小學生范文

(一)記一次辯論會

今天，我們班舉行了一場辯論會，辯論的主題是《開卷有益和開卷未必有益》。

正方同學是三個女生，分別是尹振亞、張玟婧、王鑫蕊。反方同學有三個男生，分別是申智涵、楊佳一、蔣友鉦。當然也少不了主持人??閔昱銘。“這場辯論會的主題是《開卷有益和開卷未必有益》，坐在我右面的是正方，坐在我左面的是反方，首先有請正方發言。”主持人閔昱銘說。“我方的觀點是開卷有益，杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。所以我們應該多讀書。”正方說。“不，書的種類分兩種，有好書也有壞書，如果讀壞書，會使人走上犯罪的道路，這也是開卷有益嗎?”反方說道。“我們只要有辨別性的讀書，就不會讀壞書。”正方說。“可我們小學生沒有控制力，很有可能因為讀了壞書走上犯罪的道路，這又怎么說呢?”反方反駁道。“那不會到正規的書店買嗎?”正方說。“現在有些正規的書店也為了賺錢而賣起了壞書，好看的封面也會引起我們小學生的注意，很容易就買了不良的書。”反方說。反方的一串話讓正方有些啞口無言了。可能是正方覺著在這個壞書的話題上比不過去了，就說起了好書的作用。高爾基說過：書是人類進步的階梯。如果沒有了書，那樣社會怎么才能進步。如果毛*不讀書，怎么領著人民去打敗敵人，取得勝利，這都是書的作用。正方鏗鏘有力說。但趙括不也是讀了很多的兵書嗎，結果，四十多萬趙軍都葬送在他手里，這又怎么說?反方說。“這……”正方有些張口結舌了。尹振亞站起來說：“因為他沒有打過仗，不熟悉戰場所致。”“但那些漫畫書呢，既得不到知識，又使視力下降，多不好啊。”反方又說。“讀書讀上半小時就休息一下就行了。”正方說。正反兩方你一言我一語的爭論著。這時，老師說：“兩方都是對的，我們要想學到知識，就必須讀好書、有用的書才行。”

最后，這場辯論會在下課鈴聲中結束了，真希望再開辯論會啊。

(二)記一次辯論會

星期五的下午，六三班教室里傳來一陣又一陣的掌聲，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任解老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。

在辯論會開始前，經過我們的抽組抽號，選定了八位同學擔任了本次辯論會的辨友。主持人張朝翔說：“下面，六三班辯論會《講誠信與善意的謊言》現在開始”。在一片掌聲中，正方一辯李航大步流星的走上了講臺，頻頻向大家招手，他面對我們觀眾侃侃而談：“我方認為，在生活中，人要講誠信，不能撒謊，……”，他陳述完自己的觀點后走下了講臺，反方一辯陳?濤‘暈’上了講臺，他仿佛已經被對方的氣勢所壓倒，見他趴在講臺上，拿著稿子，一邊念，一邊啃著手，到他這個樣子，我們一陣哄笑，還有人竊竊私語，：“看他這樣子，果然是陳‘暈’濤啊”。“是啊，看他的樣子，在氣勢上就已經輸了”。當他用蚊子般的聲音說完后，傻笑著回到了座位上，正方二辨王振家對反方一辨顯得不屑一顧，他聲音洪亮的說：“我方認為，人要講誠信，不能撒謊，……”。反方二辨李雪瑩也神態自若，她振振有詞地說：“請對方辯友注意，我們的話題是……”。說完，贏得了大家的一致的掌聲，她向臺下鞠了一躬說：“謝謝大家”。而正方三辨王元哲和反方三辯張靖毅則顯得勢均力敵，臺下的觀眾們也不知該支持哪一方了，更有的觀眾一臉的迷茫，自言自語的說：“我該支持誰呢?”接著正方四辯李啟元和反方四辯彭欣蕊辯論，李啟元一登場就想起了一陣經久不息的掌聲。相比之下，彭欣蕊得到的掌聲可小的多了。

隨著主持人張朝翔的宣布：“現在進行自由辯論時間”，辯論會到了白熱化的地步，正方王振家和李航輪番轟炸，反方卻只有李啟元一個人力挽狂瀾，兩方辯論的不可開交，時間在不知不覺中一分一秒的過去了，轉眼間已該經該放學了，解老師不得不宣布本次辯論會到此結束，雙方這才停止比賽，這次辯論會真是別開生面呀。

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(一)精彩的辯論會

今天上午，我們班級里開辯論會，辯題為“開卷是否有益”。正方的觀點：開卷有益，反方的觀點：開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。

辯論會開始，我們一一亮相，主持人徐老師一打開話匣子，就直接切入主題：“第一關----雙方陳述。”正方張崴琪先發話了：“書猶藥也，善讀可以醫愚!”話音未落，我方一辯-----管若彤就站了起來：“不，未必讀書就是好的。”我們說得各有千秋，越斗越勇，詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句：“書喻為藥猶可，但藥得對癥下，否則那就是毒藥，不但不能治病，反而適得其反，會醫死人的。所以，書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你，更談不上醫愚。”這一段剛剛說完，臺下便暴發出雷聲般的掌聲，我的心里也為王譽晗高興：太棒了，說的太妙了!

第一關結束了，雖然對方不甘示弱，但是，我堅信，我們一定打敗他們的。下面，就是第二關-----自由辯論。

對方先來了個下馬威，把我們嚇了一大跳，不過，我們沒有慌張，而是鎮定如山地回答了對方的問題。對方沒有放棄，又接二連三地提出了問題，可是，都被我方辯手答了上來。輪到我們了，我們先給了他們一個重棒反擊，然后，又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，霎間安靜了下來。瞧他們一個個心急如焚，一臉緊張地邊看著那準備好的稿子，一邊低低的商量地對策，我的心激動極了，像揣了只兔子一樣，在那兒跳躍。因為，我感覺我方就要勝利了。

接下來的辯論，對方的回答已無邏輯可言，問題也失去了銳氣，在我眼里，真是有些牛頭不對馬嘴。偶爾提出有點尖銳的問題，又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。

時間已接了尾聲，隨著主持人徐老師的聲音響起，第二關結束了，這時，勝利已接明朗化了，我的心里充滿了喜悅。

最后一關??總結。對方辯手四發言了：“我們……嗯……要……要……。”不知對方是由于緊張，還是對自己已失去了信心，看上去斗志全無，說得結結巴巴的。

我站了起來，心里像裝著一頭小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口氣，很流利地作了最后總結。“英國作家菲爾丁說‘不好的書也像不好朋友，可能會把你戕害。’所以，如果片面地理解‘開卷有益’，而認為一切書皆可讀，且不取舍，不問內容，只是一味認為讀了就有益，其實是不對的。我們必須學會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀，才有益。總之，我們反方認為，開卷未必有益。”

我的話音剛落，臺下已響起了掌聲，五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們，說：“兩方各有優勢，但是，反方準備的充分一點!”

哈哈，辯論會，精彩地結束了，我方大獲全勝!辯論會，讓我受益匪淺。

今天，我們班開展了一次辯論會，這次辯論會的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。認為“開卷有益”的是正方;認為“開卷未必有益”的是反方。

辯論會開始了，正方的張敏胸有成竹的說：“我贊成開卷有益，因為那些作家又不是才生下來就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之后學會了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發言完畢。”反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：“我贊成開卷未必有益，有一話說‘讀一本好書就是與一個高尚的人談話。’要讀一本‘好書’才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對你的寫作水不但不會提高，反而會使你的寫作水不斷的下降，我的發言完畢。”臺下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發表了個自的觀點。最終，正方還是被反方有理有據的說服了。

從這一次辯論會使我明白了一個道理：我們要讀對學習有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫出別出心裁的文章。

這真是一次難忘的辯論會呀!

(二)記一場激烈的辯論賽

今天，我們班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會。

辯論會上，同學們的激烈爭辯可謂是唇槍舌戰。

首先，正方辯手??唐宇一馬當先，他說道：“我方認為做人要講誠信，不能撒謊，這是一個人最起碼的道德標準。”這番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言!”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質上是一種不誠信的表現!”此時反方能言善辯的金璨開口了：“同學們，我不贊成正方同學的觀點，我方認為善意的謊言根本無礙于誠信，因為只要你心中想著是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會造成信任危機也不會玷污文明。”“我不同意!一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠之心來對待身邊的人，要坦誠，不要編造謊言。”正方的蔣卓希也不甘示弱，發表了自己的觀點。此時，反方的同學被正方的同學說得啞口無言，就在正方同學高興時。反方的何崢宇突然說話了：“如果生活中沒有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來越來少，人與人之間的距離也會越來越遠，那我們的社會將變成什么樣子呢?”“我不覺得是這樣，我覺得生活中沒有善意的謊言的話，那我們的生活將越來越和諧、幸福、美滿”正方的馬婷婷否認了何崢宇的話。“我舉一個例子，在美國的一個小鎮上住著一個誠實的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對鄰居說鄰居的孩子真丑;一天，他的朋友請他去自己家吃飯，他覺得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說朋友做的飯真難吃。最后，這個人被迫離開了這個小鎮。”金璨又說。

經過幾十分鐘的激勵辯論，仍不分上下，此時，劉老師發話了：“其實正、反兩方同學的觀點都對，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠待人。這次辯論會，不僅鍛煉了我們的表達能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場令人難忘的辯論會呀!