種偉大的教育力量，舍此，就談不上教育。學(xué)生來自不同的家庭，老師面對(duì)一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，應(yīng)該精心引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就態(tài)度冷淡，加以排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。好老師一定要等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之材。特別是在中小學(xué)，對(duì)所謂的“差生”、問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助，老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)孩子，也可能毀滅一個(gè)孩子。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，好老師還要當(dāng)好網(wǎng)絡(luò)生活的“引路人”。在網(wǎng)絡(luò)使用日趨低齡和普遍的今天，教師對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的引領(lǐng)責(zé)任越來越大，當(dāng)好學(xué)生的“引路人”，就要認(rèn)真了解和研究新傳播生態(tài)對(duì)青少年學(xué)生的影響，如果話語(yǔ)方式和興奮點(diǎn)不能和學(xué)生保持同步，就可能失去引領(lǐng)的能力。

只有教育教學(xué)實(shí)踐，只有教育改革的持續(xù)推進(jìn)，才能為好老師鍛煉成長(zhǎng)提供寬闊的臺(tái)，才能培養(yǎng)出打造中華民族偉大復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。教師是中國(guó)教育的“脊梁”，沒有好教師當(dāng)“引路人”，就無(wú)從培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。

【關(guān)于心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文2】

教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹黨的教育方針，從多方面，采取措施，努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

*提出四個(gè)引路人，既是對(duì)教師新時(shí)期工作職責(zé)的定位，也充分體現(xiàn)了*對(duì)教師的重視，對(duì)教師在新的歷史形式下提出更高的要求。教師是為學(xué)生服務(wù)的，學(xué)生的一切就是教師工作的全部?jī)?nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，成為學(xué)生的引路人，是教師工作的職責(zé)所在。

廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人。錘煉品格就是要培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有良好的慣。當(dāng)前，品德教育的嚴(yán)重缺失，使青少年養(yǎng)成了很多不良的慣。嬌生慣養(yǎng)，不遵守社會(huì)公德，缺少堅(jiān)持的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，使青少年一代的整體素質(zhì)在不斷下降。一些學(xué)生在溫床中經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，這樣的青少年怎么能夠擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。因此，在關(guān)注學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格，要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大的理想，要有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。要讓學(xué)生吃一些辛苦，經(jīng)歷一些磨難，讓學(xué)生在逆境中成長(zhǎng)。不經(jīng)歷風(fēng)雨是見不到彩虹的。教師在錘煉學(xué)生品格同時(shí)，也要注重自身的修養(yǎng)，既要引路，更要帶路。要用自身的實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生，來錘煉學(xué)生。

廣大教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。教書育人是教師的天職，教給學(xué)生知識(shí)是教師最基本的工作。但是，現(xiàn)在有些教師對(duì)如何教給學(xué)生知識(shí)還沒有明確的定位。*提出要做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，就是要求教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成受益終身。自學(xué)需要教師進(jìn)行引路，教師要成為導(dǎo)師，而不是經(jīng)師，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，切忌滿堂講，滿堂灌，把知識(shí)硬塞給學(xué)生。要牢固樹立學(xué)生是課堂主人的，教師要成為學(xué)生引導(dǎo)者，幫助者，參與者。

廣大教師要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，眼界會(huì)更開闊，思維會(huì)更加敏捷。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。創(chuàng)新思維哪里來?需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀念。要注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的不同想法，鼓勵(lì)學(xué)生求同存異，標(biāo)新立異。創(chuàng)新創(chuàng)造。不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)壓制一批學(xué)生，使學(xué)生不敢說，不敢講，沒有自己的看法和想法。一個(gè)優(yōu)秀的老師要敢于讓學(xué)生超越自己，要能夠接受學(xué)生提出的新觀點(diǎn)，新，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

廣大教師要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。國(guó)家富強(qiáng)，人民富裕。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，是每位教師應(yīng)盡的教育職責(zé)。有國(guó)才有家，國(guó)家興旺，民族才會(huì)興旺。當(dāng)前，我們的正在努力實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，要把中國(guó)夢(mèng)的滲透到每一位學(xué)生的頭腦之中，讓每位學(xué)生都要中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。奉獻(xiàn)青春年華，甘灑青春熱血，報(bào)效祖國(guó)應(yīng)該成為每一個(gè)學(xué)生子信念與追求。作為教師要做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，在老師的教育下，每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感，都有使命感，都有國(guó)家的榮譽(yù)感，為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

*關(guān)于教師要做學(xué)生引路人的論述，為我們教師今后的工作指明了前進(jìn)的方向。所有的教師要都努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，只有自身素質(zhì)提高，才能夠教育好學(xué)生，才能夠引導(dǎo)好學(xué)生，才能夠真正成為學(xué)生的引路人。