心系中國夢做好引路人師德征文2000字篇【一】

有這樣一首詩，中學時代起我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…

如今已成為教師的我，對教師的含義也有更深刻地認識。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。

正如一位名人所說：“教學對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻，便就形成了教師的精神，教師的職業無尚榮光!我沒有理由不驕傲!環顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動人佳話。

在這里，我向大家講一個真實的故事。

在2008年中國四川的那一天，在山崩地裂的一瞬間，在教室坍塌的那一刻。一名教師用一雙曾傳播無數知識的手臂，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個鮮活的生命;一個年舊的身軀，弓著背，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，用自己最后的姿勢，護住了四個年輕的孩子。在三尺講臺上，在生命的最后一刻，他張開守護翅膀的身軀定格為永恒，他綻放出的善良，感動了中國，你用自己51歲的寶貴生命詮釋了三尺講臺，奉獻無悔。

他就是四川教師??譚千秋。

在他身上有一種力量時刻感動著我，激勵著我，這種力量叫做奉獻!在他的身上我看到了我們學校教師的影子。在我們七中也有許多精心耕作，無私奉獻的老師們，他們用凡但不庸的一生為教育奉獻著自己的青春。

他們是“以校為家，以學校發展為重任”的校領頭人??楊校長，“躬身撿起一片紙，純凈一片藍天的”后勤校長??喬校長，“嚴謹治學、恪盡職守”的師德標兵??孫校長，“注重學生養成教育”的??李校長。

他們是抓教學常規管理的教研主任??張俊美老師，為學校安全保駕護航的??楊彪鋒老師，為學生改作業，累得手腕腱鞘囊腫，反復發作的??丁迎輝老師，搞好后勤服務的??朱德華老師。

他們是帶病堅持上課的??顧玉香、董麗琴老師，“孜孜不倦，潛心育人的優秀班主任??郭英、?秀珍老師，利用休息時間輔導學生課外活動的??宋春萍、李紅軍老師，以校為家的青年教師??楊萬里、盧段利老師……

他們堅守在教育教學中的各個崗位，他們兢兢業業，任勞任怨，愛生如子，廢寢忘食，無私奉獻。這其中還有許多老教師像老黃牛一般不知疲倦地忙碌著、奉獻著;許多中年教師將家庭擱置一旁而全身心撲在教育教學工作上;許多青年教師用別人娛樂的時間提升自己的教育教學能力。

或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。他們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔，他們用青春年華詮釋了三尺講臺，青春無悔!

在這些教師的身上我看到了自己的人生價值??奉獻無悔，青春無悔。

轉眼間，我在三尺講臺上已經度過了13個春秋，在這數千萬個日日夜夜里，我深深地感受到身上的責任和義務，深深體會到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。每一個學生都是有、有感情、有無限發展潛力的人，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;像欣賞自己的孩子那樣欣賞每個學生。讓他們成長為健康向上、品學兼優的有用之才。

要成才先成人。

決不能讓一個學生掉隊。

做孩子們精神上的支柱。

這些話語時刻激勵著我。三尺講臺上，我鼓勵學生勤思好問，大膽質疑，用智慧搭建了“文本??寫作”的橋梁;我對學生嚴格要求，用心培養，使三尺講臺成了學生“慣與能力”的訓練場;我大膽創新，激情飛揚，構筑了一個又一個“快樂與實效”的課堂。課余時間，我努力學習，閱讀教育書籍，發表博文，爭取使自己在教師專業化成長的道路上有更大的進步。

當我站在三尺講臺上，有一種使命感，有一種為人師表感，更有一種觸及心靈的亢奮!當我站立在黑板前，我知道：會有寫不盡的粉筆，填不完的未知;當我站到辦公桌旁，我知道：會有批不完的作業，鉆研不盡的教學教案;當我站在學生中，我知道：我將有無悔的青春，不滅的夢!我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心里，學生對我的依戀，家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我愿做一個真，善，美兼備的老師，執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，無怨無悔地在自己凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌教育事業;我不是學者，不會用深邃的思考育人的價值;我不是歌手，不會用動聽的歌喉贊詠教育。那么，就讓我把這次征文作為禮物獻給我們的富裕而和諧的祖國，獻給我們偉大的中國共產黨，獻給所有美麗的教育之花;讓我們把這次征文化作誓言，吹響我們所有教師心中奮進的號角，讓她成為我們取勝的基石、前進的動力，再創輝煌。

心系中國夢做好引路人師德征文2000字篇【二】

泱泱中華，數千年來國人每每以禮儀之邦自居，但數千年來國人也總是不停地說著“世風日下，人心不古啊”!禮崩樂壞，道德淪喪，孔夫子那會兒就在痛心疾首啦!然而師德如何?

韓退之一句“師者，所以傳道授業解惑也”幾乎成了關于教師及其職責的最經典定義。看著“傳道”、“授業”、“解惑”這幾個分量超足的詞語，對教師的崇敬感不由得馬上從腦海中噴涌而出;于是乎什么“人梯”啊、“蠟燭啊(有時候還兩頭點著)”、“園丁”啊、“人類靈魂的工程師”啊，等等等等，世人把那么多贊譽之辭都慷慨地贈與了天下的老師們。天地君親師??在中國古代，教師更是擁有非一般的地位，受到非一般的尊崇;“慧可斷臂”“程門立雪”也作為尊師的典范，歷代頌揚。榜樣的力量和自上而下的努力使得尊師的傳統得以源遠流長，現在每年的九月十日還被定為教師節呢!然而在今天，“教師”好像出了點問題。隨著媒體的發達，每天都有海量的新聞消息傳播于世界的角角落落，而其中關于教育與老師的話題總是離不開大家的視野。什么“范跑跑”啦、 “叫獸虐博”啦、“粗口門”啦、“性侵門”啦??反正不斷的有話題，直給人一種師德也隨世風而江河日下的感覺!難道曾經將“學高為師，德高為范”奉為圭臬的老師們現在也都“缺德”了么?